【文言文】

先生(戴震)是年(這年戴震十歲)乃能言，蓋聰明蘊蓄者久矣。就傅讀書，過目成誦，日數(shù)千言不肯休。(老師)授《大學章句》，至“右經(jīng)一章”以下，問塾師：“此何以知為孔子之言而曾子述之?又何以知為曾子之意而門人記之?”師應之曰：“此朱文公(朱熹)所說。”即問：“朱文公何時人?”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何時人?”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去幾何時矣?”曰：“幾二千年矣。”“然則朱文公何以知然?” 師無以應，曰：“此非常兒也。”

【翻譯】

戴震10歲的時候才會說話，大概是聰明累積得太久的緣故吧。跟隨老師讀書，(戴震)看一遍就能背下來，每天背幾千字不肯停下來。老師教《大學章句》到《右經(jīng)一章》以后，(戴震)問老師：“這憑什么知道是孔子的話，卻由曾子記述?又怎么知道是曾子的意思，卻是他的學生記下來的呢?”老師回答他說：“這是朱熹說的。”(他)馬上問：“朱文公是什么朝代的人?”(老師)回答他說：“宋朝人。”(戴震問老師):“曾子，孔子是什么朝代的人?”(老師)說：“周朝人。”戴震追問道：“周朝和宋朝相隔多少年?”(老師)說：“差不多兩千年了。”(戴震問老師):“既然這樣，那么朱熹怎么知道?”老師沒有什么可以拿來回答，說：“這個孩子非同一般。”

【注釋】

先生：老師，這里指戴震。

是年：在此文中指1733年，這年戴震十歲。

少：年輕。

乃能言：才能說話。

蓋：大概，推測

蘊蓄：蘊藏，積累

就傅：跟隨老師。就：靠近。

日數(shù)千言：字。

休：停

塾：私塾，指自家內(nèi)設的學校。

何以：“以何”，憑什么。

孔子之言：話語。

述：記述。

門人：學生。

應：回答。

相去：相隔。去，距離。

幾何：多少。

幾：差不多。

然則：既然這樣，那么······

無以：沒有什么可以拿來…

此非常兒也：這不是一個平常的孩子。

為：是

非常:不尋常

日：每天

去：距離

乃：才。

就：跟隨

【啟示】

《戴震難師》告訴了我們：

1、表現(xiàn)了少年戴震勇于質(zhì)疑權威，不人云亦云，獨立思考，敢于創(chuàng)新的精神。

2、諷刺了死讀書、死腦筋，不會自己思考，沒有主見，容易輕信別人的愚蠢的人。

3、凡事不可人云亦云，權威不可盲信，要做一位勤于思考問題的精神，敢于疑問，敢于質(zhì)疑的學生。

【作者簡介】

段玉裁(1735—1815)，中國清代經(jīng)學家、文字音韻訓詁學家。字若膺，號懋堂，晚年又號硯北居士，長塘湖居士，僑吳老人。江蘇金壇市人。生于雍正十三年，卒于嘉慶二十年。乾隆二十五年(1760年)中鄉(xiāng)試，入都會試，屢不中。乾隆三十五年(1770年)吏部銓授貴州玉屏縣知縣，后又為四川富順、南溪和巫山知縣。經(jīng)10年，稱疾告歸鄉(xiāng)里。58歲時移居蘇州閶門外之枝園。