我讀中師時(shí)，每每讀到歷代文學(xué)大家著述的名篇巨著，心中總是癢癢的，夢(mèng)想著有朝一日也能發(fā)表作品，使自己“名揚(yáng)天下、名垂青史”。因此，中師兩年，我的其他學(xué)科都很一般，尤其是數(shù)學(xué)，補(bǔ)考才得以通過(guò)。唯寫(xiě)作獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，下的功夫也深。
　　
　　中師畢業(yè)后，我被分配到一所小學(xué)教書(shū)，擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作。教學(xué)中，我努力發(fā)揮寫(xiě)作這一長(zhǎng)項(xiàng)的優(yōu)勢(shì)。為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，每次作文，我都與學(xué)生一起冥思苦想地寫(xiě)作，或提前“下水”，寫(xiě)成范文讀給學(xué)生聽(tīng)。作文寫(xiě)完后，我又擇學(xué)生習(xí)作之優(yōu)秀者，用鐵筆一筆一畫(huà)地刻在蠟紙上。臨近期末時(shí)，再用油印機(jī)印出、裝訂，學(xué)生人手一冊(cè)。看到自己的習(xí)作也被印成了“書(shū)”，學(xué)生們手舞足蹈，寫(xiě)作興趣大增。因此，我班學(xué)生的寫(xiě)作水平比其他班的高出許多。
　　
　　教學(xué)之余，我不顧及其他方面，全身心地投入到讀書(shū)、看報(bào)和寫(xiě)作當(dāng)中，不時(shí)有“大作”見(jiàn)諸報(bào)刊。只幾年時(shí)間，便成了同事中的“佼佼者”。校長(zhǎng)見(jiàn)我有寫(xiě)作這塊“長(zhǎng)板”，便讓我擔(dān)任了業(yè)余通訊員，負(fù)責(zé)采寫(xiě)本單位發(fā)生的新聞。這一采不要緊，我的“長(zhǎng)板”得到了較好發(fā)揮，有時(shí)還超疆越界，去其他單位采寫(xiě)新聞。這樣，我刊發(fā)的作品又多了新聞一項(xiàng)，并且年年都有多篇新聞稿件在多家媒體刊發(fā)。今年4月份，我撰寫(xiě)的《練到極致是絕招》一文還敲開(kāi)了《思維與智慧》的大門(mén)，堂堂正正地登上了大雅之堂。
　　
　　10年前，我們教育機(jī)關(guān)需要一名文字工作者。許多人對(duì)此垂青已久，并且許多方面的能力都比我強(qiáng)，但他們都沒(méi)有去成。而我僅憑寫(xiě)作這一“長(zhǎng)板”，就從一所小學(xué)調(diào)到了教育機(jī)關(guān)的辦公室，負(fù)責(zé)文字材料的起草工作和整個(gè)教育系統(tǒng)的新聞宣傳工作。
　　
　　來(lái)到機(jī)關(guān)，我一心不二用，更加專(zhuān)注于寫(xiě)作。完成工作任務(wù)之余，我?guī)缀醢阉袠I(yè)余時(shí)間都用在了寫(xiě)作這一“長(zhǎng)板”上。近幾年，我撰寫(xiě)的文字材料不僅經(jīng)常得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，而且生活感悟文章、名勝古跡游記、采寫(xiě)的新聞作品等也屢屢見(jiàn)諸報(bào)端，新聞理論研討文章、新聞作品評(píng)析文章也不斷在一些新聞理論刊物上露臉。
　　
　　想想從讀中師到現(xiàn)在的近30年時(shí)間里，我在許多方面都有欠缺，存在著“短板”，但我并沒(méi)有在加長(zhǎng)“短板”上下功夫，而是努力在“長(zhǎng)板”上用氣力，并且30年如一日地執(zhí)著堅(jiān)守著，日積月累著，終于有所收獲。
　　
　　一個(gè)木桶能盛多少水，不是取決于那塊最長(zhǎng)的木板，而是取決于那塊最短的木板，這就是人們耳熟能詳?shù)墓芾韺W(xué)上的“木桶理論”。然而，我們不妨換個(gè)角度看，既然構(gòu)成這只木桶的木板已經(jīng)參差不齊，我們就不要用它去盛水，而是將其拆散，用來(lái)摸高。能摸多高，就不取決于那塊最短的木板，而是取決于那塊最長(zhǎng)的木板了。
　　
　　一個(gè)人的綜合能力往往表現(xiàn)在許多方面，各個(gè)方面的能力又參差不齊，就像木桶拆散后的那些木板。一個(gè)人要提高，要成長(zhǎng)，補(bǔ)“短板”固然重要，但相對(duì)于加長(zhǎng)“長(zhǎng)板”來(lái)說(shuō)，可能更耗時(shí)費(fèi)力，效果也不一定理想。而想方設(shè)法加長(zhǎng)“長(zhǎng)板”，既興趣盎然，又能使“長(zhǎng)板”更長(zhǎng)。待你的“長(zhǎng)板”長(zhǎng)過(guò)別人，長(zhǎng)到極致，便能收獲精彩的人生了。