【文言文】

晉平公⑴問于師曠⑵曰：“吾年七十，欲⑶學，恐已暮矣⑷。”師曠曰：“何⑸不炳燭乎?”平公曰：“安有⑹為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣⑺安敢(14)戲其君乎?臣聞之：少而好⑻學，如日出之陽⑼;壯⑽而好學，如日中之光;老而好學，如炳燭之明⑾。炳燭之明，孰與昧行乎⑿?”平公曰：“善哉⒀!”

【翻譯】

晉平公問師曠說，“我年紀七十想要學習，恐怕已經晚了?！睅煏缁卮鹫f：“為什么不點燃蠟燭學習呢?”平公說：“哪有做臣子的戲弄他的君王的呢?”師曠回答說：“我怎敢戲弄我的君主呢?我聽說過：年少時喜歡學習，就像是太陽剛剛出來時的陽光;壯年時喜歡學習，就像是正午時的光芒;老年時喜歡學習，就像是點燃蠟燭照明一樣。點燃蠟燭照明和摸黑走路比哪個更好呢?”平公說：“說得好啊!”

【注釋】

(1)晉平公：春秋時晉國的國君。

(2)師曠:名曠,因為他是盲音樂師,世稱"師曠"。

(3)欲：想要。

(4)已：副詞，已經。暮：晚。

(5)何：為什么。炳燭：點燃蠟燭(學習)。炳，<動詞>點燃。乎：呢。

(6)安有：哪有。安：怎么。為人臣：做臣子的。戲：戲弄，開玩笑。

(7)盲臣：師曠是盲人，故自稱是“盲臣”。

(8)好：喜歡，喜好。

(9)陽：陽光。

(10)壯：壯年，古人三十歲以上為壯年。

(11)炳燭之明：點燃蠟燭照明。

(12)孰與昧行乎：比摸黑走路哪個好呢?昧行：在黑暗中行走，摸黑走路。孰與：比哪個

(13)善哉：說得好啊。善：好，對。

(14)安敢：怎敢。

【道理啟示】

文中的晉平公年欲七十想要學習，恐怕為時已晚，而師曠卻勸他炳燭而學。接著師曠又打了三個比喻，年少時喜歡學習，好像是太陽剛剛出來時的陽光;壯年時喜歡學習，好像是正午的陽光，老年時喜歡學習，好像是點燃蠟燭照明時的光亮。師曠很巧妙地點明老年時讀書雖然趕不上少年和壯年時，但與摸黑走路相比較，還是好得多。從而成功地說服了晉平公，達到了勸學的目的。

《晉平公炳燭而學》告訴我們的道理是，不要因為年老而放棄學習，人要活到老學到老。