作品：送東陽馬生序

簡介

本篇選自《宋學士文集》、《宋文憲公全集》。作者宋濂(1310—1381)，字景濂，號潛溪，浦江(今浙江義烏縣西北)人，曾主修《元史》。《宋學士文集》共七十五卷，出于宋濂手定，明正德間刊行，明嘉靖間有兩刻本，較有增益，清嘉慶間又合并增益，編為《宋文憲公全集》五十三卷，卷首四卷，為通行足本。本篇是作者贈給同鄉后輩馬君則的一篇序文。文章生動地寫出了他幼時家貧，在買書、求師不易的條件下，刻苦自學的經過。并且勉勵后輩應珍惜良好的條件，要專心讀書。

余幼時即嗜學。家貧無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達^①執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色^②。余立侍左右，援疑質理^③，俯身傾耳以請;或遇其叱咄^④，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣^⑤，行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌^⑥，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食^⑦，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右佩容臭，煜然若神人。余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎?

今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供^⑧，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣;坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣;有司業、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也。凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄、假諸人而后見也。其業有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉!

東陽馬生君則，在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達;與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞，是可謂善學者矣。其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。謂余勉鄉人以學者，余之志也;詆我夸際遇之盛而驕鄉人者，豈知余者哉!

注釋

①先達：有德行學問而顯達的前輩。 ②未嘗稍降辭色：言辭和態度始終非常嚴肅;稍降：稍微表示一點客氣;色：臉色，這里指人的態度。 ③援疑質理：提出疑難，詢問理由。 ④斥咄(duō)：斥責。 ⑤負篋(qiè)曳屣(xǐ)：背著箱子，拖著鞋子。 ⑥媵(yìnɡ)人：本指隨嫁小妾，這里指旅行中雇用的仆役。 ⑦食(sì)：用作動詞，給飯吃。 ⑧縣官：古代指天子，這里作“朝廷”、“官府”解;廩(lǐn)：米倉，也指官府發的糧米;稍：少量。

譯文

我年少的時候就酷愛讀書。家里貧窮，無法買書來看，常常向藏書的人家去借書，親手抄寫，算好日期歸還。天氣十分寒冷，硯池里結的冰非常堅硬，手指凍得不能屈伸，也不懈怠抄寫。抄寫完了，趕快送回，不敢稍微超過約定的期限。因此別人大多愿意把書借給我，我因而得以廣泛地閱讀各種書籍。到了成年，更加仰慕圣賢的道理，又擔心沒有大師名人跟我交游，曾經跑到百里之外，拿著經書向當地有道德學問的前輩問學。那位前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的房間，他的言辭和態度始終非常嚴肅。我站在旁邊侍候，提出疑問，詢問道理，彎下身子，側著耳朵來請教;有時遇到他的斥責，我的態度更加恭敬，禮節更加周到，不敢說一句話去回答;等到他高興了，就又向他請教。所以我雖然愚笨，卻終于獲得了一些知識。

當我從師問學的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中。寒冬臘月烈風呼嘯，大雪厚達幾尺，腳上的皮膚凍裂了也不知道。到了客舍，四肢僵硬得不能動彈，仆役拿著熱水給自己喝，用被子覆蓋著，很久才變得暖和。寄居在旅店主人那里，每天吃兩頓飯，沒有新鮮、肥美、味好的東西享受。同宿的同學都穿著華麗的繡花衣，頭戴紅纓和寶石裝飾的帽子，腰里掛著白色的玉環，左邊佩著腰刀，右邊系著香袋，光彩照人的樣子猶如神仙。我則穿著舊袍子、破衣服處于他們之間，絲毫沒有一點羨慕的意思，因為我心中有值得快樂的東西，不覺得衣食住行的享受不如別人。我的勤奮和艱苦大致如此。現在我盡管七十歲了，無所成就，然而還是僥幸位于君子之列，而且蒙受皇上的恩寵榮光，緊隨公卿之后，每天侍坐在皇帝位旁以備咨詢，四海之內也都稱道我的名字，何況才能比我要強的人呢?

現在許多學生在太學里學習，官府每天有官糧供給，父母每年有皮衣、夏布送來，沒有挨餓受凍的擔憂;坐在樓房下誦讀詩書，沒有奔走的勞苦;有司業、博士做他們的老師，沒有問而不答、求而無獲的情況。凡應有之書都集中于此，不必像我一樣要親手抄錄，向人借后才能看書。他們的學業還有所不精，品德修養還有所不成的，不是天資低下，而是用心不如我專注罷了，難道是別人的過錯嗎?

東陽的書生馬君則，在太學里讀書已經兩年了，同輩的人都稱贊他賢能。我到京城朝見皇上時，馬生以同鄉晚輩的身份拜見我，寫了一封長信作為表示敬意的禮物，文辭非常流暢、通達;與他辯論問題，言語謙和，態度平易。他自己說年少時用心學習非常勞苦，這可謂是一個善學的人了。他將回家探望雙親，我特地說說求學的艱難來告誡他。說我勉勵同鄉以示求學的人，是我的同志;詆毀我夸耀自己遭遇好而傲視同鄉的人，哪里了解我呀?