高中政治讀書筆記范例

高中政治讀書筆記篇一：如何指導學生做好政治學習筆記(高三)

如何指導學生做好政治學習筆記

臨滄市第一中學高三政治備課組隨著新課程改革的推進，高中政治課堂教學已不再是以前那種以課堂講授法為主的教學方式了，在主題探究為主的政治課堂教學模式下，學生最普遍、最一般的學習反應仍然是記聽課筆記。不同的課堂學習筆記的聽記策略，都可以從不同程度上促進知識的獲得、貯存以及利用。現階段，實施新課程的過程中，它對于加強學法研究，促進學生主動發展仍有著重要的意義。然而，筆者從幾年的教學實踐中發現，高中學生在學習政治時記什么、怎么記以及如何使用課堂學習筆記仍存在著很多誤區，這些誤區致使筆記不能充分發揮在學習中應有的輔助作用。那么，我們該如何指導學生做學習筆記呢？

【第1句】：學生在聽記和使用政治學習筆記上存在的誤區

【第1句】：誤區之一：課堂上記筆記就是浪費時間

目前，學生學習用書很多，教輔資料齊全，需要記得的知識點在課本、教輔中都有，因此，他們覺得，課堂上記筆記就是浪費時間。他們還認為，在課堂上記筆記會影響聽課效率。

【第2句】：誤區之二：筆記成了教學實錄。

翻開一些同學的政治筆記本，可以說是本教學實錄。的確，上課時把教師講的概念、知識體系、主題探究的分析方法和技巧等記下來，把聽過或看過的重要信息清晰地保存下來，有利于提高學習效率。但在實際學習中，不少同學忙于記筆記，沒有處理好聽、看、記和思的關系，一節課下來，他們的筆記記了幾頁紙，成了教學實錄。但卻忽視老師的講解，忽視思考，以為老師講的沒有聽懂不要緊，只要課后認真看筆記就可以了。殊不知，這樣做往往會忽視老師的一些精彩分析，使自己對知識的理解膚淺，學習效率反而降低，易形成惡性循環。

【第3句】：誤區之三：筆記本成了過期“期刊”。

有的同學筆記記完了就記完了，就是為記而記，記后不翻，或者只在考試時翻一下，有的甚至考試時也不翻，根本不能做到課后對知識點之間的聯系進行整理、總結

和反思。筆記好比過期期刊，時間一長就棄于一旁，忽視了學習筆記的本質——體現學習過程的重要紀錄，沒有發揮它應有的作用。這是不會學習的表現，其結果除了做不出高質量的筆記，就連勉強做的那點也無法發揮應有的作用，實在可惜。

因此，教師在教學中，不僅應注意到學生記筆記這一形式，更應注重學生如何記筆記這一實質。針對這一現象，筆者對初二學生在政治學習中怎樣記筆記和怎樣用好筆記進行了指導，取得了一定的好效果。

【第2句】：指導學生做好政治學習筆記的幾點策略

【第1句】：指導學生從不記到記，做一個主動學習的人。

對那些還沒有養成記筆記習慣的學生,要做好思想工作。俗話說，“好記性不如爛筆頭”，從認知心理學的角度來說，記筆記是學習的一種重復和延續,是一個由感知轉化為聯想、分析、綜合，再轉化為文字表達的比較復雜的思維過程，記筆記活動本身就可以引起學習中的積極活動，有利于組織記憶和形成遷移。與單純的聽講比較，記筆記可以提高注意力，進而使學習者更加精細地思維。同時，在復習筆記時，喚起對講課內容的再認，對講課內容進行較好的全面回憶，鞏固所學的內容，幫助理解知識。所以，我要求他們上課認真聽講、記筆記、課后認

真復習筆記。同時，我讓他們多看看同學中的優秀筆記，既以榜樣激勵自己，又從中學習記筆記的技巧方法。

【第2句】：指導學生從全記到巧記，做一個巧學的人。

（1）變教學實錄為精華實錄。

引導學生從全記到巧記，將教師上課的精華記下來。一般來講，在政治課堂上，學生應該集中精力聽講和思考，通過眼看、耳聽、動手、動腦和口答等交替使用大腦皮層興奮域，構成多通路的聯系，并簡明扼要地把教師講的思路記下來，課本上敘述詳細的地方可以不記或略記。同時，要記下自己的疑問或閃光的思想。如老師講概念或分析如何組織答案時，主要記知識的發生背景、實例、分析思路、關鍵的答案如何組織以及一些重要結論和注意事項等；對復習講評課，重點要記“知識網絡”的梳理，要記政治各題型的解題策略(如審題方法、思路分析等)以及典型錯誤與原因剖析等，總結思維過程，揭示解題規律。記筆記時，不要把筆記本記滿，要留有余地，以便課后反思、整理，這樣既可以提高聽課效率，又有利于課后有針對性的復習，從而收到事半功倍的效果。

（2）變過期“期刊”為“讀者之友”。

事實上，許多中考優勝者的經驗之一就是使自己的筆記成為個人的“學習檔案”和最重要的復習資料。因為，好的筆記是課本知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現與提煉。合理利用筆記可以節省時間，突出重點、提高效率。當然，還要經常對筆記進行階段性整理和補充，建立有個性的學習資料體系。如可以分類建立“錯題集”，整理每次練習和考試中出現的錯誤，并作剖析；還可以將筆記整理為“妙題巧解”、“方法點評”等類別。只要這樣堅持做下去，不斷擴大成果，就能克服“盲點”，走出“誤區”，到了緊張的綜合復習階段，就會顯得輕松、有序，還可以騰出更多的精力和時間，把所學知識系統化、信息化，而且要經常翻看。

【第3句】：指導學生逢補即記，做一個善于積累的人。

筆記是學習過程的重要紀錄，那么自然要隨著學習過程的變化而變化。比如隨著學習的深入，難易的`重新劃定；重翻時新的理解的補充；同一知識材料的進一步豐富等。所以，筆記應是流動的活水，要有新的攝入。為了補充的需要，開始做筆記的時候就要留有一定的空白，同時在每一節記好后要留出幾頁空白處，以便今后將相關內容或重點題目剪貼補充在這。

【第4句】：指導學生逢疑即記，做一個勤學好思的人。

生成理論認為記筆記可以促進學習者用自己已有的知識積極地整合新知識,可以更好地解決遠遷移問題(指解決測驗題目超出講課所提供的信息)。發現問題是認識的進步，解決問題是知識能力水平的提高，政治學習常常伴隨生疑、釋疑的過程。學習中有了疑問，很多不能立即獲釋，需經過反復的甚至是長時間的思考，與同學討論，向老師請教或查閱資料，一些問題可能要經過一個學習周期才能產生頓悟。教師應指導學生在聽課和學習過程中逢疑即記，在記筆記的過程中，不斷用疑和釋疑，并長期堅持下去，編制出一個針對自己個人具體情況的“問題集”。這種方法針對性強，復習時學生也較喜歡復習當時自己有疑問的地方，能有的放矢，在提高學習效率的同時，培養了學生的學習習慣，也優化了學習品質。

【第5句】：指導學生逢要即記，做一個善抓重點的人。

理清政治學科知識體系在政治學習中極為重要重要，因而在課堂教學中，教師應當及時提醒學生注意理解概念的含義，注意知識網絡的構建（一框題有一框題的知識結構，一單元有一單元的知識體系，一本教材有其知識網絡）。為了復

習時便于直接對照，可指導學生直接在課本重要處作一些圈點或在空白處作一些注釋、說明，高中政治新教材每頁的左右邊均留有較多空白，也是從形式上有意識地引導學生動起筆墨，養成良好的學習習慣。這種把課本的側邊作為“要點筆記”空間的作法，既可省去在專門筆記上原文的抄寫，避免筆記成為課本的重復，節約了時間，又突出了重點。

【第6句】：指導學生逢得即記，做一個善于思考的人。

筆記忌只記知識，忽略心得感悟。學習的內容其實也是一家之言，也有新知識的生長點，完全可以鼓勵學生去見仁見智；另一方面，課文內容所涉及的問題，即使是確定的條件，答案也往往是多元的、開放的，因此，學生常常有自己獨特的看法；即便是某一知識的學習，記下自己個性化的失誤和體會，也有助于鞏固和深化。如果不能用自己的思考駕馭知識（重新整合和拓展），就會使自己的學習陷入被動，因為思考力遠比記憶力重要的多。教有所給，學有所獲，所以教師應當要求學生在學習中或學習后記下自己學習的經驗、收獲、體會和獨到見解，幫助學生內省與反思，不斷改進學習方法，調整精神狀態，揚長避短，實現自我完善，自我發展。可惜的是，看看很多同學的筆記本，照抄的知識內容很多，自己的思考感悟很少或基本沒有，讓寶貴的思維火花自生自滅了。因此，教師可指導學生在筆記上勤作小結歸納，使得自己對問題的認識不斷充實、提高。還可指導學生在筆記本中給開設一個專欄，留出足夠的空頁，以便在認識提高后作充實補記之用。這樣處理，使學生的知識能力在自我構建中呈螺旋式提高，適應了學生的認知發展規律，同時讓學生在整理中獲得了一本對自己有針對性的學習參考資料，在整理中提高了學習能力，加強了學習的主動性，為今后的可持續發展提供了動力。

【第7句】：指導學生在預習時就做好預習筆記，做一個善于預習的人。

要求學生在預習時就將教材的知識要點記下，著重記下對所預習的知識中自己不能領會的地方，以便做到在聽課時能有的放矢，從而提高聽課效率，另外我要求學生在每一個知識要點下面都要留一定的空白處，以便補充上課時老師講授的內容和領會自己不懂的知識點。

【第8句】：指導學生做一些個性化的設計，做一個富有個性的人。

在指導學生記筆記時，指導學生充分發揮創新思維，對自己的筆記作一些個性化的設計。比如可以提示學生用不同顏色墨水的筆或者不同的格式記錄不同的內容，使學習筆記做得既實用，又美觀；可以讓學生在課余時間將自己的筆記做一些修飾，使自己的筆記具有豐富、生動的個性；可以讓學生在每一節末尾處記上一名名言、格言或一個笑話，使自己在復習筆記時能受到激勵或欣然一笑。通過這些小細節的處理，讓學生懂得，做筆記不僅是記錄學習內容的勞動，也是一種創造美、優化生活的勞動。

高中政治讀書筆記篇二：高中思想政治新課標學習心得體會

高中思想政治新課標學習心得體會

政治課教學要堅持理論聯系實際的原則，要堅持知識性與思想性結合的教育原則，要堅持啟發式教學原則。按照新課標要求，我認為思想政治課教學方法概括為：以材料為依據，以媒體為手段，以學生為主體，以知識為基礎，以能力為重點，以覺悟為目的。

【第1句】：以材料為依據

材料進課堂，是政治課教學理論聯系實際的一種形式。在課堂教學中巧妙地運用材料，可以幫助學生加深對基本概念、基本理論的理解，可以提高學生分析問題、解決問題的能力。

對所以選擇的材料要典型，要貼近社會實際和學生的生活，符合學生的認識水平和理解能力。材料的運用不能只滿足于對概念和理論的解釋，而要考慮如何通過對材料的分析來引出理論觀點，以培養學生的歸納和推理能力；如何通過對材料的分析來揭示知識點之間和理論之間的內在聯系，以培養學生多角度、多層次思考問題的能力；如何把理論內容和實際問題有機地結合起來，以培養學生分析問題、解決問題的能力。

【第2句】：以媒體為手段

教學媒體是順利完成教學任務的有效手段。教學內容與教學媒體是一種內容與形式的關系，恰當的教學形式有利于理解教學內容，常常會有事半功倍的效果。因此，為了使抽象的知識具體化、形象化，幫助學生更好地感知教材和理解教材，教學手段的選用是不能不考慮的。隨著課堂教學改革的發展，計算機多媒體在課堂教學中得到了更廣泛地運用。多媒體能使課堂教學更直觀、更生動、更形象，從而更好地幫助學生理解教學內容。例如在講到“社會主義市場經濟是法制經濟”時，學生例舉了社會上已曝光的安徽阜陽劣質奶粉、肯得雞快餐蘇丹紅、敵敵胃火腿等一系列假冒偽劣產品的事件，在學生例舉了大量事實材料的基礎上，安排學生收看課前從網上下載的安徽阜陽劣質奶粉法庭審判一案，當畫面上出現因食用劣質奶粉，造成許多嬰兒患病甚至死亡，而當地工商部門的有關領導卻徇私舞弊，向上級部門隱瞞事情真相，同學們都震驚萬分，義憤填膺，也真正認識到要使我國社會主義市場經濟這樣一個復雜又龐大的系統協調有序地運行，必須保證市場經濟運行的規范化和法制化。多媒體教學應用文字、圖形、圖像、動畫、聲音等各種信息交互傳遞，增加了課堂教學的感染力。

【第3句】：以學生為主體

學生是學習活動的主體，是教學過程的能動參與者。在教學過程中要充分發揮學生的主體作用，首先要轉變教師的觀念，真正樹立起學生是教學主體的思想。其次要改革教學方法，克服傳統教學中學生處于被動接受地位的狀況，深入研究和運用啟發式教學方法，使學生主動、積極有效地參與教學。再次，要培養學生良好的學習能力和學習習慣。

例如在講到“國家運用財政政策和貨幣政策進行宏觀調控”時，預先布置學生課外自學，查找資料，設想方案：2008年以前，國家為什么提高了銀行存貸款的利息率？銀行利息率為什么會變化？2008年以來，我國銀行的利息率先后下調過幾次？為什么利息率下調能在一定程度上增加貨幣的流通量？假設你有一筆閑錢，在利息率教高的情況下，你會多存還是少存？在利息率較低的情況下，你又會怎樣安排？比較一下，哪種情況下人們留在身邊可以直接用于購買商品的貨幣量多一些？課堂上老師組織同學們交流調查，整理出基本論點，并通過生動的事例、具體的數據說明自己的論點，對國家運用財政政策和貨幣政策進行宏觀調控的目標有了充分地認識。當然學生主體作用發揮的知識基礎是對教材的理解和問題的發現，這一切沒有一定的學習能力是無法完成的。教師要進一步研究如何培養學生自覺、自主地學習；如何培養學生勤于思考、善于思考的能力和習慣；如何培養學生理解教材、分析教材的能力和習慣；如何培養學生發現問題、提出問題、獨立思考問題和解決問題的能力和習慣。

【第4句】：以知識為基礎

掌握基礎知識、基本理論、基本方法論是思想政治課入門的途徑，也是學科能力的載體。沒有一定的學科知識，我們的學生就失去了觀察問題和分析問題的理論依據和科學的思維方法，也就很難對復雜的現

實問題作出理性的判斷和正確的分析。因此，在教學過程中應努力講清基本概念、基本理論、基本方法論，還要挖掘知識間的內在聯系。

【第5句】：以能力為重點

政治學科能力培養的問題要注意幾點：正確處理知識與能力的關系。知識與能力是辯證統一的，知識是能力的基礎，沒有知識基礎，能力就成空中樓閣；能力培養要循序漸進；政治學科的能力要求是各個方面有機組成的一個系統整體；課堂教學中要選擇不同的材料，設計不同的問題，設置不同的情境，引導學生積極參與教學，努力提高學生的理解、判斷、分析和綜合運用的能力。

例如在講到“尊重價值規律”時，這一框的知識點較難，學生不容易理解，為了讓同學們理解和掌握知識點，可以要求同學們結合教材進行分組討論：

（1）商品的價值量是由什么決定的？

（2）商品的價值量會發生變化嗎？怎么變化的？

（3）不同的商品之間為什么能按照一定的比例進行交換？

（4）商品交換中，價值量必須相等，體現了什么原則？

（5）在日常生活中，為什么有的商品價格高，有的價格低？（汽車的價格遠遠高于自行車）

（6）在日常生活中，同一種商品為什么有時賣得貴？有時賣得便宜？（商場里的彩電、電腦，剛剛上市時價格很貴，近幾年價格大幅度下跌）（7）價格圍繞價值上下波動的現象是不是對價值規律的否定？

（8）決定和影響商品實際價格變化有哪些因素？通過小組討論交流，同學們不僅掌握了有關商品價值量的知識點，而且在討論中培養了理解、判斷、分析問題的綜合能力。

【第6句】：以覺悟為目的

思想政治課是中學德育工作的主要途徑，它對幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的道德品德，起著重要的導向作用，培養學生良好的政治素質和思想品質是思想政治課教學的目的和歸宿。要實現這一目的，教師要有良好的政治素質和道德修養。教師要有較強的分析能力，幫助學生正確地分析他們普遍關注而又沒有作出正確判斷和分析的熱點和疑點問題。

當然，學習主體（學生）的情況千差萬別，并且一直處于一種動態的變化之中，想找到一種現成的、完全符合主體特點的教學方法，需要在教學實踐中進一步的探索。

高中政治讀書筆記篇三：高一政治學習心得體會范文

高一政治學習心得體會范文

【第1句】：把知識盡量消化在平時的學習和復習中。

復習時，老師會總結一些專題，劃一些重點，其中一些小的知識點要記牢而對那些較多、較大的知識點，則要多看幾遍，知道在書的哪一頁，這樣考試時能夠節省時間。對于選擇題，考試時不應靠翻書找答案。

【第2句】：善于總結。

答主觀題，要善于總結老師講過的題型和方法，把老師講過的內容轉化成自己的知識。審題時多讀幾遍題目，你就會發現題目中有提示你要答哪些內容的關鍵詞句。

【第3句】：理論和實際相聯系。

開放性的試題要求考生運用所學知識，聯系實際來回答。這些試題的答案不是唯一的，在書中很難找到現成的答案。所以對于這類題，要求同學們平時關注時事熱點，特別是老師總結的一些熱點問題。

總之，政治復習一定要緊跟老師的節奏，把老師總結的一些東西熟記于心，抓住課堂上的精華，這樣課下復習就很輕松。

讀書筆記150字范例

讀書筆記150字范例1

今天，爸爸讓我讀《數星星的孩子》。

古時候，有個孩子叫張衡，他特別愛數星星。夜深了，他仍然注視著夜空，他發現北斗星圍著北極星在移動。

為了某個人，開始練習完全不懂的語言，這個場景好像很熟悉，五年前，對，應該是五年前，我開始聽粵語歌的時候，就是這個心情，可是，那個時候是因為兩個人，而現在，只為他，只為他一個。 聽意大利之夏，努力地跟上那些很奇怪的發音，買簡單的意大利語對話來看，記住那些字母的念法，學著簡單的句子，聽說不來的大舌音，想要很好的學會它~ 想說這樣一句話Vorrei andare a Milano 希望有一天，可以站在他面前，和他說話，告訴他，tiamo~

從《愛的教育》中，從安利柯的身上，我終于明白，孩子真正需要的是源自父母和長輩的精神力量，父母、老師只有教會他如何關心別人，如何與人團結合作，如何熱愛勞動并創造生活，他才能在成年后不至于孤單、自私，而始終以樂觀、善良之心快樂一生。

張衡是漢朝人，他長大以后，刻苦鉆研天文，成為著名的天文學家。

我一邊讀《圍城》一邊想，我真得很佩服錢鐘書。他的閱歷以及知識實在是太高深了。他不僅在書中提出過摩登文明，還知道外國外交家和國家總統的一般神態及慣有動作，他也清楚地記得《儒林外史》里某個極小的細節，還有各國經常有的活動，英國首相，甚至德國飛機員……我想，錢鐘書還可以做一名思想家。他在《圍城》中加入了許多自己的想法。比如說在25頁中，自己寫了一個“女朋友”的概念，很像數學里的概念。還有什么朋友之間的相處，科學家與科學的不同，中國人與西方人丑都有丑的區別等等。從著，我明白了一個文學家不僅文學要好，各方面的知識都要廣。

我要學習張衡對知識認真、執著，一絲不茍的追求精神。

讀書筆記150字范例2

讀了《三國演義》，不禁會為劉備的失敗，而感到悲傷。在那戰亂的年代，群雄并起，分割土地，成天的刀劍聲響徹在空曠的原野，百姓的哭喊看在一座又一座小城里傳來。

《三國演義》是一段歷史的真實寫照，其中不乏有夸張的語言，而作者為什么要寫此書呢?原來在作者的年代里，國家四分五裂，百姓不得安生。作者寫三國，其實就是希望有皇室血統的人，像劉備一樣有統一國家的信念，并希望其能統一全國。

讀書筆記150字范例3

《皇帝的新裝》寫了一個皇帝，有一天來了兩個騙子，他們說他們是織工，他們能織出誰也想象不到的美麗的布，他們還說穿上他們織的布做出的衣服還能識別出哪些人不趁職。皇上信以為真兩個騙子便點起幾根蠟燭日夜趕工做出了新衣裳，皇上剛想說什么也沒有，可是兩個騙子說只有聰明的人才能看見。

皇上為了自己能看見便決定要穿著這衣服去游行。

讀了這個故事我覺的大臣們太虛偽，為了討皇上歡心，都在騙皇上，顛倒了黑白。

讀書筆記150字范例4

這本書讓我明白了什么許許多多的道理，它是一位無聲的.老師,給我們無窮的知識，讓我們知道科學的發展，社會的進步.。

每當打開《十萬個為什么》這本書時，看見這上面有許多深奧的問題，便產生了好奇心。

《十萬個為什么》是一種科普知識系列叢書，內容數不勝數。大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告訴我們一個科學的小道理。

怎么說……我覺得，在一個團隊里，需要百分之百地去信任對方吧。如同里面懷有憐憫之心的唐僧，決不讓任何一個無辜的生命從世界上消失，再加上他永不會懷疑任何一人的性格，導致錯怪孫悟空，同時把自己推進了危險中。盡管如此，他禮貌的特性也幫了很大的忙，因為孫悟空作為“潑猴”，盡管無敵，也是有需要教育的時候的。

《跑著長大》讀書筆記范例

暑假我看了《跑著長大》這本書，這不僅讓我想起我人生的一路奔跑，因為我們都是跑著長大的。

人生百態，五味俱全。人，不可能一帆風順，也不可能厄運連片篇，成功與失敗都是暫時，一切過后，抬頭仰望，還能剩下什么呢?這些都是都是過眼煙云，繚繞一時，唯一留下的，還是生命的印記。

兄弟，如果你現在正與成功相伴，請你先暫時放棄它，獨自前行。成功雖好，但它會使我們驕傲、自大、目空一切，會羈絆住我們前進的腳步，讓我們永遠在此停留不前!會讓我們陷入不利之地，會遭社會所拋棄。兄弟，奔跑起來，努力的奔跑起來，不要被榮譽所迷惑，努力的奔跑，掌握自己的命運、人生。讓今后的人生更加絢麗多彩。

兄弟，如果你現在正與失敗所斗爭，請你鼓總勇氣，拿起你的佩劍，打敗它、消滅它。它只不過是我們人生中的一片烏云，是我們成長道路上一段泥濘的小路罷了。讓自己跑起來，跑出頭頂上這片烏云的遮蔽，等待你的將是鳥語花香，陽光燦爛。跑過這段泥濘的小路，等待你的是通往成功的康莊大道。兄弟，讓自己跑起來，努力的跑起來，希望就在前方，太陽正在升起。跑過去，你將看到屬于自己的天地。

兄弟，如果你先在沒有和成功相伴，也沒有與失敗同行，而是順其自然，悠哉慢行，享受道路兩旁風景的話，請你也讓自己跑起來。努力奔跑，不要迷惑，因為你的處境太危險。稍有不慎烏云就會籠罩在你的.頭上，快讓自己跑起來，拼命的跑起來，前方就是最后的終點、前方就是人生的目標。不要迷惑，快點跑。縱觀世界風云，風景這邊獨好。

人生，本應是充滿挑戰的，但世人被花花世界所迷惑，為世俗所羈絆。現在，人們只顧貪圖享樂，爭名逐利，但這些有能有什么用呢?只不過圖一時之快罷了! 人們在現在這個社會，國泰民安，世界和平，繁榮穩定，好像停住了腳步，停止向前。熟不知時代在發展，如果人們還不去奔跑，去向目標發起沖擊的話，我想天下又會回到那種整日廝殺，人們貪婪本質又會蘇醒，人們有將變成魔鬼，到那時，再去奔跑可就太遲了。

我呼吁：同學們，讓我們努力的奔跑起來，因為這樣才不會被社會所拋棄。讓我們穿上鎧甲，騎上戰馬，拿上我們的佩劍，在人生道路上拼搏，與困難去廝殺，去消滅它!讓命運自己掌握，實現自己的愿望，讓我們用“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的精神去搏擊，讓勝利最終與我們同行。

讓我們一起跑著長大，愿人們在生命中綻放出最絢麗，最美麗的花朵。

《鬼狗》讀書筆記范例

這個星期我讀了一本名為《鬼狗》的書，讀完這本書時，我被書中內容深深吸引。

“鬼”的父親是一只藏獒，母親是德國牧羊犬，就因為這種雪域與萊茵河畔血緣的巧妙結合育出“鬼”這樣一頭絕無僅有的純白色獒犬。鬼降生于警犬基地，因為野性難馴，無法完成訓練而被送往機場倉庫。可是又因為多次傷人，被賣給石料場主德子。鬼被過往的司機們百般玩弄，終于再次爆發，被貨場看守黑人帶走。從未有過的殘酷訓練和毒打使它練就了超眾的軀體和奔跑速度，卻在同時失去了對溫暖人心的信任與渴望。它被黑人帶到草原度假村，成為人類牟利和娛樂的工具。一次出乎意料的失敗迫使它逃出度假村，開始了在呼倫貝爾草原上的游蕩生涯。它這樣一頭荒蠻的巨獸成為了傳說中的雪狼。

當它在蒙古大草原游蕩被獵槍擊傷時，當死亡的魔爪已經勒在鬼的脖頸時，它遇到了那個曾經蹲在它身邊，輕喚著“小狗狗”的孩子——阿爾斯楞。在鬼的生命中第一次出現了愛，孩子溫柔的撫摸，輕柔的呼喚，小心的守候，讓鬼與孩子牽起了草原上這段命中注定的緣。阿爾斯楞的真情溫暖了鬼那顆久己冰冷的心，他們生死與共，朝夕相伴，親密無間……

然而，時光流逝的腳步無法阻止。鬼年歲大了，它再也無法陪伴外出上學的阿爾斯楞，只能每天在那棵大樹下，執著地等待著孩子的.歸來。它就臥在那兒，靜靜地向遠方眺望，一動不動，像一團久久不愿融化的白雪……

鬼是兇悍和野性的，但它仍然試圖和人類建立友誼，它內心仍然渴望人類的愛和呼喚，只是人類對它的傷害實在太深了，以至于它根本不相信人類，可是狗究竟是人類的友伴，一個孩子喚醒了狗對人類的依戀和情感，這份感情是如此的厚實，以至于強悍的狗完全能夠被感化被融化了。是愛，是溫暖打動了心靈，而不是殘忍，即使如同鬼一樣似乎兇悍的狗，同樣需要溫暖的愛，同樣能夠被感化。鬼在最后的日子里，常常想著自己的主人。

每一個動物都是善良的，都是有生命的，我們人類應該善待動物，動物是我們人類最好的朋友。

黑鶴的《鬼狗》讓我明白大自然生命體的價值，任何一個生命都需要自由和愛，生命本應如此多惜。