美國一所大學，舉行物理考試，一名學生被評定為零分，他心有不甘，提出抗議。
　　
　　校方也開明，請了一名教授重新閱卷?？碱}是這樣的：“試說明如何利用氣壓計測出一棟大樓的高度。”
　　
　　學生的答案是：“將氣壓計攜至大樓頂端，系上長繩，將氣壓計垂直放到街上，測量繩子長度，此即為大樓之高度。”
　　
　　看完之后，教授覺得答案完整，應得滿分。不過，他認為學生未能充分利用物理學原理，于是要求再答。
　　
　　學生欣然答應，很快就給出另一個答案：“將氣壓計拿到大樓頂端，拋下氣壓計，量出落地時間，再利用公式S＝1／2at~2，即可算出大樓的高度。”
　　
　　這個學生又得了滿分。原任的教授看過答案，一陣苦笑，決定投降。
　　
　　教授好奇地問：“還有其它答案嗎？”
　　
　　學生說：“還有許多方法，例如，你可以將氣壓計拿到室外，量出氣壓計及其影子的長度，再量出建筑物影子的長度，即可計算出高度。”
　　
　　聽完后，教授說：“很好，還有嗎？”
　　
　　學生繼續說：“只要沿著階梯而上，以氣壓計的長度為單位，在墻壁畫下記號，計算一下記號的數目，即可得出大樓的高度。”
　　
　　最后，他還說：“你可以去敲管理員的門，對他說‘我這兒有個很棒的氣壓計，如果你告訴我大樓的高度，我就把它送給你。’”
　　
　　這時候，教授忍不住問：“你真的不知道問題的正確答案嗎？”
　　
　　他說：“從小到大，我厭倦老師不斷教導我們如何使用‘科學方法’，而不是教導我們去思考，因此，我才開開玩笑，表達我的抗議。”