去北大聽課是為了考研。
　　
　　偷聽之初便為一年輕博導吸引。他所授之課幾乎堂堂爆滿，只是每次需在本校上完一二節(jié)課后才飛車十余里趕往北大上三四節(jié)課，一來二去倒也練就一身飛車神技。孰料一日飛雪，神技不得施。等趕至北大，連隔壁椅子均已搬空，又實不甘就此打道回府，遂硬著頭皮推開門站在一個角落里打開筆記本，不一時便聽得忘形。忽然博導一回頭見我兀立于隅，不禁停住。霎時我憶起“偷者”身份，不禁面紅過耳。正不知博導先生將如何發(fā)落，只得暗運真氣以“厚臉皮”功護住心脈，博導卻起身把放在椅子上的大衣、圍巾搬至講桌上，而后提著椅子徑直走到我跟前，含笑頷首——“請坐。”我一時愣住竟未出一“謝”字，而他已翩然轉身走回堆了厚厚衣物的講桌后，繼續(xù)講課，我坐下，只覺椅子余熱猶存。
　　
　　此事過去很久，我已難憶起很多細節(jié)，卻常有那聲“請坐”在耳邊響起，并從中感到溫暖。以后聽課日久，才知北大先生之謙遜平易如青菜蘿卜俯拾皆中。有一位講當代文學的老先生，觀其書令人對其學識之淵博、治學之嚴謹，有一次我聽見他在課堂上說：“黃子平以前是北大的學生，我也教過他。但是現在他學問做得比我好，我要稱他‘先生’……”我在臺下仰視老先生滿頭白發(fā)，心有所悟。
　　
　　這一年中，還有一位講現代文學的先生也是我所不能忘記的，他的課在理教一間大教室里進行。時值酷暑仍聽者云集，先生已過花甲，且頗胖，每堂課下來，一件單襯衣上大片大片全是汗?jié)n，已謝頂的頭上也鋪了一層亮晶晶的汗，然而上課鈴聲一起，仍然滿頭大汗講得十分認真。課畢，總有眾學子余興未足而擁在先生周圍，先生更加汗如雨下，而汗津津的臉上卻仍帶著頑童般天真的笑容，瞪著小而圓的眼睛，聽學生吱喳喧囂于耳畔，不時饒有興味用力拍一下禿而亮的腦袋，然后一如講課般賣力地回答關于張愛玲或魯迅的各類問題，至忘情處每每手舞足蹈，兩只小眼便全瞇進一臉油汪汪的汗?jié)n中去。
　　
　　學生中多有仰慕先生者，無論詩詞歌賦、小說雜文，皆投諸先生以請指點，先生每堂課總帶走厚厚一摞文稿，下堂課又帶回。每篇必閱，批之甚細。有出色者，先生往往招之面談，其情殷殷。嘗聞中學老師以批作文為苦差，然先生義務兼此“苦差”卻樂此不疲，至今我每思懈怠，眼前便浮現先生滿頭大汗的一張笑臉，以及每次收去帶回的一摞厚厚稿紙，思此則生愧而知向前。
　　
　　一年之中，惠我之先生何其眾。他們默默地寬容了我及眾多和我一樣的偷聽者，甚至對我們的求教也欣然指點。曾有兩位先生明知我非北大學生，也為解答我的問題；他們將其平生所學化做春雨，讓我在課堂上與他們一起翔馳縱橫而獲得莫大快樂；他們以其博大質樸、沉著從容的氣度無聲地感召著我，讓我不知不覺中退去浮躁，終能在四周繁華的喧囂中穩(wěn)坐一條冷板凳；他們勤學孜孜，誨人殷殷，常思善疑，讓我常以此為自勉，不敢懈怠時。這一年穿梭于北大與自己學校之間，每周加起來行程幾達百里，冬冒霜雪，夏頂烈日，然因有這樣的一群先生，讓我說不出一個“苦”字。
　　
　　縱不考研，我也愿“偷聽”北大。