阿華是一個高中生，雖然他成長在一個只有媽媽的單親家庭里，但是卻很爭氣，德智體全面發展。然而命運對他卻太不公平，高二這年，阿華遭遇了一場車禍，被截去了左手和右腿。
　　
　　阿華卻不愿屈服，為了能夠重回課堂，他承受常人難以忍受的痛苦，刻苦復健。工夫不負有心人，兩個多月后，阿華不僅可以單腳站立，還能用右手保持平衡，用單腳跳躍來代替行走，速度與穩定度和常人幾乎無異。
　　
　　這一天，媽媽陪著阿華來到學校，一開始，校領導擔心阿華在校期間，磕到傷到，婉拒了他的復學要求。
　　
　　在阿華的演示和媽媽的懇求下，校領導還是答應了。不過，他們讓阿華媽媽簽署了責任說明書，明確注明“如有意外，責任自負”。
　　
　　阿華準備了這么久，終于可以上學了，那天晚上，他激動得失眠了。第二天一大早，他就讓媽媽送自己上學，久違的青蔥校園，久違的朗朗讀書聲，阿華和媽媽“走”在去班級的路上，都激動得鼻子發酸。
　　
　　可這天晚上，阿華一回家就對媽媽說：“我再也不要去上學了。”
　　
　　阿華媽媽驚呆了，沒想到堅持了那么久的孩子，就這樣放棄了，她摟著阿華問：“怎么了？”
　　
　　阿華用僅有的右手攬住媽媽，痛苦地說：“他們都笑我……”
　　
　　原來，阿華以前是班里的尖子生，是同學們學習的榜樣，但現在他的一舉一動，都會引起大家的哄笑。一些可惡的同學，還會模仿阿華走路的樣子……
　　
　　阿華沮喪地說：“媽媽，我比不上他們，我是廢人。”
　　
　　媽媽聽到這里，強忍淚水，鼓勵道：“不，孩子，你在媽媽心中是最棒的孩子。”可無論她怎么安慰，阿華都聽不進去。
　　
　　媽媽看到兒子這樣，痛不欲生，她沖到了村口的白馬寺，跪倒在菩薩面前，一字一句地哭訴著絕望的境遇。等她哭夠了，卻突然聽到佛像后面傳來一聲嘆息。
　　
　　阿華媽媽驚異地望去，從佛像后面走出來一個和尚，他是這個寺里的住持廣智和尚。剛剛，他在后面聽了阿華媽媽的哭訴，不由動了惻隱之心。他扶起了阿華媽媽，說：“我在后面都聽到了，我能幫助阿華。”
　　
　　阿華媽媽一聽，像是抓住了救命稻草，求廣智明示。
　　
　　廣智雙手合十，說：“這座城市有一所特殊的學校，那里的學生都和阿華相似。在那里，阿華不必在意那些異樣的眼光。”
　　
　　阿華媽媽回家后，一番勸解，終于讓阿華點頭答應，去那所特殊學校，重新開始。
　　
　　很快，學校就給阿華辦好了入學手續。班主任向阿華媽媽詳細介紹了班級的情況，班上有十幾位同學，有的是先天不足，有的是跟阿華一樣出了意外造成了殘疾。并且，大部分同學都是受到了社會好心人士的捐助，在這個學校學習的。
　　
　　第二天，阿華又去上學了。阿華媽媽不放心，悄悄站在教室后面。她看到阿華一點都不怕生，友好地跟同學交流。同學們好奇地打聽阿華的來歷。
　　
　　阿華一五一十地說了起來，剛說完，同學們又哄笑了起來。
　　
　　阿華媽媽聽了心里一揪，這笑聲聽起來不怎么友善啊。
　　
　　只見阿華左邊的同學，用斷了三根手指的手，驕傲地指著自己說：“我是房地產集團的捐助對象，你看我的衣服是最好最新的。”
　　
　　有個遭遇火災的同學忙說：“我是石油公司的捐助對象，畢業后還包就業呢，你呢，你是和尚捐助的，難道以后也做和尚？”話音未落，同學們又發出了一陣哄笑。
　　
　　阿華媽媽怎么也沒想到，兒子在這里也會遭遇排擠和歧視。阿華媽媽決定一下課，就帶阿華回去，這個學校不能上了。
　　
　　一下課，阿華出來了，阿華媽媽一把攬住他說：“媽媽帶你回家去，這個學咱不上也罷。”
　　
　　但這回，阿華搖著頭說：“媽媽，我不走，我要留下來學習！”
　　
　　阿華媽媽心酸地說：“孩子，我在后面都聽到了。”
　　
　　阿華握著媽媽的手堅定地說：“媽媽，我只不過是身體殘疾了，但剛剛的那些人，卻連心也殘疾了。所以，我，比他們都優秀！我要感恩，我更要堅持，我一定要好好念書，努力做個對社會有用的人，幫助那些有需要的人！”