謝先軍至今忘不了1999年八月那天，母親送自己來武漢華中師范大學讀書時給自己買的第一雙皮鞋。母親穿了一輩子布鞋，卻執意要擠出六十元錢，給兒子買一雙皮鞋，母親的用意很明顯，希望兒子能成為有知識的文化人、城市人。謝先軍眼眶一熱，淚水止不住掉下來，他告訴自己，一定要努力，絕不辜負母親對自己的期望。
　　
　　在華中師大讀書期間，除了刻苦學習之外，謝先軍選擇了兼職做家教。2003年，謝先軍本科畢業，做了一名記者。半年后，他發現教師才是他最喜歡的職業，于是辭掉了報社的工作，在華中師范大學繼續教育學院做一名代課教師。創業的想法，就像一顆種子在他的內心萌芽、扎根、開花，讓他激動地吃不下飯、睡不著覺。
　　
　　2005年年底，謝先軍瞞著家人，找朋友借了6000元開始了第一次創業，針對大學生做日語、韓語培訓。然而，由于缺乏辦班的經驗、準確的定位和科學的規劃，2006年年底，這個“新生兒”便被扼殺在了搖籃里。在自己日記本上一筆一畫端端正正寫下引自《孟子•告子下》的一段話：故天將降大任于斯人也……困于心，衡于慮，而后作。
　　
　　擺脫浮躁后謝先軍想出一個好辦法，那就是向競爭對手學習，偷師學藝，以人之長補己之短。為了了解別的培訓機構是如何取得成功的，他有時以老師身份前去應聘，打入“敵人”內部偷學人家的絕技，有時則以學員身份去聽試聽課，揣摩老師講課的布局、節奏，外圍學習對手的前臺布置、宣傳方式、配套服務等等。有一次，偷藝回來，下起了暴雨，謝先軍在雨中苦苦追趕前方不遠處的中巴車，最終還是只能眼睜睜地看著車子遠去。這次經歷，他更加堅定了二次創業的念頭，發誓一定要開發一個屬于自己的獨特的產品，然后經營好。回來后，他顧不上換掉濕衣服，就趕緊把自己“偷學”的記下來。此外，他還每天去看知名培訓機構的網站、博客，學習人家的先進教育理念和員工管理經驗。
　　
　　通過“潛伏”，謝先軍逐漸摸索出創業的核心競爭力———無法復制的課堂教學。吸取上次創業失敗的教訓，謝先軍非常重視創新。為了創新課堂形式，他尋訪了相關行業的30多位名師，查遍了數百本國內外的母語寫作教材，總結出與眾不同的教學法，開發了作文培訓的一整套“產品”。2008年，謝先軍主編的《妙筆作文快速階梯作文系列教程》（初級六本）出版，同時他考取了母校語言學專業的碩士研究生，對培訓行業有了充分了解的謝先軍決定東山再起。這次，謝先軍目標明確，把培訓方向鎖定在小學生作文和口才培訓上。因為根據自己“潛伏敵營”的經驗，他得出了一個結論：外語培訓市場相對飽和，作文培訓市場尚未開發。多年練就的超凡演說經驗和講課能力是自己最大的優勢，也是自己所學專業———應用語言學的學以致用。謝先軍充分挖掘母校華中師范大學這所百年老校的教育資源，在凝聚起龐大的專家團隊的基礎上，創立了武漢妙筆教育投資咨詢有限責任公司，打造出了屬于自己的作文教學品牌———妙筆作文。
　　
　　方向找準了，握緊人生的方向盤，快步前行、走向成功就成為一種必然。經過三年的發展壯大，謝先軍個人資產已達200多萬元，在武漢、麻城、洪湖、恩施、義烏等地開辦妙筆作文學校十多家，先后有四萬多名中小學生接受了妙筆作文的培訓。一般大學生創業者或是家里經商、從小耳濡目染，或是一“技”在手，擁有某種科研成果或專業特長，而出身湖北江陵農家的謝先軍兩者均不具備，完全是憑著毅力和恒心，從失敗中摸索出一條創業之路，為身貧志堅的“窮二代”提供了一種可行的成功模式。