被學生問道：“什么是眼界？”我說：“別人知道的，能取得的知識、品位、信息，我也必須知道。所謂‘讀萬卷書、行萬里路’，多半就是在開闊自己的眼界。眼界很重要，但比眼界更重要的叫‘視野’。什么是視野呢？在我看來，在相同的‘眼界’下，看見別人看不見的可能，這就是‘視野’。”
　　
　　兒子著迷周杰倫的音樂，他認真搜集周杰倫的專輯、MV、海報，并且會唱他的每一首歌。對我來說，他著迷周杰倫的音樂當然不是壞事。不過情況持續下去，到了兒子言必稱周杰倫、全世界所有的音樂都比不上周杰倫的音樂時，我可就開始有點兒擔心了。
　　
　　我開始主動找不同的樂手、曲風的CD給兒子聽，但我愈是給他不同歌手的CD，他就愈堅持說：“周杰倫才是世界上最厲害的歌手。”
　　
　　情況就這樣一直持續到了兒子念高中。他認識了一個音樂素養很高、令他崇拜得五體投地的學長之后，事情才開始有了轉折。
　　
　　他問我兒子：“你平時都聽誰的音樂？”
　　
　　兒子除了談周杰倫之外還是周杰倫，談到最后，學長聽不下去了，丟給他一句話：“你這樣未免太遜了吧？！”
　　
　　兒子不服氣，反問學長：“那在你心目中，誰的音樂最厲害？”
　　
　　學長說：“當然是神啊。”
　　
　　兒子問：“誰是神？”
　　
　　“吉他之神啊。”學長說，“EricClapton，你不認識嗎？”
　　
　　兒子被唬得一愣一愣的，回家問我：“你知道神是誰嗎？”
　　
　　“哪個神？”
　　
　　“吉他之神啊，EricClapton。”
　　
　　“EricClapton？我當然知道了。你還聽過他的音樂呢！”
　　
　　“我聽過？”兒子撓了撓頭。
　　
　　我把CD柜里當初找回來的專輯遞給他。我說：“神就在家里，你卻不認識。”
　　
　　兒子把EricClapton的專輯拿去聽。聽了半天之后，頗有幾分陶醉地跑回來告訴我說：“其實他的音樂還蠻好聽的，怎么以前我卻不這樣認為？”
　　
　　“當初你覺得EricClapton的音樂不好聽，”我問兒子，“為什么后來又覺得好聽了？”
　　
　　“因為我不想聽，所以聽不見。”
　　
　　“那現在為什么又聽得見了？”
　　
　　“因為我的學長啊，他的刺激讓我從不想聽變成想聽。”
　　
　　換句話說，“視野”之所以比“眼界”更難，是因為除了必須讓自己接觸到不同的文化、背景外，我們必須更進一步開放心胸，愿意擺脫自己固有的看法和理所當然的慣性，用異于自己的心態、觀點去理解事情。
　　
　　視野為我們帶來了想象力、創造力，以及因此而來的競爭力。這不只是我的兒子，也是我們和我們的下一代最重要的功課。