一方面，每個人都有自己的專屬領域，這個領域神圣不可侵犯。另一方面，每個人又有不可抑制的需要觸碰的心理，這也是導致人與人之間需要建立各種社會和血緣關系的緣由。
　　
　　一位叫法斯特的教授用自己的親身經歷證明了人是需要通過相互觸摸來建立親密關系的。法斯特教授曾在一個教堂里，教一群年輕人學習文藝創作。其中一個叫哈洛德的14歲少年是個天生的搗亂鬼，老是欺負別人。法斯特教授費盡心思，從友善的勸說到生氣的責備，都毫無效果。幾個學期過去了，哈洛德依然我行我素，不把別人放在眼里。法斯特教授感到黔驢技窮，完全束手無策了。
　　
　　一天傍晚，哈洛德很過分地戲弄了班上的一個女孩子，法斯特教授忍無可忍了。他非常生氣地一把抓住了哈洛德。可是，在抓住哈洛德的一剎那，法斯特教授立刻意識到自己做錯了。法斯特教授有點進退兩難了。他想：我一時沖動抓住了他，但身為老師不能打他，那樣有違師德；也不能放手，會讓哈洛德覺得他是勝利者，今后更為所欲為。
　　
　　這時，法斯特教授急中生智，順勢把哈洛德推倒在地，然后像開玩笑似的搔他的癢處。起先，哈洛德憤怒地大喊大叫，接著卻癢得大笑起來，直到他喘著氣，答應今后再也不鬧惡作劇，法斯特教授才停住手，讓他站起來。
　　
　　事后，法斯特教授百感交集，覺得有點無可奈何，他搔哈洛德的癢處而侵犯了哈洛德的身體防區，并且還阻止了哈洛德用身體作自我防護，看來他是闖下了禍。
　　
　　誰能料到，哈洛德從此安分守己，還成了法斯特教授的忠實伙伴。他會用手攀著法斯特教授的脖子和手臂，用拳頭輕輕地捶打，盡可能地用身體的接觸向法斯特教授表示親密。法斯特教授居然通過肢體的接觸，占領了哈洛德的個人領域，和哈洛德達成了感情的溝通。這一偶然事件，使法斯特教授得到了一個啟迪：有時候。必須用接觸對方的身體來作為溝通，這是情感交流的一種。