作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小豬變干凈了教案說課篇一

1、能理解故事內容，知道應該愛清潔，講衛生。

2、能體驗表演故事的樂趣，喜歡語言活動。

教學掛圖，小豬、小白兔、小白鵝手偶。

1、活動重點：理解故事內容，知道愛清潔，講衛生是好的生活習慣。

2、活動難點：體驗表演故事的樂趣，熟悉故事中的角色，大膽表達自己。

1、出示圖片，認識小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發幼兒聽故事的興趣。

師：“今天王老師給小朋友們帶來了一個有趣的故事，它的名字叫《小豬變干凈了》，誰能告訴老師，今天我們講的是關于誰的故事呢？”引導幼兒回答：“小豬。”（破題法）

教師接著邊出示圖片邊提問：“那小豬是長得什么樣子的呢？”引導鼓勵幼兒通過經驗回憶和觀察圖片，大膽表達自己的想法。（引導法）

教師進行總結，注意用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答。（點睛法）

繼續出示圖片依照上述方法提問，小兔子和小白鵝的外形提問。

提問：小白兔長得什么樣子？（長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看）

提問：小白鵝長得什么樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。）

提問：你們猜猜這些小動物之間發生了一件什么有趣的事情？我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》。（誘發法）

2、教師完整地把故事講述一遍，引導幼兒初步理解故事內容。

提問：故事里都有誰？講了一件什么事？

3、幼兒觀看手偶表演，完整的欣賞故事，進一步理解故事內容。

提問：小豬第一次在路上碰到誰？它是怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）

提問：小白兔是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟啊！快快去洗洗澡吧，洗干凈了我在和你玩）

提問：小豬第二次在路上碰到誰？它是怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）

提問：小白鵝又是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我在和你玩）

提問：最后小白鵝又是怎么說的？怎樣做的？（走，我帶你到河邊去洗個澡吧！）

提問：小豬變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？（次序法）

4、幼兒再次欣賞故事，理解故事主題。

提問：這個故事里，你最喜歡誰呀？為什么？

提問：怎樣才能做一個愛干凈、講衛生的小朋友呢？

小結：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛干凈、講衛生的小朋友。（點睛法）

5、請幼兒分組表演故事內容，體驗角色表演的樂趣。

本課用到了破題法，引導法，點睛法，誘發法，次序法。

小豬變干凈了教案說課篇二

1、喜歡聽故事，理解故事內容。

2、樂意參加角色表演，學習運用故事中的角色簡單對話。

3、懂得一些講衛生的好習慣，愿意做一個愛清潔，講衛生的好孩子。

教學重點：能認真傾聽故事，熟悉故事中的角色，理解故事內容。

教學難點：學說故事中角色的簡單對話。

小豬、小兔、小白鵝三個動物的圖片若干個，flash小豬變干凈了，ppt《小豬變干凈了》，幼兒生活照。

活動過程:

一、開始部分：

師:今天老師給小朋友請來了一位小動物，看看它是誰？（出示圖片小豬）

二、基本部分：

1、 觀察圖片，初步了解故事內容。

教師邊出示課件內容邊提問，引導幼兒通過觀察畫面內容來展開想象，了解故事內容。

2、完整欣賞故事(flash小豬變干凈了)

師：現在請小朋友們完整地聽一遍故事，聽完后告訴老師故事的名字是什么，講的是一件什么事。

（1）故事聽完了，誰知道故事的名字叫什么？

（2）故事里都有那些小動物？

（3）小豬碰到了誰？它們愿意跟它玩嗎？為什么？

（4）小豬跟小白鵝去了哪里?小豬洗干凈了他們愿意跟小豬一塊玩嗎？

3、點擊課件，練習故事中的對話。

師：我們一起來看看故事里小豬、小兔、小白鵝說了什么？

（1）小豬遇到了誰？

他是怎么跟小白兔說的？

小白兔是怎么回答的？

（2）小豬又在路上遇到了誰？

他是怎么對小白鵝說的？

小白鵝是怎么回答的？

最后小白鵝又是怎么做的？

(3) 小豬最后變干凈了嗎？

小豬變干凈后，小動物們愿意和他一起玩嗎？

三、分角色表演故事。

幼兒分三組分別扮演小豬、小兔和小白鵝表演故事。

四、故事內容升華，幼兒理解故事深層含義：

師：這個故事里面，你最喜歡誰呀？為什么？

師：咱們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那么我們自己也要做一個愛干凈、講衛生的小朋友，你會怎么做呢？（播放課件：洗手、洗澡、洗頭，吃完飯擦嘴巴，不在地上亂爬亂坐，不吃手等。）

師: 小朋友們說的真好，我們要勤洗澡、勤換衣，做個講衛生、愛干凈的小朋友，這樣才會少生病，有很多的朋友。

五、活動結束：現在我們跟著音樂一起來洗個澡吧！

1、把胸飾放在表演區，請小朋友在區域活動的時候進行故事表演。

2、提醒幼兒用正確的方法洗手。

教學附錄

故事：《小豬變干凈了》

有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。

小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看！小豬高興地說:“小白兔我和你一起玩吧!”小白兔回頭一看是小豬,“瞧你,多臟啊快去洗洗吧,洗干凈了我就和你一起玩.”.小豬只好走開了.

小豬走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興的說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎？”小白鵝說:“喲，是小豬呀，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”小豬看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！”

小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”小豬和朋友們玩得可高興啦！

小豬變干凈了教案說課篇三

本班幼兒傾聽水平不高，理解故事內容能力較弱，不能隨教師一起進行連貫的對話。用餐時不注意衛生，經常衣服、桌面、地板到處都是飯菜。還有些孩子會隨地吐痰。因此為了使幼兒獲得這方面的發展，我設計了此活動。

1、通過活動，使幼兒喜歡聽故事，理解故事內容，學習簡短對話。

2、養成愛清潔、講衛生的好習慣。

3、學習詞匯：洗澡、干凈

重點：讓幼兒理解故事內容，學習簡短對話。知道愛清潔、講衛生才是人見人愛的好寶寶。

難點：學說故事里的角色對話。

經驗準備：本班幼兒喜歡聽故事，個別幼兒能簡單敘述故事情節。

課件 ppt、教學圖片

字卡：洗澡、干凈

1、導入（出示動畫軟件―小豬）

提問：小朋友這是誰？（小豬）

小豬今天想找朋友做游戲，那它找到朋友了嗎？我們一起來聽故事《小豬變干凈了》。

2、欣賞故事

（1）教師有感情的講述故事一次。

提問：

小朋友剛才老師講了個什么？故事里有誰？（小豬、大白鵝、小白兔）

剛開始，小豬找到朋友了嗎？（沒有）

小豬想和誰做朋友？(小白兔、大白鵝)

他們為什么不和小豬做朋友呢？（小豬太臟了）

最后，小豬找到朋友了嗎？（找到了，小豬變干凈了，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了）

3、引導幼兒再次欣賞故事，學說對話（重點出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學對話，并學習詞匯：臟、洗澡、干凈）

設計提問：

小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）

小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。）

小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）

小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。”

最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！”）

小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”

4、小朋友你們喜歡誰呀？你喜歡什么樣的小豬？（大白鵝、小白兔、干凈的小豬）你們也要愛干凈哦，這樣老師才會喜歡你的哦！

5、音樂游戲《豬小弟》

聽誰來了？我們也跟干凈的小豬玩游戲吧！（幼兒跟著老師邊做動作邊離開活動室，結束活動）

教學反思： 本次的活動故事教學《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標：1、理解故事內容，學習簡短對話。 2、懂得養成愛清潔、講衛生的好習慣。3、學習詞匯：洗澡、干凈。圍繞著這三條目標我設計了一下活動環節：出示動畫軟件，引導幼兒認識小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟？”那么通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接著再以教師有感情的講述故事一次，再一步一步的設計提問，讓孩子們明白故事的人物對話，…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，并學習詞匯。接著再完整聽一遍ppt動畫視頻，這樣孩子們對于故事的掌握已經有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對于故事的掌握也很不錯，并且也達到了所制定的目標。

附本次活動的故事：小豬變干凈了 有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好 看！小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎？”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲，是小豬呀，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”小豬不愿意洗澡，只好走開了。 它 走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興的說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎？”小白鵝說“喲，是小豬呀，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”小豬看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！” 小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”小豬和朋友們玩得可高興啦！

小豬變干凈了教案說課篇四

1.學習故事對話，煉口語表達能力。

2.養成愛清潔、講衛生的好習慣。

3.理解故事內容，體驗表演故事的樂趣。

教學ppt，小豬、小白兔、小白鵝布偶。

理解故事內容，體驗表演故事的內容。

熟悉故事中的角色，學習對話。

1.出示圖片，認識小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發幼兒聽故事的興趣。

提問：有幾只小動物長得真可愛，你們知道是誰嗎？（小豬、小白兔、小白鵝）

提問：這只小豬長得什么樣子？（教師注意用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答，以下指導方法相同）

提問：小白兔長得什么樣子？（長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看，引導方法同上）

提問：小白鵝長得什么樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。指導方法同上）

提問：你們猜猜這些小動物之間發生了一件什么有趣的事情？我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》。

2.教師完整地把故事講述一遍，引導幼兒初步理解故事內容。

提問：故事里都有誰？講了一件什么事？

3.幼兒觀看木偶表演，完整的欣賞故事，進一步理解故事內容。

提問：小豬第一次在路上碰到誰？它是怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎?）

提問:小白兔是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟啊！快快去洗洗澡吧，洗干凈了我在和你玩）

提問：小豬第二次在路上碰到誰？它是怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）

提問：小白鵝又是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我在和你玩）

提問：最后小白鵝又是怎么說的？怎樣做的？（走，我帶你到河邊去洗個澡吧！）

提問：小豬變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？

4.幼兒再次欣賞故事，理解故事主題。

提問：這故事里，你最喜歡誰呀？為什么？

提問：怎樣做一愛干凈、講衛生的小朋友？

五．活動結束：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛干凈、講衛生的小朋友‘

即興表演故事內容，體驗故事的情趣。

小豬變干凈了教案說課篇五

1、理解故事內容，懂得要做一個講衛生、愛清潔的孩子。

2、嘗試復述故事中的對話。

3、學習詞語：臟、干凈。

理解故事內容，懂得要做一個講衛生、愛清潔的孩子。

嘗試復述故事中的對話。

課件、頭飾。

一、激趣導入。

描述小豬外形特征，引出故事。

二、觀看圖片，講述圖片內容。

1、出示第一幅圖，請幼兒說說這是一只什么樣的小豬。

2、出示第二幅圖，引導幼兒看圖講述圖片內容。（重點引導幼兒說小豬和小白兔的對話）

3、出示第三幅圖，引導幼兒看圖講述圖片內容。（重點引導幼兒說小豬和小白鵝的對話）

4、出示第四幅圖，引導幼兒講述畫面內容。

三、欣賞故事，理解故事內容。

1、小豬第一次在路上遇到了誰？它是怎么對小白兔說的？小白兔是怎么回答的？（學習詞語：臟）

2、小豬第二次在路上遇到了誰？它是怎么對小白鵝說的？小白鵝是怎么回答的？又是怎么做的？（學習詞語：干凈）

3、給故事取名字。

四、角色表演。

1、邊復述故事邊自由表演。

2、請幼兒上臺表演。

五、小結。

小豬變干凈了教案說課篇六

孩子的天性都比較愛玩，有時不注意衛生會弄臟自己，通過理解《小豬變干凈了》這個故事，讓孩子知道在生活中要學會講衛生、愛清潔。嘗試復述故事中的對話，讓幼兒的口語表達能力得到一定的提高。

1、理解故事內容，懂得要做一個講衛生、愛清潔的孩子。

2、嘗試復述故事中的對話。

3、學習詞語：臟、干凈。

理解故事內容，懂得要做一個講衛生、愛清潔的孩子。 難點：嘗試復述故事中的對話。 活動準備：課件、頭飾。 活動過程：

一、激趣導入。

描述小豬外形特征，引出故事。

二、觀看圖片，講述圖片內容。

1、出示第一幅圖，請幼兒說說這是一只什么樣的小豬。

2、出示第二幅圖，引導幼兒看圖講述圖片內容。(重點引導幼兒說小豬和小白兔的對話)

3、出示第三幅圖，引導幼兒看圖講述圖片內容。（重點引導幼兒說小豬和小白鵝的對話）

4、出示第四幅圖，引導幼兒講述畫面內容。

三、欣賞故事，理解故事內容。

1、小豬第一次在路上遇到了誰？它是怎么對小白兔說的？小白兔是怎么回答的？（學習詞語：臟）

2、小豬第二次在路上遇到了誰？它是怎么對小白鵝說的？小白鵝是怎么回答的？又是怎么做的？（學習詞語：干凈）

3、給故事取名字。

四、角色表演。

1、邊復述故事邊自由表演。

2、請幼兒上臺表演。

五、小結。

小豬變干凈了教案說課篇七

《小豬變干凈了》是孩子們非常喜愛的故事，故事以可愛的小動物形象“小豬找朋友”來展開，以小豬因為身上臟兮兮而找不到朋友玩為線索，從而教育幼兒要愛清潔、講衛生，才會受到大家的歡迎。教材源于生活，在活動中鼓勵幼兒嘗試創編角色對話，并能大膽進行表演。故事內容幽默、有趣，適合小班幼兒的年齡特點與興趣需要。里面的故事人物、情節都十分能吸引孩子，經過前兩個課時游戲的開展，孩子已近熟悉了故事的主要內容，并且了解了故事中各角色的出場順序，創編了各角色之間的對話，為了讓幼兒能夠大膽的進行故事表演，發展幼兒語言表達能力，體驗表演游戲的樂趣，設計了表演游戲《小豬變干凈了》第三課時。

1、鞏固故事內容和各角色之間的對話。

2、能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。

3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

重點：能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。

難點：能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色。

小豬，小白兔，小白鵝頭飾。

1、出示小豬頭飾，激發幼兒興趣。

小朋友們，這是誰?它是一只什么樣的小豬?(胖乎乎的，整天喜歡在泥坑里滾來滾去，滾得滿身都是泥漿，臟兮兮的小豬。)這么臟的小豬你喜歡嗎?

2、引導幼兒回憶故事主要內容，鞏固各角色之間的對話。

有一天天氣真好，小豬想去找朋友玩，小豬說了什么?它先看到了誰?他們之間說了什么?當小白兔不和他玩時，他是什么樣的表情?當他遇到小白鵝后，他們之間說了什么?又做了什么?

過渡語：小朋友們說的真好，今天我們一起來表演這個故事好嗎?

3、出示頭飾，指導幼兒進行角色表演，感受表演游戲的樂趣。

(1)按照幼兒的意愿分成三組，進行故事表演。

(2)每組找一名幼兒集體面前進行故事表演。

游戲結束：

小豬洗干凈了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧!

延伸活動：

將頭飾放到表演區，供幼兒繼續表演。

運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。

音樂劇‘小豬變干凈了簡介

唱詞；豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。

豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。

豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。

豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。

豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。

豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。

搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。

小豬變干凈了教案說課篇八

由于小班的孩子不喜歡洗澡，洗臉。因此我想到利用這節教學活動讓幼兒懂得洗澡的好處。

1知道勤洗澡有利身體健康。

2能認真傾聽故事，理解故事內容。

3教育幼兒愛清潔，講衛生。

理解詞語：干凈，臟。

故事《小豬變干凈了》動物小豬，小白兔，小白鵝圖片。

1談話導入

師：今天有位小動物想來找朋友，看它出來咯（出示臟小豬）我們看下它找了誰做朋友？

2帶著問題聽故事。

3教師問幼兒主要內容，再一次出示圖片。

（1）小豬第一次遇見了誰？小白兔跟它說了什么？

（2）小豬又遇見了誰？小白鵝又跟它說了什么？

（3）小豬是怎么洗干凈的？

4幼兒跟著教師一起用圖片復述故事。

5 小結。

師：小豬不講衛生，所以別的小動物不愿和它做朋友。我們小朋友在平時的生活中，也要應該講衛生，這樣別的小朋友才會喜歡你，和你做朋友。

基本完成目標，幼兒知道愛清潔了，如果讓我重新上我會以畫畫的形式來結束。

小豬變干凈了教案說課篇九

培養幼兒勤洗澡，愛清潔的衛生習慣。

能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

讓幼兒明白講究衛生。

難點；怎樣讓幼兒做到講衛生的好孩子。

小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個，手風琴。

播放音樂‘小豬變干凈了’先給幼兒一定的感性體驗。

看大班幼兒表演；1.。教師引導幼兒討論‘小豬為什么哭’，‘為什么沒有人愿意跟他做游戲’。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調動幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽已經升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見了小貓，它想和小貓玩游戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它們都不愿意和豬小弟玩，豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進水里，洗了一澡，洗得很干凈，大家和它做游戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊高興的做游戲。

看大班幼兒表演；2。教師引導幼兒討論‘小豬后來怎么樣了’，啟發幼兒要勤洗澡，愛清潔。

幼兒學唱‘小豬變干凈了’

歸納總結。

運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。

音樂劇‘小豬變干凈了’簡介

唱詞；豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。

豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。

搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的'臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。

小百科：干凈，指沒有塵土、雜質等。形容說話、動作不拖泥帶水。

小豬變干凈了教案說課篇十

1. 理解故事內容，學習故事對話，鍛煉口語表達能力。

2. 養成愛清潔、講衛生的好習慣。

課件ppt ,flash

1.活動重點：理解故事內容，做個愛干凈、講衛生、健健康康的小朋友。

2.活動難點：熟悉故事中的角色，學習對話。

1. 猜謎，認識小豬，激發幼兒的興趣。

請寶寶們聽一聽，猜一猜，誰來了：耳朵大，腳兒小，全身都是寶，愛吃百樣草，吃飽就睡覺，走路哼哼叫。

2.觀看ppt1 提問：這只小豬長得什么樣子?(用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣來回應和提升幼兒的回答。)

3. ppt2 提問：這只小豬愛不愛干凈?(不愛干凈)你怎么知道它不愛干凈的?(常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得渾身都是泥漿。)

4. ppt3 提問：小豬去找朋友玩，走著走著，看見了誰?(小白兔)

小白兔長得怎么樣?(長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真可愛)

小豬想和小白兔玩，它會對小白兔怎么說呢?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)

小白兔看到小豬臟兮兮的，會說什么呢?(小豬，瞧你多臟啊!快去洗洗澡吧，洗干凈了我再和你玩)

5. ppt4 小豬去洗澡了嗎?(小豬不高興了，不想去洗澡，就走了。)

6. ppt5 提問：小豬走著走著，走到草地上，看見了誰?(小白鵝)

小白鵝長得什么樣?(紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。)

小豬想和小白鵝玩，會對小白鵝說什么呢?(小白鵝，我和你一塊玩好嗎?)

提問：小白鵝看到小豬的滿身都是泥漿，會怎么說?(小豬，瞧你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩)

7. ppt6 提問：小豬變干凈了嗎?(干凈了)

它是怎么變干凈的?(小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝“撲通”跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。)

7 小豬變干凈了，小白兔和小白鵝都喜歡和它一起玩了。看他們玩得多開心啊。

這個故事的名字就叫《小豬變干凈了》我們一起來聽一聽這個故事吧!

9. flash 幼兒完整欣賞故事，理解故事主題。

提問：故事聽完了，這個故事叫什么名字?故事有那些小動物?

這故事里，你最喜歡哪個小動物啊?為什么?(小豬變得愛干凈了;小白鵝喜歡幫助朋友;小白兔長得很可愛。。。。。。)

10. 提問：小朋友都喜歡干凈的、漂亮的、可愛的、健康的小動物，那我們怎樣做才是一個愛干凈的、講衛生的、健健康康的寶寶呢?

小結：我們都喜歡干凈、漂亮的、健康的的小動物，那我們寶寶也要愛干凈，經常洗澡，勤換衣服，做一個愛干凈、講衛生、健健康康的好寶寶。

11.律動《我愛洗澡》。師：我們現在就去洗澡，做個愛干凈講衛生的好孩子。

小豬變干凈了

有一只小豬，長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣!可就是不愛清潔。常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得渾身都是泥漿。

小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著走著，看見前面有只小白兔，長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真可愛。小豬對小白兔高興地說：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”小豬不愿意洗澡，只好走開了。它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝，紅紅的帽子，白白的羽毛，真美麗!小豬高興地說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說：“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”

小豬看了看自己的身上，可不，滿身是泥漿，泥水還在“滴答，滴答”地往下滴呢!小白鵝又說：“走，我帶你到河邊去洗個澡吧!”小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝“撲通”跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。

小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”小白兔看見小豬變干凈了，也走來跟它玩了。小豬跟朋友們玩得可高興啦!

小豬變干凈了教案說課篇十一

1、激發幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。

2、在上次游戲的基礎上，豐富情節，增加角色大膽表演。

3、能主動布置場地，尋找可利用物。

4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。垃圾場，其他的輔助材料，頭飾盒（內有許多頭飾）。

活動建議：

a）指出上一次游戲部分幼兒豐富的情節，與幼兒討論"小兔、大白鵝在小豬沒來時可以干什么？"鼓勵上次活動部分創新的幼兒。鼓勵幼兒豐富情節。"小豬還可以遇到誰，他愿意與小熊游戲嗎？"b）請較好的幼兒將增加的角色進行表演，并組織評價。

c）教師引導幼兒討論分組游戲注意事項。

（重點提醒幼兒在表演區內與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒主動收拾，將玩具歸類收放好。布置場地，尋找可利用物。）d）兒自由結伴表演，教師指導幼兒豐富情節，增加角色，指導游戲。

e）評價。

大部分扮演小兔、大白鵝幼兒能在小豬沒來時豐富情節。吳璇、佳瑜、龍斌增加了小白貓、畫姐姐等，一部分幼兒能增加角色進行表演。一位表演小豬的幼兒也自己干自己的室不去垃圾堆，說小豬不去垃圾堆了，變成干凈的小豬了。

鼓勵幼兒的創新表演，將幼兒發展的游戲的在區域活動中表演。

運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。

音樂劇‘小豬變干凈了’簡介

唱詞；豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。

豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。

搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。

小豬變干凈了教案說課篇十二

1、鼓勵幼兒學習對話，培養幼兒的口語表達能力。

2、培養幼兒的理解與記憶力。

3、懂得愛清潔、講衛生、明白節約用水的道理。

4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片（圖書）、錄音帶、語言操作盒、

1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。

設計提問：

（1）猜一猜故事里有誰？并逐一出示小動物圖卡（插在沙箱里）。

（2）發生了一件什么事情？

2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事）

3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。

4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用）

小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）

小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。）

小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）

小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。”

最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！”）

小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”

5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。

6、自由分組利用各類操作材料復習對話。

高水平：（沙箱操作材料）嘗試復述故事的主要情節和簡單對話。

中水平：（圖書或圖片）嘗試復述故事的主要情節和簡單對話。

低水平：（語言操作箱）復習簡單對話。

7、小結：小豬改正了缺點，變成了一只講衛生、愛干凈的小豬，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的用途真大。（讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應節約用水，不應隨便浪費水。）

本次的活動故事教學《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標：

1、理解故事內容，學習簡短對話。

2、懂得養成愛清潔、講衛生的好習慣。

3、學習詞匯：洗澡、干凈。圍繞著這三條目標我設計了一下活動環節：出示動畫軟件，引導幼兒認識小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟？”那么通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接著再以教師有感情的講述故事一次，再一步一步的設計提問，讓孩子們明白故事的人物對話，…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，并學習詞匯。接著再完整聽一遍ppt動畫視頻，這樣孩子們對于故事的掌握已經有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對于故事的掌握也很不錯，并且也達到了所制定的目標。

小豬變干凈了教案說課篇十三

《小豬變干凈了》是孩子們非常喜愛的故事，故事以可愛的小動物形象“小豬找朋友”來展開，以小豬因為身上臟兮兮而找不到朋友玩為線索，從而教育幼兒要愛清潔、講衛生，才會受到大家的歡迎。教材源于生活，在活動中鼓勵幼兒嘗試創編角色對話，并能大膽進行表演。故事內容幽默、有趣，適合小班幼兒的年齡特點與興趣需要。里面的故事人物、情節都十分能吸引孩子，經過前兩個課時游戲的開展，孩子已近熟悉了故事的主要內容，并且了解了故事中各角色的出場順序，創編了各角色之間的對話，為了讓幼兒能夠大膽的進行故事表演，發展幼兒語言表達能力，體驗表演游戲的樂趣，我設計了表演游戲《小豬變干凈了》第三課時。

《小豬變干凈了》

1、鞏固故事內容和各角色之間的對話。

2、能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。

能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。

能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色。

小豬，小白兔，小白鵝頭飾

1、出示小豬頭飾，激發幼兒興趣。

小朋友們，這是誰？它是一只什么樣的小豬？（胖乎乎的，整天喜歡在泥坑里滾來滾去，滾得滿身都是泥漿，臟兮兮的小豬。）這么臟的小豬你喜歡嗎？

2、引導幼兒回憶故事主要內容，鞏固各角色之間的對話。

有一天天氣真好，小豬想去找朋友玩，小豬說了什么？它先看到了誰？他們之間說了什么？當小白兔不和他玩時，他是什么樣的表情？當他遇到小白鵝后，他們之間說了什么？又做了什么？

過渡語：小朋友們說的真好，今天我們一起來表演這個故事好嗎？

3、出示頭飾，指導幼兒進行角色表演，感受表演游戲的樂趣。

（1）按照幼兒的意愿分成三組，進行故事表演。

(2)每組找一名幼兒集體面前進行故事表演。

4、游戲結束：

小豬洗干凈了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧！

延伸活動：將頭飾放到表演區，供幼兒繼續表演。

小豬變干凈了教案說課篇十四

1.教育幼兒講衛生、愛清潔。

2.豐富詞匯：干凈、臟。

3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

課件《小豬變干凈了》

活動重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。

活動難點：記住主要對話

1 、導入活動

（1）出示手偶師：這是誰？長的什么樣？有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。

2 、教師講述故事，并與幼兒一起回憶

（1）故事里有誰？

（2）剛開始，小豬找到朋友了嗎？

（3）豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？

（4）最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？

3 、討論：師：你喜歡誰？為什么？

4 、小結師：你是怎樣講衛生的？應該怎樣做？引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養成良好的衛生習慣

1 、知道泥可以用水洗干凈

2 、在日常生活中會講衛生

提醒幼兒用正確的方法洗手

家園互動：

幫助督促孩子在家中形成良好的衛生習慣

本節活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小朋友。