光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)四年級(jí)上美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇一

課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識(shí)，給學(xué)生一把打開(kāi)色彩知識(shí)大門(mén)的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對(duì)比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)，提高學(xué)畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得_運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識(shí)上，有目的地正確地表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、從感性到理性去認(rèn)識(shí)_，并會(huì)運(yùn)用色彩冷暖對(duì)比的知識(shí)。

2、了解產(chǎn)生冷暖對(duì)比的原因，認(rèn)識(shí)冷暖色彩并會(huì)正確運(yùn)用。

教具學(xué)具：水粉顏色、毛筆、筆洗、調(diào)色盒、色相卡、色輪

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：請(qǐng)學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫(huà)的用具及美術(shù)書(shū)。

二、新授：

(一)導(dǎo)入

教師提問(wèn)：(1)你喜歡穿什么顏色的衣服?

教師小結(jié)：看來(lái)大家都很有個(gè)性，都有自己比較喜歡的顏色。

(2)那你為什么喜歡穿這種顏色?

分別讓生談?wù)勛约旱母杏X(jué)。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書(shū)“冷、暖”兩種感覺(jué)。

(3)通過(guò)觀察，你體會(huì)并感覺(jué)到色彩有什么屬性?

---色彩有冷與暖。

(二)導(dǎo)入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來(lái)體會(huì)一下這種冷與暖的感覺(jué)，好不好?”

板書(shū)課題：色彩的冷與暖

三、講授新課：

(一)結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對(duì)比是怎樣產(chǎn)生的。

“色彩有有彩色和無(wú)彩色之分。除了黑、白、灰屬于無(wú)彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來(lái)研究感覺(jué)一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺(jué)，色彩的冷暖是人們長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果。”

1、看冷暖不同色調(diào)的作品

(1)冷色調(diào)畫(huà)面《雪地》，問(wèn)：這幅畫(huà)面給你什么感覺(jué)?

---給人以冷的感覺(jué)。

(2)暖色調(diào)的畫(huà)面《日出》，問(wèn)：這幅畫(huà)面給你什么感覺(jué)?

---給人以溫暖的感覺(jué)。

(3)同時(shí)欣賞這兩幅畫(huà)面

啟發(fā)提問(wèn)：這兩幅畫(huà)面為什么會(huì)給人以不同的感覺(jué)?

師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因?yàn)樗鼈冇胁煌纳{(diào)(色彩總傾向)。通過(guò)觀察比較，我們體會(huì)到不同色調(diào)的畫(huà)面給人的冷暖感覺(jué)是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi)，一個(gè)屋子涂成藍(lán)色，另一個(gè)屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺(jué)差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度，原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺(jué)較冷;而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺(jué)較暖。

2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解，體會(huì)色彩的冷與暖。

回憶我們剛才作品里所見(jiàn)，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周?chē)罾铮裁词挛锍３＝o我們以冷和暖的感覺(jué)?看哪位同學(xué)想象的更豐富。

分別讓生起來(lái)舉例，如：太陽(yáng)、火焰給人以暖的感覺(jué);天空、大海給人以冷的感覺(jué)。

師小結(jié)給予鼓勵(lì)：看來(lái)大家平時(shí)是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物，可以幫助我們體會(huì)色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色?什么顏色屬于暖色呢?

(二)放映色輪，讓生觀察并談?wù)剬?duì)不同顏色的感覺(jué)，從色輪中區(qū)別冷暖。

(1)在12個(gè)基本色相中，最亮的_和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。

提問(wèn)：仔細(xì)觀察，在冷暖對(duì)比中最暖的是什么色?(朱紅色)最冷的是什么色?(藍(lán)色)這兩色是冷暖對(duì)比的中心軸。

(2)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。

提問(wèn)：誰(shuí)能從色輪中找出冷色和暖色?

將色相卡分成兩部分?jǐn)[放(冷、暖兩個(gè)序列)，并說(shuō)出自己分的規(guī)律。

教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍(lán)屬于冷色。

(3)繪畫(huà)中色彩的冷暖是相對(duì)的不是絕對(duì)的。

如：黃和黃綠比?黃暖黃綠冷;黃綠與綠比?黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對(duì)比較去感覺(jué)。

(4)同樣的一幅畫(huà)面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí)，給人的感覺(jué)是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺(jué)在繪畫(huà)中當(dāng)然是很重要的問(wèn)題。一樣的畫(huà)面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。

(三)結(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對(duì)比。

在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對(duì)比作用的是兩個(gè)相互起補(bǔ)色關(guān)系的色彩，也就是三原色和三間色相對(duì)的三組色(顯示色相卡)，紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱(chēng)它們?yōu)檠a(bǔ)色對(duì)比(板書(shū))。補(bǔ)色對(duì)比在繪畫(huà)中運(yùn)用很多，如我國(guó)民間年畫(huà)中具有這種典型特征。

四、作業(yè)要求：

(一)內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫(huà)面感覺(jué)有何不同，體會(huì)色彩冷暖對(duì)比中的美感。(用色彩冷暖涂色印樣)

(二)要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。

五、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)：

六、講評(píng)學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

小學(xué)四年級(jí)上美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇二

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

l顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。

2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。

難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。

(三)學(xué)習(xí)材料

教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具

學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫(huà)用具。

教學(xué)活動(dòng)

課前準(zhǔn)備

布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。

組織教學(xué)

欣賞書(shū)中圖片《水》。

組織研究活動(dòng)

冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。

欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。

分析、交流活動(dòng)。

冷色給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素

講授新課

演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：

將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒(méi)有完全散開(kāi)，將生宣紙覆蓋在水面上.浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。

藝術(shù)實(shí)踐

組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙

小組合作完成作業(yè)。

展示評(píng)價(jià)

l組織小組展示作業(yè)。

2組織評(píng)價(jià)作業(yè)。

給自己的畫(huà)起個(gè)名字，介紹自己的畫(huà)中最得意之處。

小學(xué)四年級(jí)上美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇三

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生用圓潤(rùn)柔美的聲音，和諧統(tǒng)一的音色來(lái)表現(xiàn)對(duì)未來(lái)的憧憬，感受小紙船對(duì)美好生活的向往以及對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望。

知識(shí)與技能目標(biāo)：能用柔和、連貫的聲音，悠長(zhǎng)、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲，并能準(zhǔn)確唱出八分休止符，感受到小船隨波飄蕩的韻律感受和聲的美。

過(guò)程與方法目標(biāo)：聆聽(tīng)和演唱歌曲《小紙船的夢(mèng)》，通過(guò)演唱理解歌詞的情感內(nèi)涵。初步感受合唱曲中的和聲效果，通過(guò)二聲部合唱表達(dá)出主人公向往成長(zhǎng)的夢(mèng)想。通過(guò)探究合作的方式體會(huì)小紙船帶給我們的樂(lè)觀、奔放地情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，并能用自然輕松的聲音有感情地演唱歌曲，達(dá)到背唱效果。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲的旋律走向，深刻理解歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)涵，唱好曲子的副歌部分。

教學(xué)過(guò)程：

(一) 組織教學(xué)，激趣導(dǎo)入

1、師生問(wèn)好

2、談話(huà)導(dǎo)入

教師出示課前準(zhǔn)備好的小紙船和彩紙。

師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)老師桌上多了什么東西呢?

生：小紙船和彩紙

師：對(duì)，是小紙船和彩紙。這只小紙船有自己的夢(mèng)想，小紙船的夢(mèng)想就是有個(gè)美麗的家園，同學(xué)們我們每個(gè)人都和小紙船一樣有自己的夢(mèng)想，老師想知道我們同學(xué)心中的夢(mèng)想是什么?誰(shuí)能說(shuō)一下?舉手告訴老師。

生：略。

師：同學(xué)們的想法都非常棒!那今天我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小紙船是怎樣帶著我們的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的。打開(kāi)課本《小紙船的夢(mèng)》。

(二) 新課教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲

1、欣賞歌曲

播放歌曲《小紙船的夢(mèng)》，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。

師：同學(xué)們，這是一首三拍子的、帶有二聲部的歌曲，初聽(tīng)歌曲，你們覺(jué)的這首歌曲的主人公都向往著什么呢?

生a:他想快點(diǎn)長(zhǎng)大。

生b:他想當(dāng)船長(zhǎng)。

……

課件出示關(guān)于船的圖片。

師：同學(xué)們的回答非常好，非常正確。主人公有自己的理想因?yàn)樗氘?dāng)船長(zhǎng)，所以他折了一只小紙船，想象著有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載著他的夢(mèng)想飄向遠(yuǎn)方了。我們也帶著自己的夢(mèng)想隨小紙船飄向遠(yuǎn)方吧。

2、朗讀歌詞

課件出示歌詞，教師敲擊雙響筒，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏、有感情地朗讀歌詞。

3、學(xué)唱歌曲旋律

(1) 課件出示正歌部分，用u來(lái)跟琴模唱主旋律，達(dá)到練聲效。

(2) 師生合作，進(jìn)行旋律對(duì)唱。

(3) 在旋律線(xiàn)上出示歌詞，學(xué)生初步嘗試唱詞。

(4) 學(xué)唱副歌部分。

a、學(xué)唱高聲部

b、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)低音聲部

c、學(xué)生分組練習(xí)并配合演唱兩聲部，充分感受合唱的感覺(jué)，感受它的和諧統(tǒng)一。

4、完整演唱歌曲，教師指導(dǎo)、糾正

師：真好聽(tīng)。我們把這首歌曲唱完了，也充分感受全曲中的合唱部分的音響效果。那么這首歌曲的旋律線(xiàn)條走向是怎樣的?

生：是向上的

師：對(duì)，它的旋律走向是向上的，體現(xiàn)出來(lái)我們對(duì)夢(mèng)想的向往，對(duì)未來(lái)的向往和憧憬。

(三) 創(chuàng)編旋律，動(dòng)手實(shí)踐

1、請(qǐng)同學(xué)們也用向上的旋律線(xiàn)條創(chuàng)編一條簡(jiǎn)短的4小節(jié)的旋律來(lái)表現(xiàn)你的夢(mèng)想。

2、學(xué)生創(chuàng)編旋律，并把自己創(chuàng)編的旋律唱出來(lái)和大家一起分享。

3、用課前準(zhǔn)備好的彩紙折小紙船，看誰(shuí)折的又快又好。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，教師總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生。

課堂小結(jié)，情感升華

師：今天咱們一起愉快的學(xué)習(xí)了《小紙船的夢(mèng)》，在學(xué)習(xí)中大家樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想，但夢(mèng)想歸是夢(mèng)想，只有夢(mèng)想醒后揮汗如雨的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，所以，老師希望同學(xué)們能夠用實(shí)際行動(dòng)，通過(guò)努力，達(dá)成自己心中的夢(mèng)想，最后，請(qǐng)同學(xué)們拿出一張小紙條寫(xiě)上自己的夢(mèng)想，折好紙條放進(jìn)船里，讓我們駕著滿(mǎn)載理想的船，揚(yáng)起希望的帆，乘風(fēng)破浪，繼續(xù)前進(jìn)吧!

播放放音樂(lè)，學(xué)生唱著歌曲，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想。

小學(xué)四年級(jí)上美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。

2.通過(guò)切割移位的方法，感受藝術(shù)形式的多樣性和移位作品的獨(dú)特風(fēng)格。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行切割。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行有序的排列。

教學(xué)過(guò)程：

1.欣賞：

(1)選用對(duì)比的方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞，通過(guò)欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)過(guò)切割后重組的畫(huà)面有特有的神奇。

(2)組織學(xué)生尋找規(guī)律：有規(guī)則的間隔，可以橫向切割排列也可以縱向切割排列。

2.發(fā)現(xiàn)：這樣的作品會(huì)產(chǎn)生變形的效果。

運(yùn)用同樣的方法還可以做什么?動(dòng)物形象、風(fēng)景畫(huà)面等。

3.動(dòng)手切割要點(diǎn)：

方法指導(dǎo)：先用尺子良好尺寸，做到均勻;然后用尺子對(duì)起上下兩點(diǎn)，注意手要按緊，不使尺子移動(dòng)，用工具到進(jìn)行切割。

4.重新組合要點(diǎn)：

方法指導(dǎo)：將切割好的圖片擺在作業(yè)紙上，拼擺好間距后再用膠水粘貼。

5.布置作業(yè)：根據(jù)自己所帶的圖片經(jīng)過(guò)切割后再重組成一幅有趣的作品。

6.學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)：

指導(dǎo)重點(diǎn)：關(guān)注有困難的學(xué)生，適當(dāng)給予指導(dǎo);

注意學(xué)生的用刀的安全指導(dǎo);

粘貼方法的指導(dǎo)。

7.學(xué)生的作品展評(píng)：根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開(kāi)展點(diǎn)評(píng)。

小學(xué)四年級(jí)上美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。

2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：有關(guān)的圖片、資料、范圖、

學(xué)具：收集到的圖片、資料、繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二、發(fā)展階段

教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：

1、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔，線(xiàn)條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。

2、對(duì)稱(chēng)法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。

3、重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡(jiǎn)潔。

4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。

三、討論交流：

引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫(huà)?

四、作業(yè)要求：

1、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。

2、圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。

3、線(xiàn)條流暢，涂色均勻。

五、展示評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生將作品展示在黑板上。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)，“你喜歡哪一幅作品，為什么?”

3、引導(dǎo)作者反思，說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得自己這幅畫(huà)有何改進(jìn)的地方?”

六、課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會(huì)其形式美。

執(zhí)教時(shí)間：3月1日——3月3日

札記：黑白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，會(huì)取得意想不到的效果，在作業(yè)過(guò)程中，許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn)：從黑紙上剪下花紋后，剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時(shí)引導(dǎo)他們：這世上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術(shù)的眼光看世界，沒(méi)有廢棄物，只看你肯不肯動(dòng)腦筋加工。

小學(xué)四年級(jí)上美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事，并用繪畫(huà)或紙版畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的繪畫(huà)技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

3、通過(guò)繪畫(huà)和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作方法。

2、紙版畫(huà)的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具、版畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：回憶你生活中的有趣場(chǎng)面

2、新授：

(1)欣賞版畫(huà)作品。

(2)師問(wèn)：紙版畫(huà)是通過(guò)什么方法加工完成的，它與繪畫(huà)作品比較，有什么不同的視覺(jué)效果。

(3)講授紙版畫(huà)的制作方法

3、作業(yè)：用紙版畫(huà)的方法或者是繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出“快樂(lè)的回憶”

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

小學(xué)四年級(jí)上美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇七

一、教學(xué)目的：

1、感受電腦繪畫(huà)的獨(dú)特魅力，特別是由于運(yùn)用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨(dú)特而神奇的繪畫(huà)處理方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)圖程序上的繪畫(huà)處理工具進(jìn)行繪畫(huà)。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦繪畫(huà)的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在充分的認(rèn)識(shí)和理解電腦繪畫(huà)的“筆”與普通的繪畫(huà)中的筆的本質(zhì)區(qū)別。

2、能利用電腦繪畫(huà)的畫(huà)中的獨(dú)特筆工具進(jìn)行自由創(chuàng)作。

難點(diǎn)：

如何在畫(huà)面中合理地運(yùn)用畫(huà)筆工具表現(xiàn)形象和自己獨(dú)特的構(gòu)思。

三、課前準(zhǔn)備：

1.師檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障。

2.準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。

3.教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。

教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué) 組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。

2、引導(dǎo)過(guò)程

欣賞美術(shù)電腦作品：

(1)賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對(duì)美術(shù)作品的影響，引出電腦繪畫(huà)筆工具的神奇之出。

(2)感受電腦繪畫(huà)筆工具的神奇性。

(3)借助對(duì)比欣賞讓學(xué)生感受藝術(shù)創(chuàng)作的求異思維，引發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

3、發(fā)展過(guò)程

(1)分析與講解：

師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過(guò)程中出現(xiàn)的效果。

(2)通過(guò)上機(jī)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)電腦畫(huà)筆工具的特色。

4、藝術(shù)實(shí)踐，布置作業(yè)：

(1)讓學(xué)生結(jié)合自己對(duì)電腦繪畫(huà)筆工具特點(diǎn)的感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮他們的“神奇”作用。

(2)根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)行創(chuàng)作。

作業(yè)完成后學(xué)生互評(píng)、互欣賞。

5、收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。

小學(xué)四年級(jí)上美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇八

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解有關(guān)年歷的知識(shí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的年歷制作

2、培養(yǎng)學(xué)生想象和動(dòng)手能力

教學(xué)重、難點(diǎn)

年歷的設(shè)計(jì)和制作

課前準(zhǔn)備：彩色繪圖顏料、紙

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，過(guò)年前家家戶(hù)戶(hù)都會(huì)換上新年歷。今天，我們一起動(dòng)手制作年歷。

二、講授新課

1、出示年歷

2、了解年歷的組成

(1)月份

(2)日期

(3)圖象

3、分組設(shè)計(jì)

三、繪制年歷

1、小組討論后定草圖

2、修改

3定稿

4、上色

5、各小組拼合成一本年歷

四、作業(yè)展評(píng)

1、展示作品

2、欣賞評(píng)價(jià)

3、教師總結(jié)

小學(xué)四年級(jí)上美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇九

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)力操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作

教學(xué)難點(diǎn)：取材新穎、獨(dú)特，構(gòu)圖完美，造型生動(dòng)。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入：同學(xué)們是否到游樂(lè)場(chǎng)玩過(guò)?你們都玩了些什么呢?

學(xué)生回答

師導(dǎo)出課題：夢(mèng)幻之國(guó)

2、激發(fā)想象：同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計(jì)出有趣、新穎的游樂(lè)設(shè)施，我們比一比誰(shuí)相象出的設(shè)施最棒。

3、欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。

先讓學(xué)生自己欣賞作品，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)出對(duì)作品的理解，最后老師從作品的構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩、技法上進(jìn)行補(bǔ)充和講解。

4、歸納作畫(huà)步驟：

a、思取材 b、構(gòu)圖 c、確定表現(xiàn)技法 d、完成作品

三、布置作業(yè)：用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)兒童游樂(lè)園的場(chǎng)面。

四、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，協(xié)助創(chuàng)作上的困難。

五、作品賞析：展示作品，并點(diǎn)評(píng)。

六、課堂小結(jié)：師總結(jié)本堂課學(xué)生學(xué)習(xí)及掌握知識(shí)的情況，鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力提高。

小學(xué)四年級(jí)上美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、了解，畫(huà)出想象中的地方，并進(jìn)行美化裝飾。 2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己生存環(huán)境的關(guān)心與熱愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生想象，發(fā)展孩子們的求異思維。 2、引導(dǎo)學(xué)生如何畫(huà)出這個(gè)地方的“怪”。 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、欣賞作品“汽車(chē)家”，教師范畫(huà)“手套家”。 2、構(gòu)線(xiàn)筆、繪畫(huà)紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞討論 1、出示作品

提問(wèn)：畫(huà)家把未來(lái)的家園想象成什么樣子的?

你如果是小畫(huà)家，你想把未來(lái)的家園設(shè)計(jì)成一幅怎樣的美景圖呢?為什么? 2、示范教師范畫(huà)

提示：手套家，每個(gè)手指是一間美麗的房間。手套家安在大樹(shù)林里，周?chē)B(niǎo)語(yǔ)花香，風(fēng)景秀麗，又有許多果樹(shù)，隨時(shí)可以吃到美味的水果。是個(gè)幸福、快樂(lè)的家。

二、創(chuàng)作要求 你們把心目中未來(lái)的家園畫(huà)下來(lái)，并讓老師和其他同學(xué)都知道你設(shè)計(jì)的未來(lái)的家園是什么樣子的，好嗎?

三、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，敢于嘗試。 2、提醒學(xué)生把畫(huà)畫(huà)紙畫(huà)滿(mǎn)。 3、指導(dǎo)學(xué)生能大膽畫(huà)。

四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

你設(shè)計(jì)的未來(lái)家園是什么樣子的，為什么這樣設(shè)計(jì)?

小學(xué)四年級(jí)上美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十一

教學(xué)目的

1、初步掌握有關(guān)的汽車(chē)知識(shí)及其構(gòu)造。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及動(dòng)手制作能力。

3、從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、認(rèn)真科學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

汽車(chē)的構(gòu)思及設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備：汽車(chē)圖片、彩色繪畫(huà)顏料

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

簡(jiǎn)介人類(lèi)交通工具的變化。

二、講授新課

1、出示汽車(chē)圖片

2、了解汽車(chē)的構(gòu)造

3、談?wù)劕F(xiàn)有汽車(chē)的不足。

4、針對(duì)不足指出改進(jìn)設(shè)想及理由。

三、學(xué)生練習(xí)

1、定草圖。

2、修改。

3、定稿。

4、上色。

四、作業(yè)展評(píng)

1、展示作業(yè)

2、作業(yè)欣賞

3、教師小結(jié)

五、課后拓展

用廢棄的紙盒等材料做自己設(shè)計(jì)的汽車(chē)。

小學(xué)四年級(jí)上美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十二

教學(xué)目的：

以個(gè)人或小組的方式畫(huà)一幅登山游戲線(xiàn)路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：

畫(huà)一幅登山線(xiàn)路的游戲圖，進(jìn)行登山游戲比賽活動(dòng)。

教具準(zhǔn)備：范作、彩泥、彩色筆等。

學(xué)具準(zhǔn)備：彩色橡皮泥、彩筆

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新知

1、組織教學(xué)。

2、欣賞老師的制作的登山圖，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一起玩一玩。

3、揭示課題：登山游戲

二、探索新知

1、觀察書(shū)本的圖例，說(shuō)說(shuō)他們做的和老師有什么不同?

2、學(xué)生回憶，班級(jí)以前組織秋游登山活動(dòng)，所走過(guò)的線(xiàn)路，或自己和父母出游所爬過(guò)的山，可以分為幾個(gè)停靠點(diǎn)和終點(diǎn)。

4、組織各小組討論，怎樣把登山線(xiàn)路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。

5、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果，進(jìn)行交流。

6、教師結(jié)合學(xué)生的想法，提出幾點(diǎn)意見(jiàn)和看法。

7、師按照個(gè)別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖，稍做示范。

三、綜合實(shí)踐

1、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線(xiàn)路圖，同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。

2、要求：路線(xiàn)清晰、構(gòu)圖完整。

四、教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)制作。

五、總結(jié)：

1、匯報(bào)游戲：學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。

2、展示作品，交流心得。

3、師總結(jié)，布置下節(jié)課工具并要求同學(xué)整理好教室，做好保潔工作。