近年來，雅思重考的考生數(shù)量在不斷攀升。為何會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢?原因很簡單，就是成績沒達到學(xué)校的要求，而相應(yīng)地，這部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較薄弱。這無疑引起了一些研究海外考試的培訓(xùn)師們關(guān)注，到底怎樣才能使基礎(chǔ)薄弱的考生達到六分的要求?在此，專門總結(jié)了一些問題和對策。

　　眾所周知，雅思寫作的評分標準有四點，可以從三個方面來進行歸納，即內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言方面，三方面相輔相成。但是基礎(chǔ)較薄弱的考生考不到6分的最明顯的原因是語言的不足，所以從語言上做到提高是寫好雅思作文的根本。語言的提高可通過以下幾點來理解：

　　1、 語法

　　語法是一門語言表達的規(guī)則，在用一門語言說話的時候必須得遵守其語法規(guī)則，否則就無法讓讀者理解。所以語法是基礎(chǔ)，這個籠統(tǒng)的概念在雅思寫作考試中可以具體解讀為幾個重要的點，比如句子結(jié)構(gòu)、時態(tài)、詞性等。考不到6分的考生往往都會出現(xiàn)下面我所總結(jié)歸納的幾個在考試中常犯的語法錯誤：

　　a. At present, an increasing number of students made great efforts to prepare for the IELTS exam.

　　時態(tài)

　　b. The flow chart illustrate the process of making chocolate.

　　主謂一致

　　c. There is a river runs from north to south.

　　動詞使用、句子結(jié)構(gòu)

　　d. Some people choose to work by public transport, others would like to travel by themselves.

　　 句子結(jié)構(gòu)

　　e. Travel or work for a year for the high school graduates before they further their study in university is called a gap year.

　　 動詞使用

　　f. Children who raise up in poor families tend to be more independent in their adult years.

　　 被動語態(tài)

　　以上五句話的錯誤分別為時態(tài)、主謂一致、動詞的使用，句子結(jié)構(gòu)。而正確把握句子結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)寫英語句子的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。基礎(chǔ)薄弱的考生一定要通過反復(fù)的造句翻譯等練習(xí)來提高自己寫正確句子的能力，在通往6分的路上才能向前跨出第一步。

　　2、 詞匯

　　在雅思寫作的評分標準中提到了詞匯考查，但是寫作詞匯并不是光考查考生掌握了多少詞匯量，而是重點考查其對詞匯的運用能力，即詞匯運用的準確性、靈活性、地道性、多樣性等。經(jīng)過老師總結(jié)，我將為大家列舉下面三種方法，有效地改善對詞匯的運用。

　　a. 使用同義詞

　　important essential, crucial, vital, significant,

　　think claim, believe, consider, deem, figure out

　　nowadays currently, at present, recently, in recent years, these days

　　b. 改變詞性

　　n. v.

　　When we look at a comparison between A and B

　　=When we compare A and B

　　Adj. n.

　　There are various solutions to the problem.

　　=There are a variety of solutions to the problem.

　　c. 形容詞的逆向表達

　　not as easy asmore difficult than

　　not uncommon common

　　the cheapest the least expensive

　　通過上述的列舉，我希望考生能走出濫用難詞的誤區(qū)，一些輔導(dǎo)班以及一些高分的范文都在傳播一個概念，即用越難、自己平時越不太接觸的詞才能得到高分。試問，自己對一個詞的用法都不甚熟悉，又怎么能熟練地使用這個詞呢?理智的做法顯然是用自己能夠把握的高分詞匯，突出準確性、連貫性、靈活性和多樣性等。我們承認，基礎(chǔ)薄弱的考生本身所掌握的詞匯量就非常有限，所以在有限的備考時間內(nèi)，根本沒有必要再去記憶一些在寫作中用不到的詞匯。在備考過程中的記憶寫作詞匯環(huán)節(jié)，不能老去追求記憶些難詞，而是應(yīng)該一組或幾組詞通過聯(lián)想法來進行記憶，適當造句，來記單詞短語。因為我們知道寫作詞匯記憶的最終目的是能在考試時用出來，所以對詞匯的把握非常關(guān)鍵，如果知道一個詞自己肯定不能用出來，那就無謂做無用功浪費寶貴的備考時間了，特別是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。

　　3、 句型

　　評分標準中的一條Grammatical Ranges指的是語法的多樣性，可以理解為寫句子的能力怎樣。當然基礎(chǔ)薄弱的考生必須要先學(xué)會寫符合英語語法的句子，然后來尋找突破。此處的突破并非指難長句，因為通過對劍橋雅思后面考官提供的滿分或高分范文，我們發(fā)現(xiàn)，一篇至少250個單詞的大作文中從句出現(xiàn)的幾率平均為3句左右，可見高分的文章，不是難長句的疊加。而應(yīng)該在簡單句的基礎(chǔ)上，再適當寫些高分語法結(jié)構(gòu)的句子，如狀語前置、插入語、強調(diào)句、倒裝句、被動、分詞結(jié)構(gòu)等。寫這些句子的難度遠低于讓基礎(chǔ)一般的那些備考考生頭疼的從句，效果卻更好。請看下面幾個例句。

　　a. 強調(diào)句

　　It is cars and factories that release a great deal of gases, polluting the environment.

　　b. 倒裝句

　　Only if the government takes some appropriate measures will this intractable problem be tackled.

　　C. 插入語

　　Computer, an indispensable part in our life, has brought us great conveniences.

　　d. 分詞結(jié)構(gòu)

　　As a rising industry, tourism, playing crucial role in many Asian countries, has become the major source of economy.

　　e. 被動

　　Every means should be tried to protect the environment on which people live.

　　f. 狀語前置

　　With the ever-accelerated pace of development, most of the employees suffer growing pressure.

　　通過以上幾種句式結(jié)構(gòu)的介紹，考生就能輕松給簡單句穿上外衣進行包裝了，這樣表達同樣的意思用不同的句式結(jié)構(gòu)，出來的效果完全不一樣。上面列舉的句子難度不及從句，但是卻能為文章添加特色。在我教學(xué)的過程中，這幾個句型幫助學(xué)生突破了怎樣寫好句子的瓶頸。考官在批閱了一大堆句型類似的卷子后，再看到文章中有創(chuàng)新的句子，顯然能忽略掉一些微小的語法錯誤。所以建議基礎(chǔ)一般的考生能學(xué)會寫一些高分句式，能為取得6分打下語言基礎(chǔ)。

　　結(jié)論：

　　對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生而言，一味強調(diào)寫作的技巧以及模板是不切實際的，如果對最基本的語法表達，以及多樣準確的詞匯句型的使用都沒法掌握，堆積再多的模板套句也只是使考官反感，覺得考生根本沒掌握好英語。因此，對他們而言，當務(wù)之急是花一個相對集中的時間來學(xué)習(xí)鉆研與雅思寫作緊密相關(guān)的言語知識，打好基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)技巧等考試性更強的內(nèi)容。

　　近年來，雅思重考的考生數(shù)量在不斷攀升。為何會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢?原因很簡單，就是成績沒達到學(xué)校的要求，而相應(yīng)地，這部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較薄弱。這無疑引起了一些研究海外考試的培訓(xùn)師們關(guān)注，到底怎樣才能使基礎(chǔ)薄弱的考生達到六分的要求?在此，專門總結(jié)了一些問題和對策。

　　眾所周知，雅思寫作的評分標準有四點，可以從三個方面來進行歸納，即內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言方面，三方面相輔相成。但是基礎(chǔ)較薄弱的考生考不到6分的最明顯的原因是語言的不足，所以從語言上做到提高是寫好雅思作文的根本。語言的提高可通過以下幾點來理解：

　　1、 語法

　　語法是一門語言表達的規(guī)則，在用一門語言說話的時候必須得遵守其語法規(guī)則，否則就無法讓讀者理解。所以語法是基礎(chǔ)，這個籠統(tǒng)的概念在雅思寫作考試中可以具體解讀為幾個重要的點，比如句子結(jié)構(gòu)、時態(tài)、詞性等。考不到6分的考生往往都會出現(xiàn)下面我所總結(jié)歸納的幾個在考試中常犯的語法錯誤：

　　a. At present, an increasing number of students made great efforts to prepare for the IELTS exam.

　　時態(tài)

　　b. The flow chart illustrate the process of making chocolate.

　　主謂一致

　　c. There is a river runs from north to south.

　　動詞使用、句子結(jié)構(gòu)

　　d. Some people choose to work by public transport, others would like to travel by themselves.

　　 句子結(jié)構(gòu)

　　e. Travel or work for a year for the high school graduates before they further their study in university is called a gap year.

　　 動詞使用

　　f. Children who raise up in poor families tend to be more independent in their adult years.

　　 被動語態(tài)

　　以上五句話的錯誤分別為時態(tài)、主謂一致、動詞的使用，句子結(jié)構(gòu)。而正確把握句子結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)寫英語句子的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。基礎(chǔ)薄弱的考生一定要通過反復(fù)的造句翻譯等練習(xí)來提高自己寫正確句子的能力，在通往6分的路上才能向前跨出第一步。

　　2、 詞匯

　　在雅思寫作的評分標準中提到了詞匯考查，但是寫作詞匯并不是光考查考生掌握了多少詞匯量，而是重點考查其對詞匯的運用能力，即詞匯運用的準確性、靈活性、地道性、多樣性等。經(jīng)過老師總結(jié)，我將為大家列舉下面三種方法，有效地改善對詞匯的運用。

　　a. 使用同義詞

　　important essential, crucial, vital, significant,

　　think claim, believe, consider, deem, figure out

　　nowadays currently, at present, recently, in recent years, these days

　　b. 改變詞性

　　n. v.

　　When we look at a comparison between A and B

　　=When we compare A and B

　　Adj. n.

　　There are various solutions to the problem.

　　=There are a variety of solutions to the problem.

　　c. 形容詞的逆向表達

　　not as easy asmore difficult than

　　not uncommon common

　　the cheapest the least expensive

　　通過上述的列舉，我希望考生能走出濫用難詞的誤區(qū)，一些輔導(dǎo)班以及一些高分的范文都在傳播一個概念，即用越難、自己平時越不太接觸的詞才能得到高分。試問，自己對一個詞的用法都不甚熟悉，又怎么能熟練地使用這個詞呢?理智的做法顯然是用自己能夠把握的高分詞匯，突出準確性、連貫性、靈活性和多樣性等。我們承認，基礎(chǔ)薄弱的考生本身所掌握的詞匯量就非常有限，所以在有限的備考時間內(nèi)，根本沒有必要再去記憶一些在寫作中用不到的詞匯。在備考過程中的記憶寫作詞匯環(huán)節(jié)，不能老去追求記憶些難詞，而是應(yīng)該一組或幾組詞通過聯(lián)想法來進行記憶，適當造句，來記單詞短語。因為我們知道寫作詞匯記憶的最終目的是能在考試時用出來，所以對詞匯的把握非常關(guān)鍵，如果知道一個詞自己肯定不能用出來，那就無謂做無用功浪費寶貴的備考時間了，特別是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。

　　3、 句型

　　評分標準中的一條Grammatical Ranges指的是語法的多樣性，可以理解為寫句子的能力怎樣。當然基礎(chǔ)薄弱的考生必須要先學(xué)會寫符合英語語法的句子，然后來尋找突破。此處的突破并非指難長句，因為通過對劍橋雅思后面考官提供的滿分或高分范文，我們發(fā)現(xiàn)，一篇至少250個單詞的大作文中從句出現(xiàn)的幾率平均為3句左右，可見高分的文章，不是難長句的疊加。而應(yīng)該在簡單句的基礎(chǔ)上，再適當寫些高分語法結(jié)構(gòu)的句子，如狀語前置、插入語、強調(diào)句、倒裝句、被動、分詞結(jié)構(gòu)等。寫這些句子的難度遠低于讓基礎(chǔ)一般的那些備考考生頭疼的從句，效果卻更好。請看下面幾個例句。

　　a. 強調(diào)句

　　It is cars and factories that release a great deal of gases, polluting the environment.

　　b. 倒裝句

　　Only if the government takes some appropriate measures will this intractable problem be tackled.

　　C. 插入語

　　Computer, an indispensable part in our life, has brought us great conveniences.

　　d. 分詞結(jié)構(gòu)

　　As a rising industry, tourism, playing crucial role in many Asian countries, has become the major source of economy.

　　e. 被動

　　Every means should be tried to protect the environment on which people live.

　　f. 狀語前置

　　With the ever-accelerated pace of development, most of the employees suffer growing pressure.

　　通過以上幾種句式結(jié)構(gòu)的介紹，考生就能輕松給簡單句穿上外衣進行包裝了，這樣表達同樣的意思用不同的句式結(jié)構(gòu)，出來的效果完全不一樣。上面列舉的句子難度不及從句，但是卻能為文章添加特色。在我教學(xué)的過程中，這幾個句型幫助學(xué)生突破了怎樣寫好句子的瓶頸。考官在批閱了一大堆句型類似的卷子后，再看到文章中有創(chuàng)新的句子，顯然能忽略掉一些微小的語法錯誤。所以建議基礎(chǔ)一般的考生能學(xué)會寫一些高分句式，能為取得6分打下語言基礎(chǔ)。

　　結(jié)論：

　　對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生而言，一味強調(diào)寫作的技巧以及模板是不切實際的，如果對最基本的語法表達，以及多樣準確的詞匯句型的使用都沒法掌握，堆積再多的模板套句也只是使考官反感，覺得考生根本沒掌握好英語。因此，對他們而言，當務(wù)之急是花一個相對集中的時間來學(xué)習(xí)鉆研與雅思寫作緊密相關(guān)的言語知識，打好基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)技巧等考試性更強的內(nèi)容。