閱讀沖刺階段要做好以下幾件事情。

　　首先在最后幾天里面要減少做題的量，把重心轉(zhuǎn)移到研究近三年的幾套閱讀真題上來(lái)。我們發(fā)現(xiàn)大量的重點(diǎn)和熱點(diǎn)詞匯在最近幾次考試中連續(xù)出現(xiàn)，這就需要同學(xué)們通過(guò)閱讀及時(shí)歸納和總結(jié)。尤其是針對(duì)詞匯量較低的同學(xué)，完全可以在這幾天時(shí)間里通過(guò)反復(fù)查閱文章中的陌生詞匯、短語(yǔ)和句型來(lái)達(dá)到鞏固記憶的效果。譬如，06年6月和12月兩篇快速閱讀均出現(xiàn)launch一詞，且都是判斷題所針對(duì)的關(guān)鍵性詞匯；06年6月份選詞填空第一個(gè)詞estimate 就出現(xiàn)在07年的快速閱讀第三題的題干當(dāng)中。不僅如此，每篇文章的中心大意和作者的主要觀點(diǎn)也需要同學(xué)們認(rèn)真掌握。03年和05年的仔細(xì)閱讀就有題材和主題極其接近的文章，兩篇文章作者的觀點(diǎn)驚人的一致：適度壓力對(duì)人的身心健康大有裨益。而05年的一篇仔細(xì)閱讀文章更是成為了06年12月聽(tīng)力第三篇短文的原型，都談到了人應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)感冒的問(wèn)題。這一切都說(shuō)明盡可能多地占有和掌握現(xiàn)有幾套真題中的語(yǔ)言素材是多么的重要。

　　其次，同學(xué)們要提升對(duì)文章中關(guān)鍵詞匯和現(xiàn)象的敏感性。這些詞包括轉(zhuǎn)折、因果和比較等三類詞。舉個(gè)例子，07年第60題大家錯(cuò)的很多。但當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)在文章第四段第二句有一個(gè)most時(shí)，問(wèn)題就變得非常簡(jiǎn)單。這句話告訴我們一般人擔(dān)心批判性思維可能會(huì)浪費(fèi)時(shí)間沒(méi)法按時(shí)完成寫作任務(wù)，而這種擔(dān)心（concern）就是60題所問(wèn)的內(nèi)容。再舉個(gè)例子。06年12月份的第一篇文章在首段大量出現(xiàn)轉(zhuǎn)折詞，尤其是末句的but更是對(duì)全段內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。緊抓住這句不放就能迅速找到首段主題，也就是第58題的答案。推薦同學(xué)們?cè)陂喿x的時(shí)候養(yǎng)成好習(xí)慣，但凡有上述詞匯出現(xiàn)的地方都要作重點(diǎn)標(biāo)記以提示自己進(jìn)行細(xì)致分析，抓住主干信息和選項(xiàng)作比較。這就是閱讀中微觀信息檢索能力。

　　第三，要訓(xùn)練自己的整體意識(shí)，學(xué)會(huì)從宏觀把握，統(tǒng)攝全篇。文章是為主題服務(wù)，題目是針對(duì)原文設(shè)問(wèn)，那么題目的信息也必須從主題出發(fā)（除非問(wèn)及作者所批判的觀點(diǎn)），題目基本的態(tài)度和評(píng)價(jià)決不能出現(xiàn)質(zhì)的偏移。這點(diǎn)在最近幾次的快速閱讀當(dāng)中體現(xiàn)的相當(dāng)明顯。06年12月的快速閱讀第5題說(shuō)道即使小的變化也能幫助人提高自身的心理能量。不少同學(xué)不假思索就返回原文找答案這樣固然能作對(duì)，但浪費(fèi)了時(shí)間。其實(shí)細(xì)心的同學(xué)不難看出文章第一個(gè)小標(biāo)題就是Do something new嘗試新鮮事物，這不就是作者所說(shuō)的提高效能的第一個(gè)方式嗎。可見(jiàn)第5題完全符合文意，為正確答案。同理，07年快速閱讀的標(biāo)題是如何保護(hù)個(gè)人信息，并通過(guò)小標(biāo)題告訴讀者有6種方法。但是文后第3題說(shuō)作者認(rèn)為盜取個(gè)人資料是小問(wèn)題，其危害性被過(guò)分高估，這顯然違背作者原意，我們也不必費(fèi)力去找某一具體段落即可直接將其定為N選項(xiàng)。我們?cè)倏匆坏李}。07年仔細(xì)閱讀的62題錯(cuò)誤率相當(dāng)高，不少參考資料的答案也存在不妥之處。其根本原因就是糾纏于第一段而忽視了整篇文章的中心作者業(yè)已厭倦?yún)挓┝擞懻搵D女歧視問(wèn)題。這位作者對(duì)婦女歧視的態(tài)度不是要高談闊論而是要躬親示范打破偏見(jiàn)，把握住了宏觀結(jié)構(gòu)題目答案也就躍然于紙上了。

　　最后談一下快速閱讀中的NG選項(xiàng)。這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們都比較關(guān)心。其實(shí)NG選項(xiàng)在快速閱讀中一般靠后出現(xiàn)。同學(xué)們要注意，也許NG選項(xiàng)談到的內(nèi)容都能在原文里找到，但NG選項(xiàng)往往出現(xiàn)了題干自己所獨(dú)有的附加信息。以07年為例。第5題說(shuō)原文第2項(xiàng)建議給出了三種方案這一點(diǎn)在原文完全能找到對(duì)應(yīng)，但題目接著說(shuō)第三種方案是最重要的這個(gè)最重要就成為了原文沒(méi)有而題干所獨(dú)有的附加信息。大家只要理解了這個(gè)概念就能迅速做出判斷了。

　　最后，希望同學(xué)們能夠通過(guò)精研真題，總結(jié)歸納，在考試中取得好成績(jī)！

　　閱讀沖刺階段要做好以下幾件事情。

　　首先在最后幾天里面要減少做題的量，把重心轉(zhuǎn)移到研究近三年的幾套閱讀真題上來(lái)。我們發(fā)現(xiàn)大量的重點(diǎn)和熱點(diǎn)詞匯在最近幾次考試中連續(xù)出現(xiàn)，這就需要同學(xué)們通過(guò)閱讀及時(shí)歸納和總結(jié)。尤其是針對(duì)詞匯量較低的同學(xué)，完全可以在這幾天時(shí)間里通過(guò)反復(fù)查閱文章中的陌生詞匯、短語(yǔ)和句型來(lái)達(dá)到鞏固記憶的效果。譬如，06年6月和12月兩篇快速閱讀均出現(xiàn)launch一詞，且都是判斷題所針對(duì)的關(guān)鍵性詞匯；06年6月份選詞填空第一個(gè)詞estimate 就出現(xiàn)在07年的快速閱讀第三題的題干當(dāng)中。不僅如此，每篇文章的中心大意和作者的主要觀點(diǎn)也需要同學(xué)們認(rèn)真掌握。03年和05年的仔細(xì)閱讀就有題材和主題極其接近的文章，兩篇文章作者的觀點(diǎn)驚人的一致：適度壓力對(duì)人的身心健康大有裨益。而05年的一篇仔細(xì)閱讀文章更是成為了06年12月聽(tīng)力第三篇短文的原型，都談到了人應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)感冒的問(wèn)題。這一切都說(shuō)明盡可能多地占有和掌握現(xiàn)有幾套真題中的語(yǔ)言素材是多么的重要。

　　其次，同學(xué)們要提升對(duì)文章中關(guān)鍵詞匯和現(xiàn)象的敏感性。這些詞包括轉(zhuǎn)折、因果和比較等三類詞。舉個(gè)例子，07年第60題大家錯(cuò)的很多。但當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)在文章第四段第二句有一個(gè)most時(shí)，問(wèn)題就變得非常簡(jiǎn)單。這句話告訴我們一般人擔(dān)心批判性思維可能會(huì)浪費(fèi)時(shí)間沒(méi)法按時(shí)完成寫作任務(wù)，而這種擔(dān)心（concern）就是60題所問(wèn)的內(nèi)容。再舉個(gè)例子。06年12月份的第一篇文章在首段大量出現(xiàn)轉(zhuǎn)折詞，尤其是末句的but更是對(duì)全段內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。緊抓住這句不放就能迅速找到首段主題，也就是第58題的答案。推薦同學(xué)們?cè)陂喿x的時(shí)候養(yǎng)成好習(xí)慣，但凡有上述詞匯出現(xiàn)的地方都要作重點(diǎn)標(biāo)記以提示自己進(jìn)行細(xì)致分析，抓住主干信息和選項(xiàng)作比較。這就是閱讀中微觀信息檢索能力。

　　第三，要訓(xùn)練自己的整體意識(shí)，學(xué)會(huì)從宏觀把握，統(tǒng)攝全篇。文章是為主題服務(wù)，題目是針對(duì)原文設(shè)問(wèn)，那么題目的信息也必須從主題出發(fā)（除非問(wèn)及作者所批判的觀點(diǎn)），題目基本的態(tài)度和評(píng)價(jià)決不能出現(xiàn)質(zhì)的偏移。這點(diǎn)在最近幾次的快速閱讀當(dāng)中體現(xiàn)的相當(dāng)明顯。06年12月的快速閱讀第5題說(shuō)道即使小的變化也能幫助人提高自身的心理能量。不少同學(xué)不假思索就返回原文找答案這樣固然能作對(duì)，但浪費(fèi)了時(shí)間。其實(shí)細(xì)心的同學(xué)不難看出文章第一個(gè)小標(biāo)題就是Do something new嘗試新鮮事物，這不就是作者所說(shuō)的提高效能的第一個(gè)方式嗎。可見(jiàn)第5題完全符合文意，為正確答案。同理，07年快速閱讀的標(biāo)題是如何保護(hù)個(gè)人信息，并通過(guò)小標(biāo)題告訴讀者有6種方法。但是文后第3題說(shuō)作者認(rèn)為盜取個(gè)人資料是小問(wèn)題，其危害性被過(guò)分高估，這顯然違背作者原意，我們也不必費(fèi)力去找某一具體段落即可直接將其定為N選項(xiàng)。我們?cè)倏匆坏李}。07年仔細(xì)閱讀的62題錯(cuò)誤率相當(dāng)高，不少參考資料的答案也存在不妥之處。其根本原因就是糾纏于第一段而忽視了整篇文章的中心作者業(yè)已厭倦?yún)挓┝擞懻搵D女歧視問(wèn)題。這位作者對(duì)婦女歧視的態(tài)度不是要高談闊論而是要躬親示范打破偏見(jiàn)，把握住了宏觀結(jié)構(gòu)題目答案也就躍然于紙上了。

　　最后談一下快速閱讀中的NG選項(xiàng)。這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們都比較關(guān)心。其實(shí)NG選項(xiàng)在快速閱讀中一般靠后出現(xiàn)。同學(xué)們要注意，也許NG選項(xiàng)談到的內(nèi)容都能在原文里找到，但NG選項(xiàng)往往出現(xiàn)了題干自己所獨(dú)有的附加信息。以07年為例。第5題說(shuō)原文第2項(xiàng)建議給出了三種方案這一點(diǎn)在原文完全能找到對(duì)應(yīng)，但題目接著說(shuō)第三種方案是最重要的這個(gè)最重要就成為了原文沒(méi)有而題干所獨(dú)有的附加信息。大家只要理解了這個(gè)概念就能迅速做出判斷了。

　　最后，希望同學(xué)們能夠通過(guò)精研真題，總結(jié)歸納，在考試中取得好成績(jī)！