●故事敘述題：

　　「幽默故事或奇聞逸事――災難及逃生――通過學習提高成熟――謀生故事」

　　開篇句引出故事背景及主人公遇到的困境

　　主人公作出的計劃、決定及其原因

　　主人公采取的非同尋常的步驟和行為

　　故事以生動的結局收尾――通常是主人公所提到的一句意味深長的話

　　●著名人物介紹題：

　　「政治家、總統――藝術家――商人、企業家――科學家――運動員――在某行業有影響的人物」

　　開篇句對人物進行簡明扼要的介紹，有時帶出生卒年代

　　社會環境的局限性及人物面臨的問題

　　歷史人物的活動、歷史事件及相關年代

　　人物的重大成就及歷史地位評價

　　●學校教育介紹題：

　　「美國中小學教育特點――美國私立學校及宗教學校――某大學的特殊教育體制方法」

　　開篇句帶出某類教育的基本特點及開辦原因

　　學校的教育地位、管理方法及資金

　　學校生源、師資、課程設置、校舍、圖書館或課外活動介紹，經常提到數字統計

　　學校最獨特的一兩個方面及相關原因

　　●科普知識題：

　　「某個自然現象――動物生活習性――科學家的理論――某項發明的過程――某項工具的歷史演變」

　　現象類：開篇句點明現象的發生時間、環境――現象的主要特點――人類對現象的研究及初步結論――現象對人類生活可能帶來的好處或危害

　　動物類：開篇句引出動物的某種特性、優勢――特性的生成原因――一類動物中的一個獨特代表：其活動速度、生理節奏、身體部位及功能、食物吸取量――對人類的啟發

　　理論類：自然界中的某個神秘現象發生――科學家理論內容――用理論闡釋現象的成因或規律

　　發明類：人類生活中的局限――發明家進行的努力――發明成功的年代――發明的工作原理、操作步驟或功能效果

　　工具類：某類工具的起源時間――工具的不足及人類的多次改進――某階段工具的獨特之處――工具的完善時間――工具的地位和意義

　　●特殊機構及西方文化介紹題：

　　「辦事服務機構――科技研究中心――法庭或監獄――圖書館圖書流通服務――交通通訊方式――音樂劇、好萊塢電影、芭蕾舞」

　　機構類：某機構總部所在國家或城市――機構的基本特點及規章制度要求――機構之所以聞名的原因或獨特之處――機構的工作方式、效率及給某特殊群體帶來的便利

　　服務類：某種服務的開辦地點及目的――服務類型之所以聞名的原因或獨特之處――服務的分類、分類標志、工作人員組成――服務的工作方式、效率及給某特殊群體帶來的便利

　　藝術類：某種文化藝術形式的普及性――文化藝術形式的獨特之處――文化藝術形式的創作人員、參與者及參與原因

　　●日常生活現象介紹分析題：

　　「說明文――汽車、電腦、餐飲、衣飾、書籍、寵物及其它生活用品」

　　某種生活必需品的基本特點及應用范圍

　　生活必需品類型之最

　　人們選擇某類生活用品的原因

　　生活用品的發展前景

　　2.「議論文――代溝、獨生子女、輟學、上網、女權、健身」

　　對此現象進行初步描述

　　分析現象特點及產生原因

　　人們對此現象的看法以及論述人本人的觀點

　　此問題的可能趨勢后果以及如何正確看待

　　●災難危機分析題

　　「環境污染――資源短缺――人口爆炸――交通阻塞――犯罪現象――吸毒離婚自殺」

　　災難危機的類型及人類的憂慮

　　災難危機的起因、嚴重程度及危害

　　人類的對策、解決方法

　　●大學課堂講座題

　　「由某權威人物講授某個領域的相關知識」

　　講座發言人自我介紹、提出講座主題

　　某個領域的問題、發展狀況、有趣的概念術語

　　最具代表性的專家、事例、結論及原因

　　此領域的發展前景，有可能引出下次課討論的話題

　　●實驗和調查研究題

　　「國外某大學進行的一項特殊調查、實驗、研究或統計」

　　用一個日常生活事實引出話題

　　描述美國某大學進行的調查實驗：數據統計、目的及結果

　　對結果進行分析，得出相關推論

　　實驗結果的合理性及局限性，專家對此結論的看法

　　●資訊廣播題

　　「典型內容：災難――事故――罷工――沖突――搶劫」

　　開篇句是播音員提及播音時間和自己姓名。如：The time is 7 oclock， and this is Amily Brown with the news.

　　第二句為關鍵句，多為長句，介紹某災難或事故的發生時間、地點、人物、原因、結果，同時帶出準確的受傷死亡人數

　　詳細介紹災難事故的發生背景和過程

　　地方當局采取的措施，通常是正在做出的努力

　　●故事敘述題：

　　「幽默故事或奇聞逸事――災難及逃生――通過學習提高成熟――謀生故事」

　　開篇句引出故事背景及主人公遇到的困境

　　主人公作出的計劃、決定及其原因

　　主人公采取的非同尋常的步驟和行為

　　故事以生動的結局收尾――通常是主人公所提到的一句意味深長的話

　　●著名人物介紹題：

　　「政治家、總統――藝術家――商人、企業家――科學家――運動員――在某行業有影響的人物」

　　開篇句對人物進行簡明扼要的介紹，有時帶出生卒年代

　　社會環境的局限性及人物面臨的問題

　　歷史人物的活動、歷史事件及相關年代

　　人物的重大成就及歷史地位評價

　　●學校教育介紹題：

　　「美國中小學教育特點――美國私立學校及宗教學校――某大學的特殊教育體制方法」

　　開篇句帶出某類教育的基本特點及開辦原因

　　學校的教育地位、管理方法及資金

　　學校生源、師資、課程設置、校舍、圖書館或課外活動介紹，經常提到數字統計

　　學校最獨特的一兩個方面及相關原因

　　●科普知識題：

　　「某個自然現象――動物生活習性――科學家的理論――某項發明的過程――某項工具的歷史演變」

　　現象類：開篇句點明現象的發生時間、環境――現象的主要特點――人類對現象的研究及初步結論――現象對人類生活可能帶來的好處或危害

　　動物類：開篇句引出動物的某種特性、優勢――特性的生成原因――一類動物中的一個獨特代表：其活動速度、生理節奏、身體部位及功能、食物吸取量――對人類的啟發

　　理論類：自然界中的某個神秘現象發生――科學家理論內容――用理論闡釋現象的成因或規律

　　發明類：人類生活中的局限――發明家進行的努力――發明成功的年代――發明的工作原理、操作步驟或功能效果

　　工具類：某類工具的起源時間――工具的不足及人類的多次改進――某階段工具的獨特之處――工具的完善時間――工具的地位和意義

　　●特殊機構及西方文化介紹題：

　　「辦事服務機構――科技研究中心――法庭或監獄――圖書館圖書流通服務――交通通訊方式――音樂劇、好萊塢電影、芭蕾舞」

　　機構類：某機構總部所在國家或城市――機構的基本特點及規章制度要求――機構之所以聞名的原因或獨特之處――機構的工作方式、效率及給某特殊群體帶來的便利

　　服務類：某種服務的開辦地點及目的――服務類型之所以聞名的原因或獨特之處――服務的分類、分類標志、工作人員組成――服務的工作方式、效率及給某特殊群體帶來的便利

　　藝術類：某種文化藝術形式的普及性――文化藝術形式的獨特之處――文化藝術形式的創作人員、參與者及參與原因

　　●日常生活現象介紹分析題：

　　「說明文――汽車、電腦、餐飲、衣飾、書籍、寵物及其它生活用品」

　　某種生活必需品的基本特點及應用范圍

　　生活必需品類型之最

　　人們選擇某類生活用品的原因

　　生活用品的發展前景

　　2.「議論文――代溝、獨生子女、輟學、上網、女權、健身」

　　對此現象進行初步描述

　　分析現象特點及產生原因

　　人們對此現象的看法以及論述人本人的觀點

　　此問題的可能趨勢后果以及如何正確看待

　　●災難危機分析題

　　「環境污染――資源短缺――人口爆炸――交通阻塞――犯罪現象――吸毒離婚自殺」

　　災難危機的類型及人類的憂慮

　　災難危機的起因、嚴重程度及危害

　　人類的對策、解決方法

　　●大學課堂講座題

　　「由某權威人物講授某個領域的相關知識」

　　講座發言人自我介紹、提出講座主題

　　某個領域的問題、發展狀況、有趣的概念術語

　　最具代表性的專家、事例、結論及原因

　　此領域的發展前景，有可能引出下次課討論的話題

　　●實驗和調查研究題

　　「國外某大學進行的一項特殊調查、實驗、研究或統計」

　　用一個日常生活事實引出話題

　　描述美國某大學進行的調查實驗：數據統計、目的及結果

　　對結果進行分析，得出相關推論

　　實驗結果的合理性及局限性，專家對此結論的看法

　　●資訊廣播題

　　「典型內容：災難――事故――罷工――沖突――搶劫」

　　開篇句是播音員提及播音時間和自己姓名。如：The time is 7 oclock， and this is Amily Brown with the news.

　　第二句為關鍵句，多為長句，介紹某災難或事故的發生時間、地點、人物、原因、結果，同時帶出準確的受傷死亡人數

　　詳細介紹災難事故的發生背景和過程

　　地方當局采取的措施，通常是正在做出的努力