《好媽媽》教案

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的《好媽媽》教案，歡迎閱讀與收藏。

《好媽媽》教案1

活動(dòng)目標(biāo)： 【第1句】：通過(guò)看錄象、展示媽媽的作品，知道媽媽關(guān)心愛(ài)護(hù)自己，媽媽本領(lǐng)大。

【第2句】：嘗試用語(yǔ)言等多種方法，表達(dá)對(duì)媽媽的感激之情。

【第3句】：愛(ài)自己的媽媽?zhuān)樽约旱膵寢尭械阶院馈?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備： 【第1句】：錄像（媽媽在家中為寶寶做的一系列事情）。

【第2句】：收集媽媽的作品，如織的毛衣等

【第3句】：聯(lián)系媽媽來(lái)園參加活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程： 【第1句】：布置“媽媽的作品展”，請(qǐng)幼兒一起來(lái)參觀，引起興趣。

“你們看，這里放了些什么呀？”“你們知道這些都是誰(shuí)的作品嗎？”“媽媽的本領(lǐng)大不大呀？”

【第2句】：組織幼兒談?wù)摚何业膵寢屨婺芨伞?/p>

“誰(shuí)來(lái)夸夸你的媽媽?zhuān)嬖V大家你的媽媽的本領(lǐng)?！?/p>

請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言介紹自己的媽媽的姓名，讓幼兒夸獎(jiǎng)自己的媽媽?zhuān)陌笅寢尩谋绢I(lǐng)，引發(fā)自豪感。

【第3句】：幼兒看錄像并聽(tīng)媽媽介紹，初步了解媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的。

“我們來(lái)看一看媽媽是怎樣來(lái)關(guān)心我們小朋友的?！?/p>

【第1句】：看完錄像后提問(wèn)：

①早晨媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的？

②媽媽下班回來(lái)后，還要做些什么事？

③晚上媽媽又是怎樣關(guān)心寶寶的？

【第2句】：請(qǐng)個(gè)別幼兒的媽媽文案自己是怎樣照顧孩子的讓孩子感知媽媽的關(guān)愛(ài)和辛苦。“那現(xiàn)在我們歡迎媽媽來(lái)文案她是怎樣來(lái)關(guān)心你們的？她為你們做了些什么事？”

【第3句】：小結(jié)：媽媽們都很關(guān)心自己的孩子，除了努力工作以外，還要照顧你們，非常辛苦。

【第4句】：嘗試用多種方法表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

【第1句】：“媽媽這么關(guān)心我們，我們應(yīng)該怎樣來(lái)謝謝媽媽呢？”

鼓勵(lì)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的感激，例如：文案感謝的話(huà)；親一親媽媽?zhuān)粸閶寢屪鲆恍┦?；送給媽媽禮物等。

【第2句】：實(shí)踐活動(dòng)：請(qǐng)幼兒將大紅化送給自己的媽媽?zhuān)⒄f(shuō)上一句感謝的話(huà)。

【第3句】：集體給媽媽送上一首歌曲《好媽媽》，表達(dá)愛(ài)媽媽的感情。

“我們來(lái)唱一首歌給媽媽聽(tīng)吧。“

《好媽媽》教案2

目標(biāo)

指導(dǎo)幼兒初步學(xué)用線(xiàn)條刻印的方法制作單色版畫(huà)，表現(xiàn)人物的特征與動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備

【第1句】：16開(kāi)鉛畫(huà)紙；小于32開(kāi)的吹塑紙，并粘貼在對(duì)折的鉛畫(huà)紙的一邊。H鉛筆、油墨、滾筒（或厚水粉色）、排筆（底紋筆）。

【第2句】：有媽媽形象的版畫(huà)作品（如丁紹光創(chuàng)作的《撫育》、《和平》、《平等》、《發(fā)展》等）。

過(guò)程

【第1句】：欣賞談?wù)?/p>

幼兒文案自己的媽媽?zhuān)男┑胤阶蠲利?，并欣賞藝術(shù)作品，和老師一起談?wù)摚涸趺床拍馨褘寢尞?huà)得更美麗？

教師結(jié)合畫(huà)面進(jìn)行啟發(fā)：畫(huà)媽媽的時(shí)候，哪些地方可以畫(huà)得很長(zhǎng)，會(huì)覺(jué)得很美麗？（如：長(zhǎng)頭發(fā)、長(zhǎng)眉毛、長(zhǎng)臉蛋、長(zhǎng)脖子、長(zhǎng)手臂、長(zhǎng)手指、長(zhǎng)裙子）哪些地方要畫(huà)得細(xì)些？（如：眉毛、手臂、手指、腰等）

2．觀察討論作畫(huà)方法

教師出示已在吹塑紙上畫(huà)好的人像，幼兒邊觀察教師演示邊思考，教師提問(wèn)：

老師是用什么筆在吹塑紙上刻畫(huà)的？（硬鉛筆）

刻的時(shí)候印痕深一些好還是淺一些好？（刻得深一些好）

拓印的時(shí)候快些好？還是慢些好？（慢些好）

在涂水粉色前，老師先在紙上涂什么？（肥皂）為什么要在吹塑紙上涂肥皂？（顏色容易涂上去）

涂水粉色時(shí)，水分能不能太多？（不能多）

將紙對(duì)折拓印時(shí)，如果印得不清楚怎么辦？（擦去，待吹塑紙干后再涂色拓印）

3．操作

（1）幼兒按自己的印象與想象，用鉛筆在吹塑紙上畫(huà)自己的媽媽?zhuān)處焼l(fā)幼兒把媽媽畫(huà)得漂亮一些，想想媽媽最喜歡做什么，

大膽地畫(huà)出來(lái)。

（2）幼兒刻畫(huà)時(shí)，教師要提示幼兒刻深、刻慢，有時(shí)吹塑紙可能會(huì)破，可教幼兒將筆稍微提起后再繼續(xù)刻畫(huà)。

（3）幼兒用油墨或水粉涂色、再將鉛畫(huà)紙對(duì)折拓印。涂色時(shí)，教師提示幼兒注意用色均勻，寧少勿多。若太少，可視作品效果，適當(dāng)在局部添加，若油墨或水粉太多，只能擦去待吹塑紙干透后再拓印。

4．觀賞介紹

幼兒觀賞自己和同伴的作品，說(shuō)一說(shuō)哪些小朋友刻畫(huà)的媽媽最美麗，他們是怎么刻畫(huà)的，并把作品帶回家去送給媽媽。

《好媽媽》教案3

活動(dòng)目標(biāo)

【第1句】：初步感受歌曲中媽媽的親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛(ài)媽媽。

【第2句】：學(xué)習(xí)用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

【第3句】：聽(tīng)完琴聲的前奏再演唱歌曲。

【第4句】：借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

【第5句】：喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能夠獨(dú)立歌唱歌曲《我的好媽媽》

活動(dòng)準(zhǔn)備

茶杯一只

活動(dòng)過(guò)程

【第1句】：復(fù)習(xí)律動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)節(jié)律，做動(dòng)作。

【第2句】：學(xué)習(xí)歌曲：我的好媽媽。

【第1句】：介紹歌曲名稱(chēng)。

教師和一名幼兒進(jìn)行情景表演：我和媽媽。

【第2句】：教師一邊表演，一邊進(jìn)行范唱。

【第3句】：提問(wèn)：媽媽下班回家，她的孩子對(duì)媽媽說(shuō)什么？

他為媽媽做什么事？

【第4句】：按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。

【第5句】：幼兒學(xué)習(xí)歌曲3-4遍。

每一句歌詞可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？你們來(lái)試試。

提醒幼兒注意聽(tīng)琴聲演唱歌曲。

【第3句】：音樂(lè)游戲：找小貓。

教學(xué)反思

《我的好媽媽》是一首大家非常熟悉的金典兒歌。在班級(jí)里開(kāi)展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動(dòng)的感覺(jué)。然后以談話(huà)的方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動(dòng)專(zhuān)注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來(lái)的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂(lè)的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無(wú)窮無(wú)盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。同時(shí)，還鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，使音樂(lè)教學(xué)滲透到其它學(xué)科，成為一整體。本堂課，幼兒在認(rèn)知水平、藝術(shù)實(shí)踐能力及情感三個(gè)方面都得到了發(fā)展。但少部分幼兒的參與意識(shí)還不夠，導(dǎo)致課堂氣氛不夠熱烈，在以后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中有待加強(qiáng)。

小百科：“媽媽”是母親的口語(yǔ)。“媽” 從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱(chēng)呼母親，重讀仍為原義。

《好媽媽》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

【第1句】：知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

【第2句】：能大膽地在集體中介紹自己媽媽的1—2項(xiàng)本領(lǐng)，并為媽媽感到自豪。

【第3句】：能用一句好聽(tīng)的話(huà)表達(dá)對(duì)媽媽的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

【第1句】：邀請(qǐng)班上幼兒的媽媽參加活動(dòng)（可帶媽媽的照片和作品來(lái)園）。幼兒親手做好禮物一件。

【第2句】：請(qǐng)幾位媽媽 做好準(zhǔn)備，在活動(dòng)中向幼兒介紹自己的工作或展示自己的作品。

【第3句】：活動(dòng)前安排幼兒完成幼兒用書(shū)《我的好媽媽》上的調(diào)查。

活動(dòng)過(guò)程：

【第1句】：讓幼兒了解“三八”婦女節(jié)。

教師：今天有許多媽媽來(lái)參加我們的 活動(dòng)，你們知道這是為什么嗎？

教師：今天是媽媽的節(jié)日，也叫“三八”婦女節(jié)，除了我們的媽媽還有哪些人過(guò)節(jié)？

教師（請(qǐng)媽媽站到面前）：今天媽媽過(guò)節(jié)，看，媽媽們多漂亮，笑得多開(kāi)心，讓我們一起祝媽媽節(jié)日快樂(lè)！

【第2句】：夸夸好媽媽。

教師：我們都有一個(gè)能干的好媽媽?zhuān)瑡寢寕冇行┦裁幢绢I(lǐng)呢？

媽媽代表給幼兒講講自己的工作，展示自己的作品（如編織的毛衣、繡的作品等）

教師：你的媽媽有些什么本領(lǐng)，誰(shuí)來(lái)給我們大家介紹一下？（利用幼兒用書(shū)上的調(diào)查，并結(jié)合帶來(lái)的照片或作品進(jìn)行介紹）

【第3句】：禮物送給好媽媽。

教師：小朋友的媽媽真能干，不但能做出香噴噴的飯菜，給小朋友們編織毛衣，還能把工作做得很棒，真了不起！我們都愛(ài)自己的好媽媽?zhuān)覀兛梢栽鯓訍?ài)媽媽 呢？

教師組織幼兒討論：我們?nèi)绾螑?ài)媽媽。

請(qǐng)幼兒到自己媽媽的面前，將自己制作的禮物送給媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一句祝福的話(huà)。

【第4句】：歌表演《媽媽?zhuān)辉贌┠憷病贰ⅰ段业暮脣寢尅贰?/p>

教師：我們學(xué)了歌表演《媽媽?zhuān)辉贌┠憷病?，現(xiàn)在我們表演給媽媽們看，讓媽媽欣賞我們的節(jié)目，好嗎？

每一位幼兒找到自己的媽媽?zhuān)瑸閶寢尡硌莞枨段业暮脣寢尅贰?/p>

《好媽媽》教案5

【第1句】：活動(dòng)目標(biāo)：

【第1句】：了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的照顧。

【第2句】：認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的外形，了解其生活習(xí)性。

【第3句】：享受聽(tīng)故事和集體游戲的樂(lè)趣。

【第2句】：活動(dòng)準(zhǔn)備：《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾，與本課有關(guān)的關(guān)課件。

【第3句】：活動(dòng)過(guò)程：

【第1句】：聽(tīng)音樂(lè)：《世上只有媽媽好》，然后提問(wèn)：這是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小朋友誰(shuí)的媽媽最好？好在哪里？今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。

【第2句】：講故事：在一棵很高很高的樹(shù)上，鳥(niǎo)媽媽在鳥(niǎo)巢里生下了兩個(gè)蛋，鳥(niǎo)媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥(niǎo)蛋嘩啦裂開(kāi)了，一只小鳥(niǎo)鉆出來(lái)了，隨后第二只小鳥(niǎo)也鉆出來(lái)，嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀！這時(shí)鳥(niǎo)媽媽從遠(yuǎn)處叼來(lái)蟲(chóng)子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。

提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？鳥(niǎo)媽媽怎樣照顧它的孩子？你見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)巢嗎？有什么用？如果其他的動(dòng)物來(lái)捉小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)媽媽會(huì)怎么辦？

【第3句】：(課件展示：羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開(kāi)頭，讓小朋友講結(jié)尾。

小結(jié)：剛才講了鳥(niǎo)媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事，它們都非常愛(ài)護(hù)自己的孩子，還有一位動(dòng)物媽媽和別的媽媽不一樣，你們想知道它是怎樣愛(ài)護(hù)自己的孩子的嗎？請(qǐng)看大屏幕！

【第4句】：提問(wèn)：這位動(dòng)物媽媽是誰(shuí)？(袋鼠)。它的孩子在哪里？在里面做什么？

小結(jié)：這位動(dòng)物媽媽叫袋鼠，當(dāng)大灰狼和其他的動(dòng)物來(lái)侵犯它們的時(shí)候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——

袋鼠有個(gè)妙妙袋，里面寶寶真可愛(ài)，寶寶不要走出來(lái)，袋子一碰就打開(kāi)。(讓幼兒邊說(shuō)兒歌邊表演)

【第5句】：游戲《好媽媽》：幼兒分別戴有羊、馬、鳥(niǎo)、魚(yú)的頭飾，其他幼兒扮演小動(dòng)物，跟在媽媽后面，自加動(dòng)作。

《好媽媽》教案6

教材分析

《不再麻煩好媽媽》這首兒童歌曲，采用2/4拍，六聲C宮調(diào)式，六樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。

歌詞以第一人稱(chēng)的口吻，道出了小朋友的心理話(huà)，自己的事情自己做，不再麻煩媽媽了。歌曲按語(yǔ)言的節(jié)奏一氣呵成，旋律親切、流暢，歌詞真摯、感人，到出了小朋友的心理話(huà)，表達(dá)了懂事的小朋友對(duì)哈哈哈愛(ài)與感激。

學(xué)情分析

今年我任教的是二年級(jí)的音樂(lè)課。這些學(xué)生剛從一年級(jí)升上來(lái)，而且我們學(xué)校的學(xué)生大都是在家里的小皇帝。很多老師都這樣說(shuō)：“現(xiàn)在的學(xué)生真是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，身在福中不知福??！”基于這樣的實(shí)際情況，我選定了一首新教材的歌曲《不再麻煩好媽媽》，希望能通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)感受快樂(lè)的勞動(dòng)，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的美好情操。

教學(xué)目標(biāo)

【第1句】：通過(guò)欣賞《勞動(dòng)歌》，學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，讓學(xué)生理解勞動(dòng)的喜悅的`歡樂(lè)。指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音，真摯的情感演唱歌曲。培養(yǎng)幫助他人和自己的事情自己做的美好品質(zhì)。

【第2句】：能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)；創(chuàng)編歌曲歌詞

教學(xué)過(guò)程

【第1句】：導(dǎo)入新課：

【第1句】：組織常規(guī)。

【第2句】：學(xué)習(xí)節(jié)奏xx xx∣ x x ‖

【第3句】：你還會(huì)那些勞動(dòng)的動(dòng)作呢？請(qǐng)按老師的節(jié)奏邊讀邊做！

【第2句】：新課教學(xué)：

【第1句】：學(xué)習(xí)主要的四個(gè)樂(lè)句 。出示圖片。并按節(jié)奏朗讀：

（1）、自己穿衣服呀 （2）、自己穿鞋襪呀

（3）、自己疊被子呀 （4）、自己梳頭發(fā)呀

【第2句】：請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞，并通過(guò)模唱學(xué)習(xí)四句歌詞。個(gè)別表演，集體學(xué)習(xí)，教師評(píng)估。

【第3句】：初聽(tīng)范唱

【第4句】：歌曲學(xué)習(xí)和處理

教師：【第1句】：你們說(shuō)歌曲的速度是怎么樣的呢？（跟音樂(lè)唱一唱）

【第2句】：你們覺(jué)得應(yīng)該選用那種力度來(lái)演唱歌曲比較好聽(tīng)呢？有力的還是輕柔的？

【第3句】：小朋友們唱的真不錯(cuò)！在家里，你們是媽媽的好幫手。那么在學(xué)校，你們能幫老師做些什么呢？擦黑板，收作業(yè)，關(guān)電扇……我們來(lái)唱唱吧。（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編并板示）

板書(shū)設(shè)計(jì)

不要麻煩好媽媽

（1）自己穿衣服呀

（2）自己穿鞋襪呀

（3）自己疊被子呀

（4）自己梳頭發(fā)呀

結(jié)束

擦黑板，收作業(yè)，關(guān)電扇

《好媽媽》教案7

活動(dòng)目標(biāo)

【第1句】：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)自己喜歡爸爸媽媽的地方。

【第2句】：理解自己爸爸媽媽的喜好。

【第3句】：體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，嘗試關(guān)心自己的爸爸媽媽。

活動(dòng)準(zhǔn)備

【第1句】：爸爸媽媽喜歡的東西。

【第2句】：請(qǐng)小朋友回家詢(xún)問(wèn)、理解爸爸媽媽喜歡吃的東西，并請(qǐng)他們協(xié)助用文字或圖畫(huà)的方式記錄下來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程

【第1句】：音樂(lè)活動(dòng)《好媽媽》引出主題

師：你喜歡你的媽媽嗎？我們一起隨著音樂(lè)唱一唱《好媽媽》。

教師：你喜歡你的爸爸嗎？我們一起來(lái)唱一唱《好爸爸》。

【第2句】：幼兒自主談?wù)摗拔蚁矚g爸爸、媽媽。。。。。?！?/p>

師：小朋友，你喜歡爸爸媽媽的什么地方？

讓幼兒與同伴交流自己對(duì)爸爸、媽媽的認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的爸爸和媽媽。

【第3句】：教師示范談?wù)撟约旱陌职只驄寢尅?/p>

師：我最喜歡我爸爸的雙手，爸爸的手臂又長(zhǎng)又大，在我小的時(shí)候，他常常把我舉得高高的，放下來(lái)，再舉得高高的，再放下來(lái)，可好玩了！我可喜歡我的爸爸了！

【第4句】：請(qǐng)幼兒在集體面前談?wù)劊何蚁矚g爸爸媽媽。。。。。。

【第5句】：圍繞“我的爸爸、我的媽媽”，進(jìn)一步拓展談話(huà)內(nèi)容。

師：你的爸爸媽媽最喜歡吃什么？

讓幼兒出示記錄表與同伴交流自己爸爸媽媽喜愛(ài)吃的食物。

師：你的爸爸媽媽喜歡什么東西？

幼兒展示自己爸爸媽媽喜歡的東西，并與同伴交流。

師：你知道爸爸媽媽最喜歡說(shuō)的話(huà)是什么？最喜歡做的是什么事嗎？

【第6句】：引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己談?wù)撟约旱陌职趾蛬寢尅?/p>

師：你知道爸爸媽媽喜歡你什么地方？

師：你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么？

師：你最喜歡和爸爸媽媽說(shuō)什么？

教師可以借助錄音機(jī)或者文字的方式記錄幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒將自己的心愿告訴自己的爸爸和媽媽?zhuān)鲞M(jìn)與父母之間的情感交流。

《好媽媽》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

【第1句】：能理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)歌詞表達(dá)出來(lái)的情感。

【第2句】：能掌握歌曲旋律，學(xué)會(huì)唱這首歌。

【第3句】：通過(guò)角色游戲，享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，并能更實(shí)際

地表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中與媽媽在家里的互動(dòng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，

能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入部分

理解歌詞大意，體會(huì)歌詞情感

【第1句】：提出問(wèn)題，引入情景

師問(wèn)："小朋友們，你們覺(jué)得自己的媽媽平時(shí)工作辛不辛苦呀？"（幼兒初步感受歌詞表達(dá)的情感）

幼兒：…

師問(wèn)："小朋友們，你們愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽?zhuān)繈寢屜掳嗷氐郊視r(shí)，你在做什么？對(duì)媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？"（幼兒進(jìn)一步體會(huì)歌曲情感）

幼兒：…

（二）展開(kāi)部分

（1）、觀察圖片，講解歌詞大意及情感

教師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖

片并表述自己的感受，讓幼兒形象具體地理解歌詞內(nèi)容，直觀感受到用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來(lái)的對(duì)媽媽的愛(ài)。

（2），掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱。

【第1句】：教師示范，熟悉旋律

教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現(xiàn)出來(lái)。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時(shí)候能抓準(zhǔn)節(jié)奏。

【第2句】：教師領(lǐng)唱，幼兒學(xué)唱

教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)，把握節(jié)奏，充滿(mǎn)感情地演唱。

(三）結(jié)束部分

角色游戲-我的好媽媽

將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽?zhuān)唤M扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，然后角色進(jìn)行互換。 幼兒在表演過(guò)程中，不僅能感受到歌曲帶來(lái)的快樂(lè)，而且能懂得用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

《好媽媽》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

【第1句】： 運(yùn)用情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，教育幼兒自己事情自己做。

【第2句】： 感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作。

【第3句】： 通過(guò)學(xué)習(xí)這首兒歌要幼兒用心愛(ài)媽媽?zhuān)囵B(yǎng)幼兒情商。

活動(dòng)重點(diǎn)：

【第1句】： 通過(guò)各種形式的教學(xué)手段來(lái)學(xué)習(xí)、掌握歌曲旋律，有感情的演唱。

【第2句】： 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲要幼兒感受愛(ài)，傳播愛(ài)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)曲子中的附點(diǎn)和休止符。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī) dvd 板畫(huà) 打擊樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

【第1句】： 課前準(zhǔn)備

幼兒聽(tīng)《小雞進(jìn)行曲》做律動(dòng)走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課。

【第2句】： 導(dǎo)入部分

教師播放光碟，請(qǐng)幼兒欣賞，教師同幼兒交談：

【第1句】： 動(dòng)畫(huà)中的媽媽每天周而復(fù)始的忙碌些什么？

【第2句】： 媽媽累不累？教師給予肯定回答：媽媽很辛苦！

【第3句】： 那么我們還要麻煩媽媽為我們做事情嗎？（教師搖頭說(shuō)：如果是那樣就太不知心疼媽媽了，就不懂事了?。?/p>

【第4句】： 你在家中力所能及的事情有哪些呢？（導(dǎo)出歌名：不再麻煩好媽媽?zhuān)?/p>

【第3句】： 新課部分

【第1句】： 教師邊板畫(huà)織毛衣的媽媽?zhuān)炔璧谋?，沙發(fā)等畫(huà)面邊引出歌詞。

【第2句】： 用自己的理解來(lái)記憶，熟讀歌詞，教師導(dǎo)出“愛(ài)”字，此時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行情商教育。

a. 運(yùn)用二拍子節(jié)奏型度歌詞。

b. 分組比賽讀歌詞。

c. 用拍手、拍腿的形式讀歌詞。

d. 用打擊樂(lè)伴奏來(lái)讀歌詞。

【第3句】： 歌曲教學(xué)

a. 教師隨音樂(lè)有感情的范唱

b. 請(qǐng)小朋友拍手來(lái)為老師伴奏，進(jìn)一步熟悉旋律。（想學(xué)嗎？）（歌中唱到的你能做到嗎？）

c. 哼鳴歌曲，附點(diǎn)處教師用手勢(shì)提示。

d. 幼兒填詞

e. 情緒指導(dǎo)時(shí)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)媽媽的教育。（幫助媽媽的同時(shí)你也會(huì)得到快樂(lè)。）

f. 讓幼兒體會(huì)這首兒歌的情緒是怎樣的呢？（憂(yōu)傷的？抒情的？親切的？熱烈的？）

【第4句】： 師生創(chuàng)編律動(dòng)，完整的表演。

【第4句】： 休息部分

老師放音樂(lè)《我愛(ài)媽媽的眼睛》（師：閉上眼睛傾聽(tīng)音樂(lè)讓我們來(lái)共同感受媽媽的關(guān)懷，享受媽媽的愛(ài)，最后給媽媽我們的愛(ài)。）

【第5句】：表演部分

大部分幼兒用打擊樂(lè)伴奏，掌握歌曲好的幼兒到板前做歌表演。

【第6句】：總結(jié)

活動(dòng)延伸：

我們把這首歌曲回家唱給爸爸、媽媽聽(tīng)？好嗎？

《好媽媽》教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲，掌握附點(diǎn)音符的演唱方法。

2．能用自然的聲音演唱歌曲，能跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表演。

3．知道媽媽工作很辛苦，愿意用自己力所能及的方式表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)心。

4．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：布置家的簡(jiǎn)單情境：茶杯、板凳、媽媽的手提包等；音樂(lè)磁帶《我的好媽媽》、圖譜。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒提前熟悉并獲得為媽媽倒水、親親媽媽的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)建議：

【第1句】：情境導(dǎo)人，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)媽媽回家后的表情、動(dòng)作和平時(shí)有什么不一樣。鼓勵(lì)幼兒文案看到媽媽下班后勞累的神態(tài)，

小結(jié)：我們都有一個(gè)好媽媽

師：在學(xué)習(xí)這首歌之前，我們先來(lái)做一下發(fā)聲練習(xí)，讓我們把更好聽(tīng)的歌唱給媽媽聽(tīng)吧。，可是媽媽上班勞動(dòng)了一天很辛苦，我們要給媽媽倒水、捶背，讓媽媽好好休息。今天，老師就帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲送給媽媽《我的好媽媽》。

【第2句】：彈琴，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

|2 . 3 5 6 | 3 2 3│ 1 6 5 3 │ 2

【第3句】：學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。

1．配樂(lè)欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容。

提問(wèn)：歌曲中媽媽回家后，寶寶做了哪些事?

2．出示圖譜，引導(dǎo)幼兒按圖譜念歌詞，著重練習(xí)歌詞“|媽媽媽媽|快坐下|”的節(jié)奏。

3．教師結(jié)合圖譜清唱歌曲1遍，幼兒傾聽(tīng)。

4．教師邊彈邊唱，幼兒小聲跟唱歌曲，反復(fù)幾遍。幼兒熟悉歌曲后請(qǐng)幼兒嘗試唱唱自己喜歡的一句歌。

【第4句】：通過(guò)集體唱、分組唱、表演唱等形式，進(jìn)一步熟悉歌曲。

分別組織集體唱、分組唱、表演唱和分角色演唱等形式，請(qǐng)兩個(gè)或幾個(gè)幼兒用提供的道具扮演媽媽和寶寶，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。

活動(dòng)延伸：

師：現(xiàn)在大家都學(xué)會(huì)了這首歌，回家之后可以唱給媽媽聽(tīng)，家里除了媽媽上班之外其他人上班也是很累的，我們也可以改改歌詞唱給他們聽(tīng)。

《好媽媽》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

【第1句】：學(xué)習(xí)看指揮領(lǐng)唱和齊唱的方法，齊唱時(shí)注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，與同伴協(xié)調(diào)。

【第2句】：關(guān)心、體貼爸爸和媽媽?zhuān)瑯?lè)意自己的事情自己做。

【第3句】：體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

【第4句】：在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲錄音磁帶及錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

【第1句】：以談話(huà)的方法激起幼兒關(guān)心、體貼爸爸媽媽的情感。

(1)你的爸爸媽媽是做什么工作的?他們辛苦嗎?

為什么你覺(jué)得他們辛苦呢?

(2)我們可以為爸爸媽媽做些什么呢?

【第2句】：幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

"爸爸媽媽工作很辛苦，我們?cè)诩依锬男┦虑榭梢宰约?"幼兒交流，教師用歌曲中語(yǔ)句加以肯定。

【第3句】：請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，熟悉音樂(lè)旋律和節(jié)奏。

【第4句】：幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)全體幼兒跟音樂(lè)齊唱。

(2)嘗試看指揮領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲，請(qǐng)幼兒注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，與同伴協(xié)調(diào)。

活動(dòng)反思：

采用音樂(lè)游戲的形式使幼兒打開(kāi)唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進(jìn)行談話(huà)引導(dǎo)，通過(guò)觀看PPT感受媽媽的辛苦，層層遞進(jìn)地幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性，又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語(yǔ)言表達(dá)雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運(yùn)用解歌曲中的節(jié)奏了。

這首歌曲的歌詞對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)不難，而且圖譜的設(shè)計(jì)更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。

當(dāng)然活動(dòng)中在語(yǔ)言組織上，我還是有些欠缺的，有些話(huà)還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實(shí)踐中加以解決的問(wèn)題。

歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時(shí)對(duì)我們的愛(ài)，還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽?zhuān)@是孩子愛(ài)家長(zhǎng)、學(xué)會(huì)體諒家長(zhǎng)的具體表現(xiàn)。

《好媽媽》教案12

活動(dòng)目標(biāo)

【第1句】：能理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)歌詞表達(dá)出來(lái)的情感。

【第2句】：能掌握歌曲旋律，學(xué)會(huì)唱這首歌。

【第3句】：通過(guò)角色游戲，享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，并能更實(shí)際地表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中與媽媽在家里的互動(dòng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張。

活動(dòng)過(guò)程

【第1句】：理解歌詞大意，體會(huì)歌詞情感

【第1句】：提出問(wèn)題，引入情景

師問(wèn)："小朋友們，你們覺(jué)得自己的媽媽平時(shí)工作辛不辛苦呀？"（幼兒初步感受歌詞表達(dá)的情感）

幼兒：…

師問(wèn)："小朋友們，你們愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽?zhuān)繈寢屜掳嗷氐郊視r(shí)，你在做什么？對(duì)媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？"（幼兒進(jìn)一步體會(huì)歌曲情感）

幼兒：…

【第2句】：觀察圖片，講解歌詞大意及情感

教師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并表述自己的感受，讓幼兒形

象具體地理解歌詞內(nèi)容，直觀感受到用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來(lái)的對(duì)媽媽的愛(ài)。

【第2句】：掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱

【第1句】：教師示范，熟悉旋律

教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現(xiàn)出來(lái)。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時(shí)候能抓準(zhǔn)節(jié)奏。

【第2句】：教師領(lǐng)唱，幼兒學(xué)唱

教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)，把握節(jié)奏，充滿(mǎn)感情地演唱。

【第3句】：角色游戲-我的好媽媽

將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽?zhuān)唤M扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，然后角色進(jìn)行互換。

幼兒在表演過(guò)程中，不僅能感受到歌曲帶來(lái)的快樂(lè)，而且能懂得用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)延伸

幼兒回到家，對(duì)媽媽表演《我的好媽媽》。并用除歌曲內(nèi)容外的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，如做一些力所能及的家務(wù)。

《好媽媽》教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

進(jìn)一步感知數(shù)字7的實(shí)際意義，理解數(shù)字和數(shù)量的意義 用勾畫(huà)的方式表現(xiàn)禮物的外型

活動(dòng)準(zhǔn)備：

禮物卡片，統(tǒng)計(jì)表。數(shù)字1——7

活動(dòng)過(guò)程：

我給媽媽送禮物 ——將禮物事先放在教室的周?chē)雷由?——展示7種禮物卡，幼兒說(shuō)出禮物卡上的內(nèi)容，數(shù)數(shù)一共有幾種禮物。 ——猜猜媽媽會(huì)喜歡那種禮物，并選擇一種最想送給媽媽的禮物 統(tǒng)計(jì)禮物的數(shù)量 ——手那相同禮物統(tǒng)計(jì)表的幼兒圍在一起，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)人 ——教師出示統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)每組派一名幼兒早統(tǒng)計(jì)表上畫(huà)上相應(yīng)數(shù)量的符號(hào) ——數(shù)一數(shù)那組人數(shù)最多，那組人數(shù)最少，請(qǐng)個(gè)別幼兒分別用相應(yīng)的數(shù)字表示我把禮物包起來(lái) ——選擇一件禮物，教師示范包禮物，即用彩筆根據(jù)禮物的外形勾畫(huà)輪廓 ——幼兒選擇一張禮物卡包裝禮物，邊包裝邊說(shuō)“媽媽我愛(ài)你”，最后說(shuō) 說(shuō)一共包了幾層。

《禮物送給好媽媽》課后反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)課，沒(méi)有純粹的數(shù)學(xué)內(nèi)容，每個(gè)課題都以一定的情景、游戲或故事等出現(xiàn)。

比如：《禮物送給好媽媽》，課堂的主體內(nèi)容是讓中班孩子感知數(shù)字7的實(shí)際意義，理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。但是，卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢?原因很多。

首先，跟主題有關(guān)系，因?yàn)橹黝}是“我有多愛(ài)你”。

其次，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化，將數(shù)學(xué)融入孩子們的生活，讓孩子的學(xué)習(xí)在不知不覺(jué)中進(jìn)行。再則，讓孩子的學(xué)習(xí)帶著某種情感因素，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情，讓孩子學(xué)得忘我。那么，在《禮物送給好媽媽》課堂上，孩子的學(xué)習(xí)是否達(dá)到預(yù)設(shè)的效果呢?

《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人，送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事，這些都沒(méi)有問(wèn)題。那就要看老師具體創(chuàng)設(shè)的情景是否引起孩子的強(qiáng)烈反應(yīng)。老師在具體設(shè)計(jì)情節(jié)、導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)的時(shí)候是否讓孩子覺(jué)得真實(shí)?是否讓孩子感興趣去做這件事?是否讓孩子覺(jué)得做這件事非常有意義?從而使孩子在課堂中始終帶著一個(gè)目的、任務(wù)，有意識(shí)、饒有興致地在做某件事?老師創(chuàng)設(shè)的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關(guān)系，覺(jué)得有意義，才會(huì)有所反應(yīng)。

《好媽媽》教案14

【活動(dòng)目標(biāo)】

【第1句】：幼兒能大膽的參加音樂(lè)活動(dòng)。

【第2句】：幼兒能正確唱歌，初步有辨別音樂(lè)優(yōu)劣能力。

【第3句】：幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲初步掌握角色演唱。

【第4句】：感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

【第5句】：通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒自己感受這首歌曲針對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能想象出多種舞蹈動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

我的好媽媽歌曲一首并付上相應(yīng)的動(dòng)作。

【活動(dòng)過(guò)程】

—、教師唱歌和小朋友初步感受這首歌曲。

導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友們我們有一個(gè)漂亮的好媽媽?zhuān)钦l(shuí)能告訴老師媽媽平時(shí)做些什么工作呢？媽媽工作的一天是不是很累呀。老師給小朋友們的媽媽準(zhǔn)備了一份禮物。小朋友們要豎著耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦！

小結(jié)：老師剛才唱的這首歌叫《我的好媽媽》。

過(guò)渡語(yǔ)：這首歌好聽(tīng)嗎？小朋友們想學(xué)嗎？現(xiàn)在就跟著老師一起學(xué)吧。

【第2句】：老師一句一句教幼兒唱歌

【第1句】：現(xiàn)在老師就來(lái)教小朋友們來(lái)唱這首歌，下面唱老師唱一句小朋友們跟唱一句好嗎？

【第2句】：幼兒再一次跟老師唱歌。

過(guò)渡語(yǔ)：你們還想不想唱這首歌呀。

【第3句】：教師請(qǐng)幼兒來(lái)自己唱這首歌。

【第1句】：教師給小朋友提要求

老師請(qǐng)小朋友跟老師唱這首歌，這一篇唱之后請(qǐng)小朋友們上臺(tái)表演唱這首歌。你們一定要認(rèn)真的唱哦。

【第2句】：幼兒跟教師一起唱，并教幼兒一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在有哪些小朋友想上臺(tái)為我們大家表演一下呀。

【第4句】：教師鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)表演。

【第1句】：教師引導(dǎo)幼兒感受這首歌曲。

【第2句】：讓幼兒在臺(tái)上大膽表演。

過(guò)渡語(yǔ)：他們表演得好不好，掌聲送給他們。

【第5句】：教師總決愛(ài)媽媽的方式。

結(jié)束語(yǔ)：小朋友們今天我們學(xué)習(xí)的《我的好媽媽》這首歌，那回家以后不僅要給媽媽唱這首歌還要給她做一件開(kāi)心的事哦！

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

《好媽媽》教案15

活動(dòng)名稱(chēng)：《我的好媽媽》

活動(dòng)目標(biāo)：

（情感目標(biāo)）感受歌曲優(yōu)美的旋律與濃烈的熱愛(ài)母親的情感。

（知識(shí)目標(biāo)）學(xué)習(xí)用連貫，柔和的聲音演唱，表達(dá)內(nèi)心情感。——重點(diǎn)

（能力目標(biāo)）根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作，并大膽地表現(xiàn)出來(lái)。——難點(diǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《春曉》，啟蒙閱讀《好媽媽》畫(huà)面，多媒體視頻，錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一，導(dǎo)入，播放歌曲《春曉》（播放至一半），請(qǐng)幼兒猜一猜音樂(lè)里唱的是哪首詩(shī)歌？

師：誰(shuí)知道音樂(lè)里唱的是哪首詩(shī)歌？

師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他猜得對(duì)不對(duì)。（待幼兒猜對(duì)后，再播放整首歌揭曉對(duì)錯(cuò)）

師：這樣唱著讀唐詩(shī)好不好聽(tīng)？

二，呈現(xiàn)《好媽媽》啟蒙幼兒讀本畫(huà)面，一到幼兒猜一猜兒歌名稱(chēng)。

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種把兒歌唱出來(lái)的本領(lǐng)，看看我們要學(xué)唱哪首兒歌?

三，播放錄音磁帶歌曲《我的好媽媽》。師：哦，那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)里唱的是不是這首歌

（錄音共播放三遍，第一遍請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，第二遍教師大聲領(lǐng)唱，帶動(dòng)幼兒跟唱，第三遍師幼共同跟著伴奏唱。）

師：這樣唱讀兒歌好不好聽(tīng)？（看情況，若幼兒掌握的不好可以在跟唱一遍音樂(lè)，若學(xué)唱的順利，可以直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作。）

四，多媒體播放視頻《我的好媽媽》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入歌詞情景，理解歌詞大意。并對(duì)部分歌詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，教師對(duì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行總結(jié)，升華后引導(dǎo)幼兒模仿。 五，游戲。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴兩人一組邊唱歌邊舞蹈，表演媽媽下班的情景。

六，討論主題：愛(ài)媽媽。實(shí)現(xiàn)本活動(dòng)的教育意義，教育幼兒要愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)勞動(dòng)，知道媽媽勞動(dòng)了一天是多么的辛苦，讓幼兒知道自己的事情自己做，要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)媽媽。

七，結(jié)束語(yǔ)：今天我們學(xué)習(xí)了一項(xiàng)新的本領(lǐng)：唱兒歌。今天媽媽下班回到家，我們就把這首歌唱給媽媽聽(tīng)好不好！

活動(dòng)延伸：為媽媽制作一個(gè)禮物或畫(huà)一幅畫(huà)，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

效果預(yù)測(cè)：能夠積極參與音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，但相互模仿情況會(huì)比較多。

對(duì)音樂(lè)跟唱會(huì)比較困難。

小班教案：我的好媽媽

作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的小班教案：我的好媽媽?zhuān)瑑H供參考，大家一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

【第1句】：知道媽媽平時(shí)的工作、家務(wù)非常辛苦。

【第2句】：引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的'簡(jiǎn)單特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

【第1句】：事先讓幼兒回家觀察媽媽。

【第2句】：請(qǐng)幼兒帶媽媽工作的照片來(lái)幼兒園。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征。

活動(dòng)過(guò)程：

【第1句】：教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹媽媽工作的辛苦。

【第2句】：提問(wèn)幼兒：你回家觀察媽媽了嗎？她長(zhǎng)得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

【第3句】：引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。

【第4句】：組織討論

知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請(qǐng)媽媽喝水，聽(tīng)媽媽的話(huà)，不讓媽媽生氣等。

愛(ài)心提示：

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察媽媽一下，媽媽每天都為自己做了些什么？可以講給爸爸聽(tīng)，請(qǐng)他幫忙記錄下來(lái)。

教學(xué)反思

《我的好媽媽》是一首大家非常熟悉的金典兒歌。在班級(jí)里開(kāi)展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動(dòng)的感覺(jué)。然后以談話(huà)的方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動(dòng)專(zhuān)注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來(lái)的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂(lè)的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無(wú)窮無(wú)盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。同時(shí)，還鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，使音樂(lè)教學(xué)滲透到其它學(xué)科，成為一整體。本堂課，幼兒在認(rèn)知水平、藝術(shù)實(shí)踐能力及情感三個(gè)方面都得到了發(fā)展。但少部分幼兒的參與意識(shí)還不夠，導(dǎo)致課堂氣氛不夠熱烈，在以后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中有待加強(qiáng)。

我的好媽媽活動(dòng)教案

通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的熱愛(ài)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。小編收集整理的我的好媽媽活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有幫助!

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

教幼兒一些簡(jiǎn)單的唱歌技能是音樂(lè)教育任務(wù)之一，我們應(yīng)選擇有一定情景性，趣味性，符合幼兒年齡特點(diǎn)，生活經(jīng)驗(yàn)和有一定教育意義的歌曲，唱歌教學(xué)目的是為的給幼兒提供美的機(jī)會(huì)，同時(shí)針對(duì)幼兒在音樂(lè)在歌唱時(shí)常出現(xiàn)亂唱的現(xiàn)象得以糾正，使幼兒能在歡樂(lè)唱歌中身心得到全面發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

【第1句】：激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。

【第2句】：培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

【第3句】：學(xué)習(xí)有感情的'演唱歌曲《好媽媽》

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲《好媽媽》

活動(dòng)準(zhǔn)備

【第1句】：歌曲課件

【第2句】：媽媽圖片，操作冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程

一. 導(dǎo)入

-教師播放音樂(lè)《世上只有媽媽好》談話(huà)，歌曲中都唱到了什么?

-幼兒討論：

二.講一講自己的媽媽

【第1句】： 教師請(qǐng)幼兒介紹自己的媽媽?zhuān)龑?dǎo)幼兒從外形方面介紹,如：我的媽媽個(gè)子高高的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛大大的、、、

【第2句】： 媽媽都家里都做寫(xiě)什么?

【第3句】： 媽媽上班時(shí)我們?cè)谀莾?

【第4句】： 媽媽下班回家了，你會(huì)怎樣關(guān)心她呢?讓幼兒進(jìn)行講述講模仿。

【第5句】： 操作冊(cè)3頁(yè)，折一折，說(shuō)一說(shuō)

三.學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》

【第1句】： 播放音樂(lè)《好媽媽》幼兒欣賞

【第2句】：幼兒學(xué)唱歌曲

【第3句】：表演唱《好媽媽》

活動(dòng)反思：

《我的好媽媽》通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的熱愛(ài)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)唱歌曲《好媽媽》我準(zhǔn)備了操作冊(cè)，圖片，歌曲課件。活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我利用歌曲《世上只有媽媽好》導(dǎo)入，很多幼兒都跟唱歌曲，然后請(qǐng)幼兒講一講歌曲中唱到了準(zhǔn)，幼兒說(shuō)媽媽我更請(qǐng)個(gè)別介紹自己的媽媽(這一環(huán)節(jié)我在繼續(xù)問(wèn)會(huì)更好，歌曲中還唱了什么，應(yīng)為很多幼兒跟唱歌曲了，但我有些著急便讓幼兒介紹媽媽進(jìn)入下一環(huán)節(jié)了)，由于語(yǔ)言方面，幼兒指著自己的臉我更引導(dǎo)說(shuō)“媽媽的臉什么樣”幼兒說(shuō): “圓圓的”

這時(shí)我讓幼兒說(shuō)完整話(huà)媽媽的臉圓圓的(頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，個(gè)子高高的)讓幼兒講媽媽在家做什么時(shí)，很多幼兒說(shuō)：做飯，洗衣服、、、讓幼兒感受到媽媽的辛苦，為下面媽媽下班回來(lái)我們能為媽媽做什么做了鋪墊 開(kāi)始幼兒講不出來(lái)，老師出示操作冊(cè)后，更說(shuō)出很多，教師扮演媽媽讓幼兒進(jìn)行表演，效果很好。

《我的好媽媽》教案與反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

教幼兒一些簡(jiǎn)單的唱歌技能是音樂(lè)教育任務(wù)之一，我們應(yīng)選擇有一定情景性，趣味性，符合幼兒年齡特點(diǎn)，生活經(jīng)驗(yàn)和有一定教育意義的歌曲，唱歌教學(xué)目的是為的給幼兒提供美的機(jī)會(huì)，同時(shí)針對(duì)幼兒在音樂(lè)在歌唱時(shí)常出現(xiàn)亂唱的現(xiàn)象得以糾正，使幼兒能在歡樂(lè)唱歌中身心得到全面發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

【第1句】：激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。

【第2句】：培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

【第3句】：學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲《好媽媽》

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲《好媽媽》

活動(dòng)準(zhǔn)備

【第1句】：歌曲課件

【第2句】：媽媽圖片，操作冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程

一． 導(dǎo)入

-教師播放音樂(lè)《世上只有媽媽好》談話(huà)，歌曲中都唱到了什么？

-幼兒討論：

二．講一講自己的媽媽

【第1句】： 教師請(qǐng)幼兒介紹自己的媽媽?zhuān)龑?dǎo)幼兒從外形方面介紹,如：我的媽媽個(gè)子高高的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛大大的、、、

【第2句】： 媽媽都家里都做寫(xiě)什么？

【第3句】： 媽媽上班時(shí)我們?cè)谀莾海?/p>

【第4句】： 媽媽下班回家了，你會(huì)怎樣關(guān)心她呢？讓幼兒進(jìn)行講述講模仿。

【第5句】： 操作冊(cè)3頁(yè)，折一折，說(shuō)一說(shuō)

三．學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》

【第1句】： 播放音樂(lè)《好媽媽》幼兒欣賞

【第2句】：幼兒學(xué)唱歌曲

【第3句】：表演唱《好媽媽》

活動(dòng)反思：

《我的好媽媽》通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的熱愛(ài)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)唱歌曲《好媽媽》我準(zhǔn)備了操作冊(cè)，圖片，歌曲課件?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)我利用歌曲《世上只有媽媽好》導(dǎo)入，很多幼兒都跟唱歌曲，然后請(qǐng)幼兒講一講歌曲中唱到了準(zhǔn)，幼兒說(shuō)媽媽我更請(qǐng)個(gè)別介紹自己的.媽媽?zhuān)ㄟ@一環(huán)節(jié)我在繼續(xù)問(wèn)會(huì)更好，歌曲中還唱了什么，應(yīng)為很多幼兒跟唱歌曲了，但我有些著急便讓幼兒介紹媽媽進(jìn)入下一環(huán)節(jié)了），由于語(yǔ)言方面，幼兒指著自己的臉我更引導(dǎo)說(shuō)“媽媽的臉什么樣”幼兒說(shuō): “圓圓的”

這時(shí)我讓幼兒說(shuō)完整話(huà)媽媽的臉圓圓的（頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，個(gè)子高高的）讓幼兒講媽媽在家做什么時(shí)，很多幼兒說(shuō)：做飯，洗衣服、、、讓幼兒感受到媽媽的辛苦，為下面媽媽下班回來(lái)我們能為媽媽做什么做了鋪墊 開(kāi)始幼兒講不出來(lái)，老師出示操作冊(cè)后，更說(shuō)出很多，教師扮演媽媽讓幼兒進(jìn)行表演，效果很好。

《中班活動(dòng)“我的好媽媽”教案與反思》摘要：,如：我的媽媽個(gè)子高高的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛大大的、、、 【第2句】： 媽媽都家里都做寫(xiě)什么？ 【第3句】： 媽媽上班時(shí)我們?cè)谀莾海?【第4句】： 媽媽下班回家了，你會(huì)怎樣關(guān)心她呢？讓幼兒進(jìn)行講述講模仿。 【第5句】： 操作冊(cè)3頁(yè)，折一折，說(shuō)一說(shuō) 三．...