猴吃西瓜

猴王找到個大西瓜?？墒窃趺闯阅?這個猴啊是從來也沒吃過西瓜。忽然他想出一條妙計,于是就把所有的猴都召集來了,對大家說：“今天我找到一個大西瓜,這個西瓜的吃法嘛,我是完全知道的,不過我要考驗一下你們的智慧,看你們誰能說出西瓜的吃法。要是說對了,我可以多賞他一份；要是說錯了,我可要懲罰他!”小毛猴一聽,騷了騷腮說：“我知道,吃西瓜是吃瓤!”猴王剛想表示同意?！安粚?我不同意小毛猴的意見!”一個短尾巴猴說：“我清清楚楚地記得我和爸爸到我姑媽家去的時候,吃過甜瓜,甜瓜吃皮,西瓜當然也該吃皮了!”大家一聽有道理,可到底誰對呢,于是都不由得把眼光集中到一只老猴身上。老猴一看,覺得出頭露面的機會來了,就清了一下嗓子說道：“吃西瓜嘛,當然……是吃西瓜皮啦。我從小就吃西瓜,而且是一直吃皮,我想我之所以老而不死,也正是由于吃了西瓜皮的原因!”

有些猴早等急了,一聽老猴也這么說,就跟著嚷起來：“對,吃西瓜吃皮!”“吃西瓜吃皮!”猴王一看,認為已經找到了正確的答案,就向前跨進一步開言道：“對!大家說得都對,吃西瓜是吃皮!哼,就小毛猴崽子說吃西瓜吃瓤,那就叫他一個人吃瓤,咱們大家都吃西瓜皮!”于是西瓜一切兩斷,小毛猴吃瓤,大家伙是共分西瓜皮。

有個猴剛吃了兩口,就捅了捅旁邊的猴說：“哎,我說這可不是滋味啊!”

“咳,老弟,我常吃西瓜,西瓜嘛,就是這味……”

訓練提示

1.這是一篇諷喻寓言,它揭露了教條主義,諷刺那些人云亦云的人。表達可以根據作品中塑造的形象和“人格化”、“性格化”原則,將作品中的“猴”分別想象為：“猴王”是外強中干、官氣十足的“領導”；“短尾巴猴”是簡單、教條的“形式主義者”；“小毛猴”是天真、率直的“小青年”；“老猴”是迂腐、倚老賣老的“老學究”；“眾猴”是知識不多、缺乏主見的“人云亦云者”。

2.這篇作品的表達語言聲音造型是必要的,然而,更重要的是對其“神”的體現,叫人一聽就知道這是什么猴在說話。這一點在本篇作品的表達中尤為重要,它直接關系到對作品寓意的表現。

3.除了對作品中“形象化主體”的造型設想外,對于相關的時間、地點等環境氛圍也要做具體、合理的想象。如可以將猴們分西瓜的時間、地點想象為白天正在開會,猴們遠近高低、錯落有致地坐在山上。

4.在表達中,感覺要真實,不可“臉譜化”。