到適合自己的位置上去

1953年秋季，陳景潤(rùn)以優(yōu)異的成績(jī)從廈門大學(xué)畢業(yè)，分配到北京一所中學(xué)當(dāng)數(shù)學(xué)老師。這對(duì)靦腆內(nèi)向，不善言辭的他來(lái)說(shuō)，是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

上課鈴響后，鬧哄哄的教室安靜下來(lái)。同學(xué)們都靜靜地坐著，等待新任數(shù)學(xué)老師的到來(lái)。他們?cè)缫褟臄?shù)學(xué)組其他老師的口中，知道了陳景潤(rùn)的情況。有這樣一位高材生來(lái)做他們的數(shù)學(xué)老師，大家別提多么興奮!

在學(xué)生們熱烈的掌聲中，陳景潤(rùn)走上了講臺(tái)。站在講臺(tái)前，第一次面對(duì)這么多學(xué)生，面對(duì)他們求知若渴的眼睛，陳景潤(rùn)覺得心跳加快，頭腦一片空白，原先想好的開場(chǎng)白都忘得一干二凈。

他呆呆地站著，一站就是好幾分鐘，學(xué)生們頓時(shí)議論紛紛。聽到臺(tái)下的議論聲，陳景潤(rùn)抓起粉筆，就往黑板上寫題。奇跡般的，一接觸到數(shù)學(xué)，他的內(nèi)心突然就平靜下來(lái)，一邊寫一邊說(shuō)：“今天我們講新課，先來(lái)了解這道題……”

面對(duì)著黑板，羞怯的老師似乎也不緊張了，同學(xué)們很快就被內(nèi)容吸引住了。可老師總不能把黑板當(dāng)成學(xué)生，對(duì)著黑板，陳景潤(rùn)話說(shuō)得流暢，可他只要轉(zhuǎn)過(guò)臉，目光與臺(tái)下的學(xué)生對(duì)視時(shí)，不知為什么，他的舌頭就開始打結(jié)。

臺(tái)下的學(xué)生騷亂起來(lái)，他們第一次遇見這種連話都說(shuō)不好的老師。學(xué)生越是竊竊私語(yǔ)，陳景潤(rùn)越緊張。就這樣，在一團(tuán)混亂中，他結(jié)束了第一堂課，郁悶地回到教研室。

學(xué)生們不滿意數(shù)學(xué)課，給數(shù)學(xué)老師提了一大堆意見。意見反映到數(shù)學(xué)組，又反映到校長(zhǎng)那里。按照校長(zhǎng)的建議，數(shù)學(xué)組長(zhǎng)陪著陳景潤(rùn)，逐一去聽組內(nèi)其他老師的課。

但是，老師講課的內(nèi)容，對(duì)陳景潤(rùn)來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單。關(guān)鍵是他太過(guò)內(nèi)向，不能像其他老師那樣揮灑自如。這樣旁聽了一周的課，還開了座談會(huì)，很快地，又到了他上講臺(tái)的時(shí)候。

對(duì)第一次講課的結(jié)果，陳景潤(rùn)仍心有余悸。但老師的職責(zé)是教學(xué)，離開了課堂，便是失職。他硬著頭皮，強(qiáng)打精神，踩著上課鈴聲，再次登上講壇。當(dāng)他面對(duì)學(xué)生，目光與學(xué)生接觸時(shí)，神情馬上不自然起來(lái)。

學(xué)生們看著講臺(tái)前老師木偶一樣的舉止，聽著他結(jié)結(jié)巴巴的講課聲，課堂紀(jì)律一塌糊涂。作為老師，沒有什么能比在學(xué)生之中失去敬重更為痛苦的了!

陳景潤(rùn)的眼里，看到的是不屑一顧的面孔;陳景潤(rùn)的耳里，聽到的是不滿和責(zé)罵。家長(zhǎng)找到學(xué)校，有的要求調(diào)班，有的要求換老師。陳景潤(rùn)不知道怎樣才能從這種尷尬的局面中解脫出來(lái)。

上不好課，當(dāng)不了老師，太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，成了陳景潤(rùn)的精神負(fù)擔(dān)和累贅。他吃不下飯，睡不著覺，幾天工夫，人瘦了一圈。他的身體本來(lái)就不好，此刻因心理壓力過(guò)大，終于病倒了。

而后，在短短的一年內(nèi)，陳景潤(rùn)似乎與醫(yī)院有緣，進(jìn)了出，出了進(jìn)。這樣一來(lái)自然不能好好教書，他的課經(jīng)常由別人代上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不得不考慮給陳景潤(rùn)重新安排工作。

陳景潤(rùn)面臨著失業(yè)的危險(xiǎn)。可就在這時(shí)，廈門大學(xué)校長(zhǎng)王亞南教授來(lái)到北京，他非常欣賞陳景潤(rùn)這個(gè)得意門生。在教育部開會(huì)的時(shí)候，王亞南見到了陳景潤(rùn)所任教的那所中學(xué)的校長(zhǎng)。

這位中學(xué)校長(zhǎng)對(duì)王亞南校長(zhǎng)發(fā)了一通牢騷，說(shuō)鼎鼎有名的廈門大學(xué)居然培養(yǎng)出連講臺(tái)都上不了的老師。王亞南很驚訝，追問(wèn)之下，才知道這個(gè)人是陳景潤(rùn)。

“不會(huì)吧，陳景潤(rùn)是我校成績(jī)最好的畢業(yè)生啊!以學(xué)習(xí)勤奮而聞名全校。”王亞南說(shuō)道：“會(huì)不會(huì)有什么誤會(huì)?”

“實(shí)不相瞞，陳景潤(rùn)的教學(xué)工作是一塌糊涂。再說(shuō)了，他一講課就要生病，住院成為他的家常便飯。三天兩頭請(qǐng)假，經(jīng)常不上班。這樣的數(shù)學(xué)老師，我們實(shí)在沒有辦法讓他繼續(xù)任教，也沒有地方安置他。”

聽說(shuō)自己的得意門生要被所分配的單位掃地出門，王亞南校長(zhǎng)實(shí)在不能相信這樣的事實(shí)：“不能，不可能吧!”

當(dāng)天下午，會(huì)議結(jié)束后，王亞南邀請(qǐng)那位中學(xué)校長(zhǎng)，一同驅(qū)車前往醫(yī)院。被教學(xué)工作搞得身心俱疲的陳景潤(rùn)，只有躺在醫(yī)院的病床上，鉆研他的數(shù)論，才能忘記一切。

王亞南的到來(lái)，完全出乎陳景潤(rùn)的意料，他正捧著一本書仔細(xì)看著，見到了校長(zhǎng)，不由把書收了起來(lái)。王亞南仔細(xì)地審視著陳景潤(rùn)，僅僅一年時(shí)間，他瘦得臉上的顴骨都凸出來(lái)了。

王亞南心里一酸，拿起陳景潤(rùn)剛才看的書。封面上印著《堆壘素?cái)?shù)論》。他問(wèn)陳景潤(rùn)：“這是一部非常深刻的數(shù)學(xué)著作，你能看得懂么?”

說(shuō)到數(shù)學(xué)，陳景潤(rùn)的眼里頓時(shí)顯出神采，他說(shuō)：“有些看得懂，有些看不懂。但我相信，用不了太長(zhǎng)的時(shí)間，我就能全部讀懂它。”

王亞南校長(zhǎng)的眼里，也閃出異樣的光彩，他對(duì)那位中學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)：“你們沒有地方安置他，我來(lái)安置。我要他，我要他回到廈門大學(xué)去，我們需要他。他是個(gè)難得的人才。”

陳景潤(rùn)重回母校，已經(jīng)是幾天了。幾天來(lái)，他除了吃飯、睡覺要到食堂和宿舍外，其余的時(shí)間，都是在圖書館里度過(guò)的。他總是習(xí)慣性地來(lái)到自己原來(lái)讀書坐的地方，埋頭于書本。

同住單身宿舍的同事，對(duì)陳景潤(rùn)說(shuō)：“你已經(jīng)畢業(yè)，且又分配了工作。重回廈大，你既不是廈大的學(xué)生，也不是廈大的老師，總泡在圖書館里，不是個(gè)事，你該去問(wèn)問(wèn)王校長(zhǎng)，啥時(shí)安置你呀，免得別人有閑言碎語(yǔ)。”

但是別人的閑言碎語(yǔ)，陳景潤(rùn)壓根聽不到。他的整個(gè)身心，都沉浸于數(shù)學(xué)中，吃飯，走路，都在思考著數(shù)學(xué)，滿腦里是公式、定理，哪有工夫去觀察別人的舉止?哪有時(shí)間去傾聽別人的話語(yǔ)?

與之同時(shí)，王亞南校長(zhǎng)正在考慮要將陳景潤(rùn)放在哪個(gè)位置上。他始終覺得陳景潤(rùn)擁有才華和毅力，具備別人所沒有的天賦。這樣的人做不好中學(xué)教學(xué)工作，是所用非其能。他的才華是在數(shù)學(xué)上，是在科學(xué)研究上，讓他去教學(xué)，去擔(dān)任教師工作，確實(shí)委屈了他。

王亞南把陳景潤(rùn)安置到最合適的崗位上——廈門大學(xué)的圖書管理員。

廈門大學(xué)圖書館里的藏書極其豐富，各色各類，龐大繁雜，尤其是一排又一排的與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，讓陳景潤(rùn)的眼光不能移開。被書籍吸引住的他，趁著在圖書館里工作的機(jī)會(huì)，盡情地瀏覽，雖然不能進(jìn)書庫(kù)，但這些書已足以讓他流連忘返，癡迷其中了。

而他，在讀書之余，更感激將他安排在這個(gè)最適合他的位置上的校長(zhǎng)王亞南。

幾個(gè)星期后，王亞南校長(zhǎng)來(lái)到圖書館里看望陳景潤(rùn)，他悄悄地走到埋頭不動(dòng)的陳景潤(rùn)身邊，發(fā)現(xiàn)他正捧著一本數(shù)學(xué)理論書讀得入神，專心致志地研讀讓他連王亞南站到身后了都絲毫不覺。

看著陳景潤(rùn)如此的用功，王亞南甚是欣慰，面上露出開懷的笑容，他也不驚動(dòng)陳景潤(rùn)，就在后邊一直用慈愛的目光注視著他，看著他時(shí)而皺眉時(shí)而愉悅地研讀。

一直等到陳景潤(rùn)看完了一章，拿起邊上的筆要寫下筆記時(shí)，猛一抬頭發(fā)現(xiàn)了正看著他微笑的王亞南校長(zhǎng)。他一下子愣住了，呆了一會(huì)兒才反應(yīng)過(guò)來(lái)，慌忙站起身紅著臉說(shuō)：“校長(zhǎng)，你安排我具體工作吧!”

王亞南校長(zhǎng)伸手指了指陳景潤(rùn)手中還拿著的數(shù)學(xué)書，微笑著把他按回了座位上，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你這不是正在工作嗎?這就是我安排給你的具體工作。不要辜負(fù)大家的希望，好好努力吧!華羅庚就是從清華大學(xué)的圖書館里走向世界的。”

這句親切又飽含期待的話讓陳景潤(rùn)一下子就明白了王亞南校長(zhǎng)安排給他這個(gè)工作的深意，明白了他對(duì)自己的殷切期望，他不由得眼睛濕潤(rùn)了，淚水溢了出來(lái)，張了張嘴想說(shuō)什么，卻又不知道說(shuō)什么好，最后終是什么都沒說(shuō)出來(lái)，只好揉了揉眼睛，坐下來(lái)繼續(xù)低頭讀起了書。

他的心里暖呼呼的，暗自下定決心，定要有番作為，以不辜負(fù)校長(zhǎng)的期望，從此他更加努力地在數(shù)學(xué)的海洋里遨游起來(lái)。

陳景潤(rùn)，現(xiàn)在作為廈門大學(xué)圖書管理員的他，這匹被“伯樂(lè)”王亞南校長(zhǎng)識(shí)中的千里馬，在那一雙飽含期望和信心的目光中，在那貼心的安排下，放開了奔騰的四蹄，在無(wú)垠的數(shù)學(xué)原野上縱橫馳騁，奔向那遠(yuǎn)方的數(shù)學(xué)桂冠。

入選理由：

有時(shí)候，找準(zhǔn)自己的定位是成功的基本條件之一。

阿離之言

1742年6月7日，德國(guó)數(shù)學(xué)家哥德巴赫提出一個(gè)未經(jīng)證明的數(shù)學(xué)猜想：“任何一個(gè)不小于6的偶數(shù)均可表示為兩個(gè)素?cái)?shù)之和”，簡(jiǎn)稱：“1+1”。這一猜想被稱為“哥德巴赫猜想”。其實(shí)這種專業(yè)詞匯，我們壓根看不懂，我們只要記得，這個(gè)被稱為“數(shù)學(xué)王冠上的明珠”，被一個(gè)閩侯小伙子陳景潤(rùn)給摘了下來(lái)就行了。

三百六十行，行行出狀元。陳景潤(rùn)就是數(shù)學(xué)領(lǐng)域里拔尖的狀元。其實(shí)他也是個(gè)天才，高中沒畢業(yè)就以同等學(xué)力考進(jìn)廈門大學(xué)。但是天才不可能面面俱到。智商高了，或許情商就不高。陳景潤(rùn)本來(lái)被分配去當(dāng)老師，就因?yàn)榭诓挪缓茫矸葑兊脤擂畏浅！Ｓ芯淅显捊谐哂兴蹋缬兴L(zhǎng)。他的長(zhǎng)處就在研究上。還好，陳景潤(rùn)遇見了個(gè)伯樂(lè)，當(dāng)時(shí)廈門大學(xué)的校長(zhǎng)王亞南挖掘了這個(gè)人才，沒讓他泯然眾人。

他的成名來(lái)源于一次偶然，但這個(gè)偶然對(duì)他來(lái)說(shuō)，是個(gè)必然的結(jié)果。因?yàn)闄C(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)圖書館管理員的陳景潤(rùn)，非常滿意這份工作。他可以第一時(shí)間接觸到最新的資料，于是如饑似渴地沉浸在數(shù)學(xué)的海洋里。

他研究和改進(jìn)大數(shù)學(xué)家華羅庚的《堆壘素?cái)?shù)論》達(dá)到廢寢忘食的程度。關(guān)于這事，還有個(gè)八卦：陳景潤(rùn)老是半夜三更地演算材料，為了不讓燈光透出去影響到別人，他就搞了個(gè)大的黑燈罩。這樣可以把光線控制在小范圍內(nèi)。有天晚上，他正低頭演算的時(shí)候，有人敲門，是學(xué)生糾察隊(duì)巡邏，看到一點(diǎn)燈光，還以為有賊。這事把其他人都驚動(dòng)了，然后別人才知道，原來(lái)陳景潤(rùn)晚上不睡覺，就惦記著數(shù)學(xué)研究。

付出就有回報(bào)，這句勵(lì)志的話雖然老土，但也算真知灼見。陳景潤(rùn)果然改進(jìn)了華羅庚的不足之處。對(duì)此，華羅庚非常滿意，請(qǐng)他參加全國(guó)數(shù)學(xué)論文宣讀大會(huì)。也就在這場(chǎng)會(huì)議上，陳景潤(rùn)初露崢嶸。

陳景潤(rùn)具有傳統(tǒng)科學(xué)家的美德，比如勤奮，比如簡(jiǎn)樸。傳聞他當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，每天就吃兩頓飯，省下的錢買資料。就是成名后，他去了數(shù)學(xué)所，還是老樣子，啃窩窩頭就很滿足了。他年年都穿布料衣服，棉衣、棉帽無(wú)法自制，才去找裁縫店。

這個(gè)世界數(shù)學(xué)領(lǐng)域的精英，在日常生活中卻不知商品分類，有的商品他連名字都叫不出來(lái)，被稱為“癡人”和“怪人”。有次他去做棉衣，居然買了中山裝用作襖面，一件襯衣用作襖里，帶兩斤棉花，請(qǐng)縫紉店縫成棉襖。他認(rèn)為在數(shù)學(xué)上“襖面+襖里+棉花=一件棉襖”，根本沒考慮到損耗，可見他真是一門心思撲在數(shù)學(xué)上。

1965年5月，陳景潤(rùn)發(fā)表了論文《大偶數(shù)表示一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不超過(guò)2個(gè)素?cái)?shù)的乘積之和》，被稱為“陳氏定理”，終于在世界數(shù)學(xué)史上留下濃墨重彩的一筆。