作者： 曹增渝

劉大白

隱隱的曙光一線，在黑沉沉的長夜里，突然地破曉。

霎時烘成一抹錦也似的朝霞，仿佛沉睡初醒的孩兒，展開蘋果也似的雙頰，對著我微笑。

黃昏的一片淺藍天，一半被魚鱗似的白云籠罩。

冉冉地吐出一彎鉤也似的明月，仿佛含羞帶怯的新婦，只露出一些兒眼角眉梢，對著我微笑。

鏡也似的平湖，映著胭脂也似的落照。

忽然幾拂輕風，皺起紗也似的波紋，仿佛曲終舞罷的女郎，把面罩籠著半嬌半倦的臉兒，對著我微笑。

1921，7，18在杭州

親近大自然是詩人的本性。陶淵明詩云：“少無適俗韻，性本愛丘山。”近人宗白華則指出：為了養成詩人人格，必須“在自然中活動”，“直接觀察自然現象的過程，感覺自然的呼吸，窺測自然的神秘，聽自然的音調，觀自然的圖畫。風聲水聲松聲潮聲都是詩聲的樂譜。花草的精神，水月的顏色，都是詩意詩境的范本”(《新詩略談》)。劉大白的這篇散文詩，似乎正是對這種主張身體力行所孕育出來的作品。

作品以三段整飭的美文，分寫自然的三次微笑。一次寫朝霞，“仿佛沉睡初醒的孩兒，展開蘋果似的雙頰，對著我微笑”；一次寫明月，“仿佛含羞帶怯的新婦，只露出一些兒眼角眉梢，對著我微笑”；一次寫夕照中的平湖，被風吹皺，“仿佛曲終舞罷的女郎，把面罩籠著半嬌半倦的臉兒，對著我微笑”。三種景色，用三種比喻貼切地寫來，本非難事；妙就妙在這三種比喻又彼此關聯：孩兒、新婦、女郎，三種可愛的人格化形象，通過不約而同的微笑，既生動地傳達出了自然美的神韻，又把這種美串聯成了一個和諧的整體，從而成功地用語言文字創造出了“一種感覺過的，思考過的，按人的方式使其達到完美”的“第二自然”(歌德)。