作者： 崔承樞

【原詩】：

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在⁽²⁾，不教胡馬度陰山⁽³⁾。

【原詩作者】：王昌齡

【導讀入境】：

王昌齡的邊塞詩約二十首。主要內容或為抒寫戰士輕生赴難、忠勇報國的情懷，或為表現戰爭的嚴酷，反映戍卒的思鄉情緒及詩人對戰爭的評述。這首詩即屬于后者。

看看天上的明月還是秦漢時的明月，看看矗立著的關城也還是秦漢時的關城。那皎潔的明月，那不變的雄關，是歷史最公正的見證：千百年來多少遠征萬里戍邊的征人都沒有回來啊!現在只要有一位像李廣一樣的飛將軍，能堅守邊防，不讓胡人的騎兵越過陰山來侵犯，豈不是可以使眾多的戍卒免于犧牲嗎?

【賞析】：

這首詩既有景物描寫，又有心理刻畫；既表露了對邊防戰士的同情，又委婉諷刺了朝廷用人不當，同時表達了對平息邊塞戰事的美好愿望。

詩人把邊境戰爭放在歷史的長河中去考察，從而豐富了詩的內涵?！扒貢r明月漢時關”，從千年以前、萬里之外下筆，開始就創設了一個雄渾蒼茫的特殊境界。聲調高昂，氣勢博大，耐人尋味，統攝全篇。

邊關月色，常為觸發征人思鄉的景物。邊塞詩中寫到“關”“月”的不乏其例。但本詩在“明月”與“關”前分別冠以“秦時”和“漢時”，把空間景物融入時間因素，給人以豐富的聯想。其意義便不僅限于表明在悠長的歷史歲月里戰爭從未休止，而且還別有一種蒼茫雄渾的意境，令人產生厚重的歷史感。表現了詩人對秦代筑長城以來朝朝御胡，世世守邊，征人不還的深廣悲慨，希望“龍城飛將在”，“不教胡馬度陰山”也不只是當代，而是自秦漢以來世世代代人民的共同愿望。因此在發出“萬里長征人未還”的慨嘆之后，卻無沮喪之意而有慷慨之氣。

三、四句“但使”和“不教”在引導讀者思考、體悟之中自然而然地深化了主題思想，流露出無比強烈的民族自豪感：只有李廣那樣的將領，才無愧于明月和雄關，無愧于中華民族的歷史。

【思考題】：

1．唐人詩中都有哪篇提到漢將李廣?其意何在?試著比較分析一下。

2．后人稱王昌齡為“七絕圣手”?，F將他《從軍行》一首錄下，試作解釋、分析、比較。

附：從軍行

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。

黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。