中國(guó)童話《李志偉·時(shí)光郵筒》鑒賞

李志偉

一

童話鎮(zhèn)是一個(gè)平靜的小鎮(zhèn)，可是今天，全體鎮(zhèn)民卻走上街頭，舉行了聲勢(shì)浩大的示威游行。示威的目標(biāo)，是童話鎮(zhèn)郵局。

長(zhǎng)期以來(lái)，童話鎮(zhèn)的通信業(yè)務(wù)由郵局管理;那么誰(shuí)來(lái)管郵局呢?沒(méi)人管。我們知道，沒(méi)有人管，事情可就不大妙。如果小貓沒(méi)人管，它就要抓破沙發(fā);如果小狗沒(méi)人管，它就要到處撒尿;如果郵局沒(méi)人管，嗨，那還不亂提價(jià)?

從前，寄一封信只要八分錢，后來(lái)郵局提到兩毛錢。看看大家沒(méi)有反應(yīng)，郵局又把郵費(fèi)提到五毛。再觀察觀察，大家只是敢怒不敢言——沒(méi)關(guān)系，再提到八毛!

我的媽呀，寄一封信要八毛錢!是從前的十倍!過(guò)去寄一封信只要貼一枚郵票，信封上干干凈凈;現(xiàn)在倒好，要貼十張郵票!信封本來(lái)就那么大一點(diǎn)點(diǎn)，十張郵票一貼，連寫地址的地方都沒(méi)有了!于是現(xiàn)在的信封就只好這樣寫——

幻想鎮(zhèn)七彩街88號(hào)王口

寫到這里，信封上沒(méi)地方啦!當(dāng)然，這樣的信一寄出去，馬上被退了回來(lái)。信封上蓋著大大的黑色圖章，圖章中央是四個(gè)醒目的大字：查無(wú)此人!

郵遞員非常生氣，他說(shuō)：“這些寫信的家伙，真不知道是怎么搞的!在幻想鎮(zhèn)七彩街，根本沒(méi)有人叫‘王口’，叫‘王哈哈’的倒有一個(gè)!”

唉，其實(shí)寫的就是王哈哈呀。可是地方不夠了，你有什么辦法?

這樣一來(lái)，童話鎮(zhèn)和外界的聯(lián)系就斷了。外面的親戚朋友好久沒(méi)有收到童話鎮(zhèn)的來(lái)信，以為出了什么事，急得自己出了事——走神的走神，生病的生病。

也許有的人會(huì)說(shuō)：不能寫信就打電話唄，打電話多方便!

可是童話鎮(zhèn)是個(gè)安寧的小鎮(zhèn)，他們拒絕電話。如果裝了電話，你就得在蹲廁所的時(shí)候接電話，你就得在半夜三更睡覺(jué)時(shí)爬起來(lái)接電話，甚至你必須在洗澡的時(shí)候勇猛地沖出來(lái)接電話!如果這樣，還有什么安寧可言?

面對(duì)這種情況，再溫順的動(dòng)物都會(huì)起來(lái)抗議呀!童話鎮(zhèn)的人們手挽著手，穿過(guò)晚霞照耀的大街。他們是很愛(ài)干凈的，他們走到哪里，哪里的垃圾臟物就都跑進(jìn)了垃圾箱。他們來(lái)到郵局門口靜坐示威。郵局的光頭局長(zhǎng)出來(lái)，關(guān)心地說(shuō)：“你們還是回去吧，坐在地上多涼呀，要拉肚子的!”

“我們不怕，”人們堅(jiān)定地說(shuō)，“我們偵察過(guò)地形，旁邊就是公共廁所!”

“我真是想不通，”光頭局長(zhǎng)說(shuō)，“以前提價(jià)你們都能默默忍受，現(xiàn)在，為什么不把這種優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大呢?”

“很簡(jiǎn)單，因?yàn)楝F(xiàn)在信封都被郵票填滿了，我們沒(méi)法寫地址!”

“這好辦，我向大家推薦我們郵局的最新產(chǎn)品，”光頭局長(zhǎng)說(shuō)著，自豪地舉起一枚郵票，“看見(jiàn)沒(méi)有，八毛錢一張的郵票!和八分錢的一樣大，一樣不占地方!”

“只有一點(diǎn)不同，”有人大聲說(shuō)，“價(jià)錢不一樣了!”

“是的，價(jià)錢變成了十倍!”有人憂心忡忡地說(shuō)，“如果我們用了八毛錢的郵票，我想，你還會(huì)把郵費(fèi)提高到八塊錢!”

“咦，你怎么知道?”光頭局長(zhǎng)驚訝地說(shuō)，“這是我的下一個(gè)計(jì)劃!”

人群一下子炸了鍋。大家都大聲喊著：“決不屈服!”“決不罷休!”

光頭局長(zhǎng)又說(shuō)了一句什么，可是大家都不理他。局長(zhǎng)先生氣得一甩袖子，“你們不聽(tīng)話，不是好孩子——我不理你們了，哼!”

光頭局長(zhǎng)縮回郵局大門。示威的群眾認(rèn)為應(yīng)該讓局長(zhǎng)瞧瞧“人民的力量”，就不講衛(wèi)生了，就放開(kāi)了吃零食。這個(gè)吃水果那個(gè)嗑瓜子，一會(huì)兒就把郵局前面弄得亂七八糟。

大家站起來(lái)往旁邊一讓，管理街道衛(wèi)生的老大爺就來(lái)了。

“門前衛(wèi)生太差，罰款五千元!”老大爺舉起小紅旗。

光頭局長(zhǎng)只好交罰款，然后帶領(lǐng)職工們打掃衛(wèi)生。

光頭局長(zhǎng)剛一轉(zhuǎn)身去倒垃圾，示威的群眾又坐了回去——噼里啪啦!咔里咔嚓!稀里嘩啦!大家又風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕爻蚤_(kāi)了!

眼看著瓜果皮堆滿了一地，大家有組織有紀(jì)律地讓到一邊，衛(wèi)生老大爺過(guò)來(lái)一舉旗：“我也提價(jià)了——罰款一萬(wàn)!”

“好了好了，饒了我吧!”光頭局長(zhǎng)吃不消了，“有什么要求，你們就直說(shuō)吧!”

“恢復(fù)原來(lái)的郵價(jià)，寄信只要八分錢!”人們說(shuō)。

“這可不行!”局長(zhǎng)斷然否決。

“那我們就——”大家舉起瓜果，準(zhǔn)備工作。

光頭局長(zhǎng)慌了。“這樣吧，”他說(shuō)，“我們可以降價(jià)，但是要到半年之后。”

“為什么?”

“這是我們郵局的老規(guī)矩呀，”局長(zhǎng)先生說(shuō)，“剛剛升了價(jià)，給你們一鬧就立刻降價(jià)，我們也太沒(méi)面子啦!”

人們又舉起瓜果。

“好吧好吧，”光頭局長(zhǎng)趕緊說(shuō)，“我再作一個(gè)退步——這可是最后一步了啊!在這半年里，我允許你們自己辦理郵遞業(yè)務(wù)——怎么樣，夠公平吧?”

大家想一想，同意了。要知道，取消壟斷，這可是大家長(zhǎng)久以來(lái)的愿望呀!

光頭局長(zhǎng)怎么會(huì)如此開(kāi)明呢?讓民間辦郵遞業(yè)務(wù)，不是讓別人搶自己的飯碗嗎?

其實(shí)光頭局長(zhǎng)心里有底，他想：嘿嘿，就憑你們那點(diǎn)資金，那點(diǎn)技術(shù)，根本沒(méi)法跟我們的龐大機(jī)構(gòu)比!

其實(shí)他錯(cuò)了，像他們那樣郵遞速度又慢，價(jià)格又高，根本就不具備競(jìng)爭(zhēng)力嘛!

果然，一天之后，幾個(gè)愛(ài)玩電腦的大學(xué)生就發(fā)明出了“時(shí)光郵筒”!

“時(shí)光郵筒”有三個(gè)特點(diǎn)——

一、能寄信。

這和普通郵筒是一樣的，唯一不太一樣的是：寄信時(shí)間非常短，大概只要五秒鐘!

怎么會(huì)這么快?即使郵遞員叔叔長(zhǎng)了翅膀，也不可能實(shí)現(xiàn)呀?

別急，往下看你就明白了。

二、信件不僅能寄給同時(shí)代的人，還可以寄給不同時(shí)代的人。

“時(shí)光郵筒”內(nèi)部裝有一套復(fù)雜的機(jī)構(gòu)，可以在瞬間將信件化為光子，然后以光速發(fā)送出去，直接到達(dá)收信人手中，所以它速度奇快;另外，因?yàn)楣庾涌梢源┰綍r(shí)空隧道，所以信件就可以到達(dá)任何時(shí)代。比如說(shuō)你想給諸葛亮寫一封信，地址就應(yīng)該這樣寫：

公元245年蜀漢王朝軍師諸葛亮同志收

落款應(yīng)該是：公元1999年3月31日童話鎮(zhèn)夢(mèng)幻街7號(hào)某某某寄

“時(shí)光郵筒”的第三個(gè)特點(diǎn)很簡(jiǎn)單，那就是——

三、郵費(fèi)只要一分錢!

哇，這簡(jiǎn)直太棒啦!大家高興得圍著“時(shí)光郵筒”跳舞，氣得光頭局長(zhǎng)直打噴嚏。

大學(xué)生鄭重地往“時(shí)光郵筒”里放進(jìn)了第一封信。只見(jiàn)一道亮光沖天而起，消失在無(wú)垠的藍(lán)天之中!

“騙人的鬼東西!”局長(zhǎng)先生揮著拳頭說(shuō)，“瞧著吧，有你們來(lái)求我的一天!”

局長(zhǎng)先生怒氣沖沖地走了。

大家喜氣洋洋地把信件塞進(jìn)“時(shí)光郵筒”，無(wú)數(shù)道亮光升起。七彩的光芒照耀著大地，也照耀著光頭局長(zhǎng)灰暗的背影。

二

看著大家興高采烈地把信件放入郵筒，大奇羨慕不已。他沒(méi)有外地的親友，當(dāng)然沒(méi)辦法寫信啦。可是大奇真想寫一封信，讓信件也化作燦爛的禮花。對(duì)了，大學(xué)生不是說(shuō)可以寫給不同時(shí)代的人嗎?我為什么不寫給自己呢?

大奇激動(dòng)了。是呀，我可以寫給未來(lái)的自己嘛!說(shuō)干就干!大奇馬上攤開(kāi)信紙寫開(kāi)了——

2015年的李大奇，你好!

我想，你已經(jīng)二十多歲了吧?我今年才十二歲。照理我應(yīng)該叫你“叔叔”，可是我不能叫。為什么?因?yàn)槲揖褪悄悖憔褪俏已?你是2015年的我，我是1999年的你，咱們倆是同一個(gè)李大奇!

我們鎮(zhèn)里有了“時(shí)光郵筒”，我第一個(gè)想到的就是你。我想問(wèn)的問(wèn)題太多了，比如說(shuō)，我長(zhǎng)大以后——也就是現(xiàn)在的你——干什么工作呢?我有沒(méi)有考上大學(xué)?未來(lái)的世界到底是什么樣的?還有，我有沒(méi)有長(zhǎng)出漂亮的小胡子，就像爸爸那樣?還有還有，我是不是結(jié)婚了?我的對(duì)象……是不是五(2)班的那個(gè)……那個(gè)劉佳佳?

啊，我想知道的東西太多了，你能耐心地回答我嗎?

盼著你的回信!

李大奇1999年3月31日寫

大奇把信投入“時(shí)光郵筒”，馬上急吼吼往家跑。

“媽媽!媽媽!”他還沒(méi)進(jìn)家門就喊，“有沒(méi)有我的信?”

“什么信啊，”媽媽在廚房回答，“誰(shuí)會(huì)給你寫信呢?”

原來(lái)沒(méi)有自己的信，大奇很失望。不過(guò)他一想：對(duì)了，那邊那個(gè)李大奇總要看信回信吧，哪有這么快呢!

坐下來(lái)喝口水，門鈴響了。大奇跑去開(kāi)門，外面站著穿著綠衣服的郵遞員叔叔。

“請(qǐng)問(wèn)李大奇先生住在這兒?jiǎn)?”他問(wèn)。

“是的，我就是李大奇，”大奇臉紅了紅，這還是第一次有人叫他“先生”呢。

“這是你的信，”郵遞員叔叔送上一封信，“是從2015年寄來(lái)的。”

哇，2015年!“他”真的回信啦!大奇謝過(guò)郵遞員叔叔，躲進(jìn)小屋里拆開(kāi)信。他真舍不得一下子把信看完，每個(gè)字都要看兩遍!

1999年的李大奇，你好!

我是2015年的李大奇，也就是長(zhǎng)大以后的你。我終于盼到了你的這封信!

為什么說(shuō)“盼”到了呢?難道我知道你要給我寫這封信?

哈，我當(dāng)然知道你要寫這封信，別忘了，我就是你，你就是我呀!

我記得小時(shí)候給未來(lái)的自己寫了一封信，所以我長(zhǎng)大之后，就一直盼著這封信的到來(lái)。今天收到你的信，我高興得不知怎么辦好，就給一個(gè)學(xué)生的“創(chuàng)造能力”課打了一千分——要知道，滿分才一百呢!

現(xiàn)在我來(lái)回答你的問(wèn)題，好不好?

我順利地考上了大學(xué)，并且一直念到了博士。畢業(yè)之后，我當(dāng)上了一名光榮的教師。現(xiàn)在的學(xué)生可比你那時(shí)候幸福多啦。他們沒(méi)有做不完的作業(yè)，沒(méi)有考不完的試。所有知識(shí)，都在七歲的時(shí)候，通過(guò)電腦輸入了大腦。你一定會(huì)問(wèn)：咦，既然七歲就掌握了那么多知識(shí)，還要老師干什么?老師是一定需要的，而且，在2015年，老師受到社會(huì)的尊重，因?yàn)楫?dāng)老師必須具備“科學(xué)家”的資格!學(xué)生頭腦里是有了一些知識(shí)，但那都是“死”的知識(shí);老師的作用，就是教會(huì)他們“活”的知識(shí)，這可是用電腦解決不了的!什么是“活”的知識(shí)呢?比如說(shuō)，創(chuàng)造能力;再比如說(shuō)，組織能力、幻想能力等等，非常多。你具備了這些能力，才能真正地讓所學(xué)的知識(shí)發(fā)揮作用。

你一定會(huì)想：那我現(xiàn)在學(xué)的東西，不都沒(méi)用了嗎?人家2015年只要用電腦一輸入，全會(huì)了!其實(shí)，你在學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程，不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，還是一個(gè)鍛煉能力的過(guò)程。學(xué)習(xí)是很苦，可正是這“苦”，才能鍛煉你解決問(wèn)題的能力，你說(shuō)對(duì)不對(duì)?

你還問(wèn)“未來(lái)世界”是怎樣的。嗯，我記得小時(shí)候有一個(gè)名詞，叫做“地球村”。就是說(shuō)，由于交通和通訊的發(fā)展，地球看起來(lái)就像一個(gè)小村莊。那么現(xiàn)在呢?地球就像一個(gè)“地球屋”!電腦發(fā)揮著越來(lái)越大的作用，就說(shuō)我的“電腦手表”吧，它不僅能夠報(bào)時(shí)，還能預(yù)報(bào)天氣、預(yù)測(cè)股市行情，以及看電視、打電話、發(fā)電子郵件，等等等等，功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)1999年最高級(jí)的電腦!我們?cè)缇筒挥眉埞P寫信了，為了給你寫這封信，我跑了好幾家大型文具店，才買到像樣的信紙!

至于我的對(duì)象嘛……嗨，如果現(xiàn)在告訴你，你就不能安心學(xué)習(xí)了!現(xiàn)在讓我先賣個(gè)關(guān)子吧，反正你以后總會(huì)知道的!

我的回答你滿意嗎?嗯，我知道你一定會(huì)滿意的，因?yàn)槲矣浀眯r(shí)候收到未來(lái)的來(lái)信，我高興得不得了，特意為爸爸媽媽做了一頓飯!

以后再聊!

李大奇2015年4月23日

大奇的確非常非常高興，他在屋子里翻了好幾個(gè)跟頭都不過(guò)癮，還自告奮勇為爸爸媽媽做一頓飯。這頓飯吃得熱火朝天，爸爸媽媽一邊夸大奇做得好，一邊大口大口喝水，因?yàn)榇笃娌畈欢喟岩淮}都用光了!

三

首戰(zhàn)告捷，大奇非常興奮。“下一個(gè)給誰(shuí)寫信呢?”他琢磨著，立刻想到了馬校長(zhǎng)。

不知為什么，童話鎮(zhèn)小學(xué)總是有做不完的作業(yè)，考不完的試。大奇和同學(xué)們一個(gè)個(gè)趴在桌上寫啊寫，都快變成老頭老太婆了!大奇最盼望的事，就是痛痛快快玩一場(chǎng)，可是這個(gè)愿望始終實(shí)現(xiàn)不了。有時(shí)候晚上寫作業(yè)累了，大奇站著窗前伸個(gè)懶腰，望望天上的月亮，好像都是一種享受。

開(kāi)始大奇以為這一切怪老師，后來(lái)他才發(fā)現(xiàn)不是老師的錯(cuò)。學(xué)生有寫不完的作業(yè)考不完的試，老師就有改不完的作業(yè)批不完的試卷。你看老師們忙的，在學(xué)校里走路都像過(guò)街的老鼠一樣躥來(lái)躥去!于是大奇知道毛病出在哪里了——出在馬校長(zhǎng)身上!

馬校長(zhǎng)太兇了，據(jù)說(shuō)從來(lái)沒(méi)有人見(jiàn)他笑過(guò)。正是他命令老師使勁留作業(yè)的，正是他命令老師拼命考試的。他還經(jīng)常背著手沉著臉，冷不丁從你身后冒出來(lái)，狠狠地瞪你一眼!馬校長(zhǎng)的眼光好像是一把冰刀子，刺得你不寒而栗。

大奇不敢與馬校長(zhǎng)正面接觸，就給小時(shí)候的馬校長(zhǎng)寫信。

1956年的馬土根(馬校長(zhǎng)的名字)，你好!

我是你的學(xué)生，今年十二歲。

你一定要奇怪了，咦，你不是和我一樣大嗎，怎么會(huì)是我的學(xué)生?

我確實(shí)是你的學(xué)生，因?yàn)槲页錾?987年，比你整整小43歲呢!現(xiàn)在是1999年，你是我們學(xué)校的校長(zhǎng)。

說(shuō)真的，我不太喜歡你(當(dāng)然是1999年的你)，因?yàn)槟銓?duì)老師和同學(xué)特別嚴(yán)厲，我們都怕你。我們班的劉佳佳還夸張地說(shuō)：“我們活在馬校長(zhǎng)的白色恐怖之中。”

寫這封信，是想問(wèn)問(wèn)你：你們上學(xué)的時(shí)候，也有做不完的作業(yè)、考不完的試嗎?還有，你小時(shí)候的理想，難道是當(dāng)上這樣一位嚇人的校長(zhǎng)嗎?

就寫這些吧。

李大奇1999年4月2日

大奇鄭重地把信件放進(jìn)“時(shí)光郵筒”，看信件化為禮花，疾駛而去。

他慢慢走回家，在家門口碰到了郵遞員叔叔。

“嗨，大奇，你的信!”郵遞員叔叔揚(yáng)著手中的信說(shuō)，“40年前寄來(lái)的!”

過(guò)去的馬校長(zhǎng)回信了?大奇心中很是緊張。他接過(guò)信，慢慢地拆開(kāi)看——

1999年的李大奇，你好!

收到你的信，我非常震驚!一是沒(méi)想到我居然收到了40年后的來(lái)信，二是沒(méi)想到我變成了讓孩子討厭的人!

給你介紹一下我們學(xué)校的情況吧——

我們?cè)缟习它c(diǎn)上課，下午兩點(diǎn)上課。上午四節(jié)課，下午兩節(jié)課。下午兩節(jié)課后，是自由活動(dòng)。你可以在操場(chǎng)上打籃球踢足球，可以在教室里自習(xí)，也可以跑到校外，采訪叔叔阿姨。我們的作業(yè)不多，離“寫不完”差十萬(wàn)八千里呢。我們的考試當(dāng)然是有的，不過(guò)一學(xué)期就期中和期末兩次，談不上“考不完”。總之，我覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。

你說(shuō)我變成了一個(gè)兇巴巴的校長(zhǎng)，我非常難過(guò)。要知道，同學(xué)們都說(shuō)我脾氣好，而且樂(lè)于助人呢!我想我必須讓以后的我改變。請(qǐng)你讓他回憶一下小時(shí)候的理想——當(dāng)一名為人民服務(wù)的科學(xué)家!

如果他不相信，你就告訴他，他小時(shí)候的外號(hào)叫“鼻涕蟲(chóng)”!

我要去采訪農(nóng)民叔叔了，就寫到這里，再見(jiàn)!

馬土根1956年7月28日

大奇壯著膽子把信拿給馬校長(zhǎng)，馬校長(zhǎng)一看到“鼻涕蟲(chóng)”三個(gè)字，馬上就軟了。

“我平時(shí)那么兇，都是裝的呀，”他苦笑著說(shuō)，“你知道嗎，我們學(xué)校是靠教育局撥款。可是教育局撥款是有條件的：哪個(gè)學(xué)校成績(jī)好，撥的錢就多;哪個(gè)學(xué)校成績(jī)差，撥的錢就少。錢少了，這學(xué)校還怎么辦呀?所以我才整天板著臉讓你們拼命學(xué)習(xí)，我也是沒(méi)辦法呀!”

“您可以找教育局長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)呀。”

“他能聽(tīng)我的嗎?”馬校長(zhǎng)說(shuō)，“我一見(jiàn)他就害怕。”

“我有個(gè)主意，”大奇湊到馬校長(zhǎng)耳朵邊，“你這樣這樣，看他聽(tīng)不聽(tīng)你的!”

馬校長(zhǎng)一拍大腿，雄赳赳氣昂昂地找教育局長(zhǎng)去了。教育局長(zhǎng)聽(tīng)了馬校長(zhǎng)的話，立刻撤銷了原先的撥款原則。“每個(gè)孩子都是平等的，我們要一視同仁!”局長(zhǎng)的話擲地有聲。

馬校長(zhǎng)跟局長(zhǎng)說(shuō)了什么呢?他說(shuō)：“您要是不改，我就給過(guò)去的您寫信!”

四

作業(yè)少了，時(shí)間多了，大奇玩得很痛快，課外書(shū)也看了不少。他看了一本介紹愛(ài)因斯坦的書(shū)，說(shuō)他創(chuàng)立了相對(duì)論，是物理學(xué)上的里程碑;但是相對(duì)論也給人類帶來(lái)了災(zāi)難，原子彈就是相對(duì)論的產(chǎn)物。

“我要給愛(ài)因斯坦寫信!”在圖書(shū)館里，大奇大聲叫出來(lái)，“我要阻止他創(chuàng)立相對(duì)論!”

大奇跑回家，馬上寫信——

1915年的愛(ài)因斯坦?fàn)敔敚愫?

我是1999年的李大奇，今年十二歲。我剛剛看了一本您的傳記，我覺(jué)得必須給您寫這封信!

您在相對(duì)論里說(shuō)，當(dāng)一個(gè)小粒子撞擊原子核的時(shí)候，就會(huì)把原子核撞碎，變成更多的小粒子，去撞別的原子核。這樣你撞我、我撞你，就會(huì)發(fā)生大爆炸。一個(gè)桔子大的東西如果這樣爆炸，就能炸毀一座城市!

人們根據(jù)你的理論，造出了好多好多原子彈，足以把地球毀滅幾十次!您想想，這是一件多么可怕的事情呀!

所以我請(qǐng)求您停止相對(duì)論的研究，這樣人們就造不出原子彈了!

為了人類，為了地球，請(qǐng)您一定答應(yīng)我!

李大奇1999年4月23日

信發(fā)出去之后，大奇收到了愛(ài)因斯坦的親筆回信。

1999年的李大奇，你好!

收到你的信，我非常吃驚，你的說(shuō)法和我不謀而合!

已經(jīng)有好幾年了，我都在思考這個(gè)問(wèn)題：當(dāng)一個(gè)微粒撞擊原子核的時(shí)候，會(huì)發(fā)生什么情況呢?我設(shè)想了好幾種情況發(fā)生，其中就有你說(shuō)的那種!但是你知道物理學(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，像原子這么微小的東西，我根本沒(méi)辦法做實(shí)驗(yàn)。如果沒(méi)有實(shí)驗(yàn)，別人就不承認(rèn)你的理論。所以長(zhǎng)期以來(lái)，我都把“相對(duì)論”作為散步時(shí)的胡思亂想。

現(xiàn)在你說(shuō)相對(duì)論是正確的，這激起了我的信心，我一定要把相對(duì)論研究出來(lái)!

至于你說(shuō)的“原子彈毀滅地球”，我認(rèn)為這很嚴(yán)重。這是一些居心叵測(cè)的人在利用科學(xué)干壞事!相對(duì)論應(yīng)該用來(lái)造福人類!你要相信，人類絕不會(huì)做出自己毀滅自己的蠢事，不然，人類就對(duì)不起“人類”這個(gè)偉大的稱號(hào)!

請(qǐng)你把我的信向全世界公開(kāi)，讓那些利用科學(xué)干蠢事的人快快清醒吧!

好了，我要開(kāi)始研究了，祝你走運(yùn)!

愛(ài)因斯坦1915年12月8日

愛(ài)因斯坦還是沒(méi)有停手，大奇感到遺憾。但是他又覺(jué)得愛(ài)因斯坦說(shuō)得有道理：科學(xué)是無(wú)罪的，有罪的是那些利用科學(xué)干壞事的人。

大奇把愛(ài)因斯坦的信公之于眾，全世界大嘩。爭(zhēng)論的焦點(diǎn)聚集在“時(shí)光郵筒”上，因?yàn)樗麄兘裉觳虐l(fā)現(xiàn)：通過(guò)時(shí)光郵筒，任何人都可以改變歷史!

比如說(shuō)李大奇給愛(ài)因斯坦寫信這件事吧，如果李大奇沒(méi)有寫信，愛(ài)因斯坦就不敢把相對(duì)論公布，因?yàn)樗麤](méi)有實(shí)驗(yàn)證明。如果愛(ài)因斯坦沒(méi)有公布相對(duì)論，后來(lái)的人就造不出原子彈，人類就不會(huì)面臨隨時(shí)毀滅的危機(jī)了。

另一派說(shuō)“時(shí)光郵筒”是好事，歷史上有多少冤案，科學(xué)上有多少不解之謎，現(xiàn)在都可以通過(guò)“時(shí)光郵筒”來(lái)解決!至于相對(duì)論，這不是“時(shí)光郵筒”的錯(cuò)。愛(ài)因斯坦不公布相對(duì)論，早晚會(huì)有別人研究出來(lái)公布。關(guān)鍵看你采取什么樣的態(tài)度對(duì)待科學(xué)。

最后，全世界的人民通過(guò)投票表決：到底讓不讓“時(shí)光郵筒”繼續(xù)存在?

童話鎮(zhèn)郵局的光頭局長(zhǎng)投了反對(duì)票，他急于糾正自己的錯(cuò)誤。大奇呢，當(dāng)然投了贊成票。

最后的結(jié)果是：40億比20億，贊成“時(shí)光郵筒”繼續(xù)存在!

最后一票當(dāng)眾唱完的時(shí)候，全世界都?xì)g呼起來(lái)。

事實(shí)證明，人民的決定是正確的。人們與過(guò)去和未來(lái)的人類互相溝通，促進(jìn)了科學(xué)的飛速發(fā)展，也促進(jìn)了人類的互相理解。在2073年5月18日，世界上最后一顆原子彈被銷毀了!全世界一片歡騰。

發(fā)明“時(shí)光郵筒”的大學(xué)生和李大奇名垂青史，光頭局長(zhǎng)也史上有名，因?yàn)檎撬谝粋€(gè)允許“時(shí)光郵筒”運(yùn)行的。

靠著對(duì)手而名揚(yáng)天下，這是光頭局長(zhǎng)做夢(mèng)也想不到的。

一位著名兒童文學(xué)作家曾從幾千封讀者來(lái)信中總結(jié)出八條小讀者的需求，前三條就是：幻想多一點(diǎn)，幽默一點(diǎn)，作品中要有孩子們的影子。要同時(shí)具備這三條并不容易，《時(shí)光郵筒》就是這樣一篇“三美并具”的童話。

“時(shí)光郵筒”的神奇在于，只要往里面投一封信，無(wú)論是寫給過(guò)去的還是未來(lái)的人，五秒鐘就可以抵達(dá)收信人那里，回信也會(huì)很快到達(dá)。故事就圍繞著普通的12歲少年李大奇通過(guò)“時(shí)光郵筒”寄出的三封信展開(kāi)。

第一封信寫給15年后的自己。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最急于了解的，一定是長(zhǎng)大后自己會(huì)變成什么樣，長(zhǎng)大后的世界又是什么樣子的。

第二封信寫給小時(shí)候的校長(zhǎng)。當(dāng)滿足了對(duì)自身的探詢欲望后，大奇又把目光聚焦于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：他想要改變當(dāng)下學(xué)生作業(yè)太多、負(fù)擔(dān)太重的現(xiàn)狀。

第三封信寫給他崇敬的偉大科學(xué)家——愛(ài)因斯坦。那是因?yàn)榇笃娉晒Φ厥剐ｉL(zhǎng)減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，他有充裕的時(shí)間看課外書(shū)了，這引發(fā)了他對(duì)相對(duì)論的思考，于是他寫信給愛(ài)因斯坦希望能阻止他研究將會(huì)導(dǎo)致原子彈發(fā)明的相對(duì)論。

這三封信，滿載科幻的神奇、想象的新奇、少年的好奇、讀者的驚奇，飛向廣袤的宇宙……

這三封信，仿佛在渴望飛翔的青少年體內(nèi)開(kāi)啟了眺望未來(lái)、眺望不可知境界的一扇天窗……

作者擅長(zhǎng)奇幻童話，他用奇思麗想，為我們“創(chuàng)造”了一個(gè)令人神往的“時(shí)光郵筒”——

“時(shí)光郵筒”太奇妙了!它不僅讓大奇認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)大后的自己，擺脫了現(xiàn)在繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)，通過(guò)公布愛(ài)因斯坦的來(lái)信而間接地促使若干年后最后一顆原子彈的銷毀，從而推動(dòng)了人類的文明進(jìn)程。

通過(guò)“時(shí)光郵筒”，少年李大奇自己也在快速地成長(zhǎng)。他的觸角不斷延伸，從一個(gè)個(gè)體的未來(lái)，到當(dāng)代教育體制的弊端，再到對(duì)人類和平的關(guān)注。“時(shí)光郵筒”將過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)串聯(lián)并且鐫刻在一個(gè)時(shí)空共振點(diǎn)上，承載和展現(xiàn)了一個(gè)中國(guó)少年智慧與心靈的成長(zhǎng)歷程。

奇妙的“時(shí)光郵筒”在童話中應(yīng)運(yùn)而生，而誰(shuí)又能肯定它不會(huì)在并不遙遠(yuǎn)的未來(lái)成為現(xiàn)實(shí)呢?上世紀(jì)60年代有一本風(fēng)靡一時(shí)的幻想小說(shuō)，叫做《小靈通漫游未來(lái)》，書(shū)中大膽地想象2000年人們的生活將無(wú)比便利，坐著飄行車、原子能氣墊船出行，欣賞環(huán)幕立體電影、在巨大的玻璃溫室里生產(chǎn)農(nóng)副產(chǎn)品等等。這些想象在21世紀(jì)到來(lái)的今天，很多都已實(shí)現(xiàn)，或已出現(xiàn)了類似物。

這就是科學(xué)的魔力。一如李志偉這篇“幻想生花”的童話，為現(xiàn)實(shí)提供了一個(gè)美好的愿景，激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的好奇與熱情，提高他們解決問(wèn)題的能力。

每一個(gè)孩子都是天生的幻想家，一如《時(shí)光郵筒》中的李大奇?zhèn)儯麄兊男倪€沒(méi)有被無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)束縛，就像天使還沒(méi)有失去翅膀墜落人間。

生命的火花因思維而點(diǎn)亮，幻想，會(huì)把油加進(jìn)去。因幻想而生的童話，其使命，就是守護(hù)孩子幻想的翅膀!

《時(shí)光郵筒》可貴之處在于，通篇都透過(guò)少年李大奇的眼睛看世界，通過(guò)他的純潔的心靈思考，借用他孩子氣的語(yǔ)言講述。大奇對(duì)世界有著濃厚的興趣和探索的欲望，也有自己的成長(zhǎng)煩惱——對(duì)課業(yè)的不堪重負(fù)、對(duì)愛(ài)情的懵懂向往以及對(duì)與成人之間相互溝通相互理解的渴望。童話中有很多生活化的小細(xì)節(jié)勾勒出這樣一個(gè)可愛(ài)的少年形象：比如收到長(zhǎng)大后的自己的回信，興奮地做了一頓飯給爸媽吃，鹽卻放得太多;在給校長(zhǎng)的信中，引用自己喜愛(ài)的同班女生講過(guò)的話等等。當(dāng)人們閱讀《時(shí)光郵筒》的時(shí)候，仿佛自己也穿過(guò)了時(shí)光隧道，親臨其境，用身心撫摸那個(gè)青澀的、對(duì)過(guò)去未來(lái)充滿了好奇與探究的少年時(shí)代。

童話的最后，全民公決“時(shí)光郵筒”的去留問(wèn)題，這就使得這篇童話有了超出一般科幻童話的高明之處：它沒(méi)有停留在激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣的淺層面上，它還誘導(dǎo)孩子們深入地思考科學(xué)與倫理的關(guān)系問(wèn)題——我們不能因?yàn)榭茖W(xué)成果有可能被壞人利用，就停止科學(xué)研究，科學(xué)本身是無(wú)罪的，我們要做的是努力促進(jìn)人類間的相互理解，把科學(xué)研究始終引導(dǎo)在正道上面。

“時(shí)光郵筒”順民心，永遠(yuǎn)地留在了童話里……

(蔣敏)