《柳宗元·童區寄①傳》文章鑒賞

柳先生曰：越人少恩②，生男女，必貨視之{3}。自毀齒④已上，父兄鬻賣，以覬⑤其利。不足，則盜取他室，束縛鉗梏之⑥，至有須鬣⑦者。力不勝，皆屈為僮。當道相賊殺以為俗。幸得壯大，則縛取幺弱者。漢官因以為己利，茍得僮，恣所為不問。以是越中戶口滋耗。少得自脫，惟童區寄以十一歲勝，斯亦奇矣。桂部⑧從事杜周士為余言之。

童區寄者，郴州蕘牧兒也⑨。行牧且蕘，二豪賊劫持，反接，布囊其口，去逾四十里之虛所⑩賣之。寄偽兒啼，恐栗為兒恒狀{11}。賊易之，對飲，酒醉。一人去為市，一人臥，植刃道上。童微伺{12}其睡，以縛背刃，力上下，得絕，因取刃殺之。

逃未及遠，市者還，得童，大駭，將殺童。遽曰：“為兩郎{13}僮，孰若為一郎僮耶？彼不我恩也；郎誠見完{14}與恩，無所不可。”市者良久計曰：“與其殺是僮，孰若賣之？與其賣而分，孰若吾得專焉？幸而殺彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束縛牢甚。夜半，童自轉，以縛即爐火燒絕之，雖瘡手勿憚；復取刃殺市者。因大號。一虛皆驚。童曰：“我區氏兒也，不當為僮。賊二人得我，我幸皆殺之矣。愿以聞于官。”

虛吏白州，州白大府。大府召視，兒幼愿{15}耳。刺史顏證{16}奇之，留為小吏，不肯。與衣裳，吏護還之鄉。鄉之行劫縛者，側目{17}莫敢過其門，皆曰：“是兒少秦武陽{18}二歲，而討殺二豪，豈可近耶？”

【注】

①童區（ōu歐）寄：兒童姓區名寄。②越：通“粵”，唐時五嶺以南的兩廣均可稱“粵”，此指今廣西柳州一帶。少恩，缺少恩愛之情。③貨視之：把他們看做可以買賣的商品。④毀齒：小孩七八歲時換牙，此指小孩換牙的年齡。⑤覬（jì計）：希圖。⑥鉗梏（gù固）：鐵箍手銬。鉗，用來束頸的鐵箍。梏，用以銬手的木制刑具。⑦鬣（liè列）：胡須。⑧桂部：指桂管觀察使的衙門。⑨蕘（ráo饒）牧兒：打柴放牧的小孩。⑩虛所：集市。虛亦寫作“墟”。{11}恒狀：常態。{12}微伺：悄悄地等候。{13}郎：奴仆對主人的稱呼。{14}見完：保全我。{15}幼愿：幼小老實。{16}顏證：當時的桂州刺史兼桂管觀察使。{17}側目：畏懼不敢正視。{18}秦武陽：戰國時燕國少年勇士，年十三，殺人，燕太子丹曾派他作為荊軻的副手入秦行刺秦王。

唐代中葉以后，潘鎮割據，奸宦弄權，豪族兼并土地，苛捐雜稅繁多，到處盜賊橫行，百姓賣兒賣女，生活在水深火熱之中。柳宗元被貶官后，比較接近民眾，對社會上的丑惡現象深為憤慨，故寫下這篇文章。《童區寄傳》敘寫11歲兒童區寄與掠賣人口的豪賊作斗爭，連殺二賊，最終取得勝利的故事，歌頌他不畏強暴、機智勇敢的反抗精神，寄托著作者柳宗元批判黑暗現實的心情，為其傳記文中的名篇之一。

柳宗元的傳記文有兩個重要特點：一是為普通百姓立傳，他傳記中的主人公或是種樹的園藝匠，或是蓋房子的建筑師；二是把人物放在社會大環境中來寫，不單純地記敘傳主的生平事跡，而是由人而寫事，藉人以明世，通過人物傳記反映作者所生活的中唐時期的時代風貌，具有深廣的社會內容。

此文在結構上十分講究疏通脈絡，巧設文眼，以此把文中各種材料貫串起來，顯示出全文鮮明的整體感和連貫性。全文可分為三部分。第一部分記敘區寄智殺第一個強盜的經過，可分兩層：第一層寫區寄遇劫的經過，這是故事的緣起，由此引出“智斗”的故事；第二層寫區寄智殺第一個強盜，區寄的這次反抗行動顯得既小心謹慎又堅決果斷。第二部分記敘區寄智殺第二個強盜的經過，可分兩層：第一層寫區寄機敏地對付第二個強盜，表現了非凡的機智和勇敢；第二層寫區寄智殺第二個強盜，并且“愿以聞于官”，表現了他很有心計，而且知事明理。第三部分是事件的尾聲，也分兩層：第一層寫區寄不肯為“小吏”，被護送還鄉，表現了他純樸憨厚的性格；第二層寫“鄉之行劫縛者”對區寄殺盜一事的反應，從側面表現了區寄的驚人勇敢。

文中所寫也不只停留在敘述寄區的遭遇為其個人立傳上，而是藉此展示出當時真實的社會圖畫，暴露黑暗腐敗的吏治，并寄寓作者要求改革弊政的理想，從而大大加深了這篇傳記的思想底蘊和現實意義。

后人評論

陶元藻《泊鷗山房集•與蔡方三論韓柳文優劣書》：“無衍詞，無泛泛筆，一字不容增減。”