對聯:雛鷹試翼志存高遠的下一句

雛鷹試翼志存高遠乳燕學飛心慕自由

對聯“雛鷹試翼，志存高遠”的下一句是什么?

你好，這是超說的。

梁啟超《少年中國。

　　意思是：虎谷吼叫,所有的野獸都害怕驚慌,雛鷹展翅試飛,掀起狂風,飛沙走石形容我中國少年創建的少年中國的英姿

　　原文：“紅日初升，其道大光。

河出伏流，一瀉汪洋。

潛龍騰淵，鱗爪飛揚。

乳虎嘯谷，百獸震惶。

鷹隼試翼，風塵吸張。

奇花初胎，矞矞皇皇。

干將發硎，有作其芒。

天戴其蒼，地履其黃。

縱有千古，橫有八荒。

前途似海，來日方長。

”

大家給添個句子~

這類似于梁啟超的《中國少年說》。

原問：紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。

你可以從中選一句。

一校新展容雄居古峽口,雛鷹初試翼競飛金東方、是什么意思?

（一所學校 ） 新展容（現容貌） 雄居（的坐落在） 古峽口, 雛鷹（指學校） 初（剛開張） 競飛金東方（竟然很厲害）一所新建的雄偉的學校坐落在古峽口，雖然是剛建立卻很厲害

乳虎嘯谷,百獸震惶是什么意思

一、 成立督查小組，促進良好習慣養成我校是咸家工業區唯一的一所小學，服務24個行政村，輻射半徑8公里。

中午絕大部分學生在校就餐，學生年齡小自制力弱，給學校管理帶來很大難度。

但這也給學生習慣養成帶來了契機，為此，學校決定在少先大隊的指導下，成立學生習慣養成教育督查小組。

督查小組由學校少先大隊輔導員全面負責學生習慣養成教育的工作。

學校制定并下發了《咸家小學學生習慣養成教育實施細則》，分生活衛生、上學放學、文明禮儀、課堂學習和兩操活動五項80條。

各班級組織學生認真學習《實施細則》。

少先大隊從三四五年級中選出30名具有管理才能的學生干部，按照《實施細則》相關要求，認真完成每天的監督檢查工作，并把每日檢查情況及時反饋給負責老師。

負責老師及時填寫《學生養成教育問題反饋單》，將檢查出現的問題第一時間通知到班主任，有力地促進了學生良好習慣的養成。

學校少先大隊每周下發《學生習慣養成教育工作簡報》，將上周學生養成教育情況分積分匯總、好現象好品質、問題整改三部分和下周工作要點進行公布。

這一舉措創造了濃厚的校園文明氛圍，為德育工作的深入開展打下了良好基礎。

二、 開展社團活動，促進綜合能力培養我們學校地處偏遠農村，學生生活環境的限制使他們在課外很少有機會接觸更多的興趣愛好。

為培養學生的自主學習能力、思維能力、實踐能力、創新能力，全面提高學生綜合素質，學校經問卷調查，確立以社團活動為載體，以“培養學生興趣，發展學生特長”為宗旨，以“面向全體學生、全體教師參與”為組織思路，讓學生切實體驗到快樂的校園生活。

學校充分挖掘本校教師資源，結合學校師資、場地、器材等實際情況，開設新芽文學社、鉆天楊書畫社、小百靈藝術社、國球乒乓社、劉翔田徑社、中國象棋社等六個校級社團，以及英語口語、數學與生活、硬筆書法、小苗畫室、閱讀培訓、趣味體育、故事會、詩文誦讀等十幾個年級社團，涵蓋了科技、藝術、人文、公益、體育五大領域。

每個社團活動課程均實施“主題引領，模塊推進”，明確規定課程標準，制定課程目標，確定課程內容、實施方式、活動時間等。

在實施方式上，注重“自主參與，實踐體驗”，所有活動課程均由學生自主選擇，社團成員采取動態管理，學生可以選擇教師，教師也可以選擇學生，最大程度上保證了學生全面發展基礎上的個性發展。

為了保證社團活動的順利開展，加強對學生社團的有效管理，學校成立了以分管領導為組長的社團活動領導小組，明確了教管中心、教導處、少先隊等部門的職責，制定有關管理制度。

領導小組對社團活動的開展進行監督和管理，每個社團建立一個檔案，及時地把開展活動的資料、成績、經驗等進行歸類整理，并進行評比獎勵。

通過社團活動開展，學生們熱情高漲，心情放松，盡情發揮潛能，不斷尋找著自信，體驗著成功，形成了健康向上、生動活潑的育人環境。

三、 創辦《晨曦》校報，打造家校聯絡橋梁學校由教導處主辦，語文組承辦，創辦了《晨曦》校刊，加強了育人陣地，成為學校發展的一片精神綠洲，一處心靈家園，一種育人文化。

為充分發揮校報在校園文化建設方面的重要作用，傳承教育理念和文化導向，《晨曦》報欄目設置有 刊首寄語、雛鷹試翼、心弦私語、親情如歌、往事悠悠、自然神韻等欄目。

“刊首寄語”選材出自名家名篇，或者師生的優秀作品，內容重在讀書、做人、立志、修養等，給學生一定的思想啟迪。

“雛鷹試翼”以學生習作為主，展示學生豐富多彩的內心世界。

“心弦私語”敞開學生的心扉，傾聽學生的聲音，分享學生成長路上的喜憂。

“親情如歌”說不完的情，唱不完的愛，父母的叮嚀、老師的關愛、同學的幫助、陌生人的微笑成為這首歌最美的音符。

“往事悠悠”任時光流逝，卻磨蝕不了學生心中那份永久的記憶。

“自然神韻”讓學生親近自然，感悟自然，陶冶情操，“一花一草總關情”、 “一墻一樹皆教育”。

為保證《晨曦》報的質量，學校設立專門資金，鼓勵師生積極投稿，對稿件被錄用的師生給予一定的獎勵。

四、 完善家校溝通體系，促進教育合力形成在開好家長課程和開展正常家訪工作之外，我們采取多種形式完善家校溝通體系，促進教育合力的形成。

由學校工會主辦《家長之友》校報，每月一期發放給家長，加強與家長溝通聯系，增強教育合力。

《家長之友》刊載國家在發展教育事業方面的大政方針、家庭教育的理論知識、學生家長在家庭教育方面的心得體會、學生對家庭教育的看法和心聲、學校工作動態等，幫助家長解決在教育子女、與子女溝通中出現的實際問題，提高家庭教育水平。

建立接訪制度，每逢咸家大集日，班主任、老師隨時接訪家長。

學校要求每學期班主任、任課教師每位學生的家長接待不少于2次。

家校聯系卡，記錄學生在家在校的表現，教師家長展開對話與交流，實現對學生教育的有效性和針對性。

通過以上措施，扎實推進育人為本基本制度建設，全面提升學校育人管理水平，為實現學校規范發展、創新發展、跨越發展打下堅實基礎。