大四那年春天，我找了份家教，教一個(gè)叫樸龍珠的韓國(guó)女孩學(xué)中文。
　　值得傷心的事情仿佛都云集在了1998年。我研究生專業(yè)課考試不及格，得來不易的工作被躋身直轄市的同室女友嘲笑為“雞肋”，曾經(jīng)相濡以沫的戀人在命運(yùn)倏轉(zhuǎn)的關(guān)頭卻如煙飄散。有時(shí)我傷心不過來，索性攬著丑娃娃，坐在空蕩蕩的宿舍里大笑，笑著笑著便淚流滿面。
　　寂寞難捱的夜晚用工作打發(fā)畢竟好過許多，那被星光和月光映照的校園風(fēng)景，那些躲在樹叢中無師自通的語言大師傳播的愛情詞匯，常常刺得我周身疼痛。但愿那個(gè)有著卡通名字的女孩，那個(gè)傳聞中不滿20歲就獨(dú)自漫游東南亞的、留學(xué)生公寓里最美麗的女孩，能給我平淡而傷感的大四生活帶來一絲不同。
　　爬上留學(xué)生公寓6樓，龍珠已耐心地等在門外了。她穿著海水一樣的藍(lán)衫，披著還未干透的長(zhǎng)發(fā)，穿過無風(fēng)的走廓，她親切友善的笑容直抵我心。她朝我輕鞠一躬，用短促的漢語說：“您好，老師！”
　　屋內(nèi)只開了一盞臺(tái)燈，兩杯檸檬汁在燈光下映出可愛的黃色。我皺著眉頭瀏覽她索然無味的韓國(guó)版初級(jí)教材，她抱著她那本厚重的《中韓字典》，由于漢語詞匯的貧乏她欲言又止，便只好用那雙漂亮的大眼睛上上下下地打量我。我板著舊時(shí)學(xué)堂先生一樣的臉孔，指著事先準(zhǔn)備好的紙片說：“Read it loudly，please（請(qǐng)大聲朗讀）.”
　　龍珠毫不懼難，故意流露出勝券在握的表情，因?yàn)樗吘乖趪?guó)內(nèi)念了一年中文預(yù)科班。她調(diào)皮地清了清嗓子，只聽她一絲不茍地念道“去吃（汽車）”、“生蛋節(jié)（圣誕節(jié)）”、“gou gou（狗）”，最后在讀“俄國(guó)”的“俄”時(shí)，她用手拼命壓住喉嚨，仍吐出一個(gè)什么都不像的類似鴨子的叫聲。
　　我簡(jiǎn)直要忍俊不禁了。龍珠瞪著又大又圓的棕眼睛不好意思地解釋道：“老師，請(qǐng)不要笑，這是韓國(guó)老師教的。”我隨口說：“你們韓國(guó)老師充其量只是中國(guó)文化的二傳手。”龍珠刨根問底：“老師，什么叫‘二傳手’？”我頓時(shí)語噎。
　　我和天真活潑的龍珠姑娘相處得非常愉快。她常常牽著我的手央求我?guī)ヒ娮R(shí)中國(guó)的陶，中國(guó)的山，中國(guó)的水，中國(guó)的人，她樂于去認(rèn)識(shí)我的每一位朋友，并無限神往地讓中文系那幫古靈精怪的女孩子看相算命，把她的前生后世說得天花亂墜玄而又玄。
　　日子過得很快，有了龍珠相伴的日子，雖然快樂，但卻仍沒有讓我失戀的心恢復(fù)平靜。我依然想他，依然恨他。我無論如何都不能不將他一意孤行的分手視為我傾注全力的愛遭到了最嚴(yán)厲的拒絕。
　　6月的一天，我正要去給龍珠上課，卻在校園里捕捉到了游游蕩蕩的他。失望和絕望把我變得偏激而不可理喻。我拽著他的衣襟，捶打著他的肩膀，一遍又一遍問他離開我的理由。看我哭得傷心，有一剎那，他的肩動(dòng)了一動(dòng)，他是想抱我，像很久很久以前那樣……
　　一場(chǎng)傷心，卻仍免不了最后的各奔東西。擦干眼淚，我勉強(qiáng)收拾心神，去龍珠處給她上課。
　　龍珠看著被她稱作“老師”的這個(gè)“冷酷”女孩此時(shí)伏在她光滑的真絲床單上哭得如同無助的孩子，她一定感到手足無措。她拍撫著我的后背，乖巧地說：“老師，我們是朋友，可以談一談嗎？”
　　淚水沖淡了傷痛，往事反倒無從說起，倒是這個(gè)與我語言交流稍顯隔閡的韓國(guó)女孩在幾本工具書的輔助下向我吐露了心聲。她說，她之所以來中國(guó)，是因?yàn)橐粋€(gè)漢城的男孩。而那個(gè)他，現(xiàn)在就住在同一條走廊的盡頭。老師，你聽，樸永吉在唱歌哩，他就是喜歡一邊洗澡，一邊唱歌……
　　不知不覺，兩個(gè)語言不通的女孩竟心有靈犀地神聊到深夜兩點(diǎn)。
　　第二天早晨，龍珠起得很早，她先是“吱”地一聲噴了一室濃香，然后切面包，啟沙丁魚罐頭，為我做三文治早餐。就像在一個(gè)多年交好的老朋友家里，我又在那片暖暖的香氣中小睡片刻，床褥枕被，以及那短短的夢(mèng)，都變得芬芳起來。