雖然畢業已將近二十年了，談起初中班主任孟老師，很多同學還是噤若寒蟬。那時，只要他在寂靜的教室里走一圈，我們全班都會冷汗直冒，戰戰兢兢地反思自己是不是犯錯了。
　　
　　其實，我們對孟老師的感情是基于敬愛產生的。這種感情讓畢業多年的我們仍然不敢忘卻老師的諄諄教導。老師那雙明察秋毫的眼睛，仍然在監督著我們，有沒有松懈，有沒有偷懶。
　　
　　孟老師作為一名班主任，既是嚴師，也是慈父。他恪盡職守，全心全意地撲在教育這塊熱土上，致力耕耘。他是一位最盡職的班主任，每天早上他都第一個到教室，悄悄地坐在教室后面，觀察我們到校的情況，陪我們早讀；晚上在督促晚自習后仍“加班”的同學們早點回去休息之后才回家。
　　
　　夏天他會為正在學習的我們灑水降溫，冬天會提醒我們添加衣物，對于那些屢屢偷懶耍滑不肯改悔的同學苦口婆心地勸導，從不言棄；他目下無塵，不允許我們有一絲一毫的松勁。誰敢在他眼前偷懶，無疑是自找麻煩。
　　
　　記得班里年齡最小的于同學，是一個調皮搗蛋、不愛學習、專愛惹是生非的家伙。他晚自習逃課，上課看武俠小說，捉弄看不慣的同學；他看小說看到天亮，上課打瞌睡；他任性又淘氣，頂撞管教他的老師。所有的同學都認為他無藥可治。孟老師卻從來沒有放棄過他，一次次談心，一次次教育，用慈父般的心胸容忍他所有的過錯，鼓勵他的每一點進步。多年以后談起孟老師，小于總是頂禮膜拜、感恩戴德，對自己的年少無知懊悔不及。
　　
　　作為一名數學老師，他以淵博的學識，靈活的方法，啟發思維，培養我們對數學學習的興趣和自主學習的能力。他在多年前就已經在實踐小組學習和合作探究，培養我們的發散思維和創造性思維，幫我們掌握適合自己的學習方法，并且注重培養我們良好的學習習慣。
　　
　　孟老師很注重培育我們的良好品德，教我們做人的道理。他常給我們講解一些憂國憂民的故事，引導我們觀察社會，思考社會現象，培育我們正確的人生觀和世界觀。
　　
　　機緣巧合，在多年后再見孟老師。他已經是單位的一把手了，一如當年的儒雅，身材更顯得挺拔高大，風度翩翩。言談間發現老師敬業如初，他依然是單位里最早來、最晚走的那一個；依然每天都巡視課堂，注意學生的學習情況，晚上在校園轉一圈后才會回家；依然孜孜不倦地躬耕在教育這塊熱土上。
　　
　　今日的孟老師，少了幾分威嚴，多了幾分隨和；少了幾絲刻板，多了幾分通融；不見了年輕時的急躁，更見得優雅和從容；隨和中流露出不容置疑的影響力；和藹親切中透露出讓人無法拒絕的堅定；不故作親熱卻讓人備感親切；沒有很多溫情話語卻讓人備感溫暖周到；不曾假作高深卻令人肅然起敬；沒有裝腔作勢卻涵養畢現；面面俱到卻不顯世故；推杯換盞的寒暄中不見俗氣。
　　
　　今日的孟老師，是一位和善慈愛的長者，是一位不曾離開我們的師長，是我們永遠的心靈導師。