我在學(xué)生作業(yè)中見到這樣的說法：“今天沒有課，好無聊。”
　　
　　我問：“為什么無聊？”回答我的學(xué)生叫王希，她說：“高考太緊張了，終于考完了，一下子松下來，就像徹底垮了，很難再抓緊。”我再問：“上課就不無聊？”她回答：“有課的時(shí)候聽不聽無所謂，反正把腦子占了，沒辦法無聊。”
　　
　　因?yàn)樘接憻o聊，認(rèn)識(shí)了王希。這些被教育指引了整整12年的年輕人，一旦沒有了早已習(xí)慣的強(qiáng)制性教育，反而失去了依靠，像在真空中浮著，不知道上大學(xué)后該干點(diǎn)什么。
　　
　　我說：“希望你們盡快發(fā)覺，今天沒有課，過得好充實(shí)。”
　　
　　后來，只要我碰見王希，她一定跳過來問問題。很多學(xué)生其實(shí)是很想和人交流的，但是，他們常常感覺大學(xué)老師和學(xué)生之間的距離遠(yuǎn)過千里。王希從湖北考來，個(gè)子不高，整個(gè)人跳過來跟一汪清澈的湖水洑過來一樣。她說：“老師，我寫不出東西來，好沒感覺啊！”
　　
　　我不知道該怎么幫她，我說：“誰都有沒感覺的時(shí)候，誰都不能強(qiáng)寫。”
　　
　　又一天她問我：“按老師的要求，會(huì)不會(huì)寫成流水賬啊？沒有好詞好句，不是很容易變成流水賬嗎？”經(jīng)過她的提醒，我開始找各種機(jī)會(huì)在課上解釋我對(duì)“流水賬”的理解。
　　
　　期末，在樓梯上她追上我。她說：“老師，大學(xué)里的考試好奇怪啊，為什么要拖這么久？就那幾門課，卻要從7號(hào)考到22號(hào)，要知道我們都是‘身經(jīng)百戰(zhàn)的老戰(zhàn)士’了，我們別的不會(huì)，最會(huì)的就是考試，狠命背啊背，一下子一兩天全考完多輕松，拖這么久，剛背好的也快忘了。”
　　
　　我看著她，一時(shí)不知道怎么回答，就隨口說：“這就是大學(xué)的考試啊。”
　　
　　她說：“原來大學(xué)就是這樣啊，真是不明白。”
　　
　　曾經(jīng)讓他們屢試不爽的“身經(jīng)百戰(zhàn)”，離了考場(chǎng)還有真實(shí)的意義嗎？
　　
　　上完最后一堂課，我和學(xué)生們一起離開教室。她又橫著漂移過來告訴我：“這個(gè)城市超級(jí)散漫、超級(jí)懈怠，所有的人好像都在睡午覺，考到這兒來真后悔。”我說：“一個(gè)年輕人不應(yīng)當(dāng)被一個(gè)城市的節(jié)奏影響，要培養(yǎng)自己的定力。”她一陣點(diǎn)頭，但是我看得出她心里很疑惑。快陪我走到家時(shí)，她忽然說想回去復(fù)讀。我站住，勸她慎重做決定。她晃著頭走了，背景是昏暗的路燈和巨大黑暗的校園。
　　
　　雖說教師能夠解惑，但真正能夠做到這一點(diǎn)的教師實(shí)在太少了。
　　
　　我再遇到她是三年以后，她還是個(gè)孩子樣。她說：“老師，我是王希啊，你不是說我問題多嗎，我得了抑郁癥。”我趕緊停住看她，她說：“是真的，現(xiàn)在好多了。”
　　
　　畢業(yè)前夕，王希申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)，拿了一沓表格來找我。她告訴我，很多人都在弄假推薦信，她說她最討厭造假，她認(rèn)為我和她意見一致，所以我得幫她，雖然程序繁瑣，也要一一照規(guī)矩做。忙完這些程序后，我又有一段時(shí)間沒見到她。聽說她沒考好，正難受呢。我想找她文案話，但是不知會(huì)不會(huì)又勾起她的傷心事，所以我的心一直懸著，一直想著她仰起臉說：“老師，我得了抑郁癥，是真的呦。”