心得體會是指個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中作業設計心得體會篇一

第一段：引言（200字）

在我所教授的初中班級中，近年來實施了雙減作業的設計。這一初中教育改革措施使得學生和家長的負擔得到了減輕，更有效地提升了學生的學習效果。在這段時間的實踐中，我深切體會到了雙減作業設計的重要性和價值，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。

第二段：減負之道（200字）

傳統的作業布置方式往往會給學生帶來過多的負擔，這不僅使他們失去了對學習的興趣，還可能導致他們身心疲憊。而雙減作業設計則是為了解決這個問題而提出的方法。通過減少作業量和提高作業質量，學生可以在更短的時間內完成作業，并更深入地掌握知識。這樣一來，學生的學習效果就會得到顯著提升。

第三段：科學設計（200字）

在設計雙減作業時，我始終堅持科學、合理的原則。我認為，作業的設計應該有步驟、有目標，符合學生的認知規律和發展特點。首先，我會讓學生先自主學習和思考，在課堂上進行適度的討論和交流，讓他們發揮自己的主動性和創造力。然后，我會根據學生的實際情況，具體制定作業內容，確保學生能夠在規定時間內完成。最后，我會對學生的作業進行認真批改和評價，幫助他們發現問題，進一步提高。

第四段：家校合作（200字）

在雙減作業設計中，家校合作是至關重要的。家長們要積極配合學校的教育理念和工作要求，關心孩子的學習情況，及時與老師溝通。我會定期與家長開展家訪和家長會，向他們介紹雙減作業設計的思想和方法，聽取他們的意見和建議。通過家校合作，我相信學生的學習效果會得到更好的提高。

第五段：心得體會（200字）

通過實施雙減作業設計，我感受到了學生的變化和成長。他們的學習積極性和主動性得到了有效激發，知識的掌握和運用能力明顯提高。同時，他們的學習負擔也得到了明顯減輕，身心更加健康。通過科學、合理的作業設計和家校合作，我的課堂變得更加活躍，學生對學習的興趣和熱愛也得到了增強。綜上所述，雙減作業設計具有重要的意義和價值，我將繼續不斷探索和改進，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

總結（100字）

初中雙減作業設計是一項重要的教育改革措施，通過減少學生的作業負擔和提高作業質量，能夠更好地提升學生的學習效果。科學合理的作業設計和家校合作是實施雙減作業的關鍵。通過雙減作業的設計，我深切體會到了學生的變化和成長，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。我相信，在不斷探索和改進的過程中，雙減作業設計會讓學生的學習變得更加輕松和愉快。

初中作業設計心得體會篇二

(1)加強學生思想教育。讓學生自覺遵守紀律正確認識紀律，對紀律自覺遵守執行，積極維護紀律的態度，尊重學生人格，尊重學生自尊心，不一味的制定班規、班紀。讓學生逐漸增強主人翁責任感，集體榮譽感，讓學生通過演講，表演，辯論，比賽等多種形式，多種活動提高其主人翁責任感，自覺維護紀律。

(2)了解學生。面對學生個體，我們不能搞“一刀切”，學生父母的文化程度，對教育的認識，及家庭成員的不同認識和理解都會影響學生的親情感，同學情以及與老師的溝通程度。特別是單親家庭重男輕女家庭對學生身心都造成了或多或少的影響。換位思考，替學生多想一些，從不同的角度去感化學生，讓學生從心底覺得你是親近的，了解他的人。

教學中，師生關系和諧的班級，課堂紀律總是一種良好的感覺。

二.善于處理偶發事件。偶發即不分時間，場合的突發事件。教師沒有準備，學生在課堂上違規是“百家爭鳴”的橫多始料不及對偶發事件的處理即能表現教師的'人格魅力，也能表現出教師在學生心目中的形象。當然也是會有極端的時候。身為人師，我深知有時會火冒三丈，忍無可忍：這是想一想，退一步海闊天空，或許有時教師太注重在學生心目中的威信，反而會影響與學生的關系，對偶發事件的處理不防應注意：

(1)教師語氣。教師的語氣，語態，體態都會影響你對偶發事件的處理。處理偶發事件時要注意速度要不急不慢，引用一些常用語言“有理不在聲高”等聽起來順耳又教育人的話，如“年輕人，冷靜點”請勿擾亂課堂，課后有理再說也不遲。不要對學生一味的“氣勢洶洶‘因人而異，因事而異，能讓氣氛緩和盡量緩和，事后在進行教育。

(2)不偏心。特別注意“先入為主”的心理，如果在處理問題時對學習好的偏心，那么你這個老師在學生心目中的形象會大打折扣。一定要立場公正，處理事情要有一定的原則，獎懲分明，是非分明，不包庇成績好的，對成績差的不要有偏見，即注意這種“一好遮百丑”“一丑遮百好”的心理。

(3)冷處理。不急于處理，不急于發表意見，師生共同冷靜思考幾分鐘，以免影響課堂教學。讓學生心里有數，課后再進行處理，讓學生說出事情原由，分析厲害關系，分析自身優缺點。不一定總讓教師來說明情況，講明道理，對于初中生來說，他們具有一定的是非辨別能力，在成長中逐漸形成正確的價值觀，人生觀，逐漸成熟起來。

三針對本班情況具體分析，進行教育

我們班的課堂紀律主要有兩個方面：一是說小話，有問題馬上就想討論，課堂上有一片嗡翁聲。二是看人行事，專挑性格溫和的老師的課堂說話。

針對第一種現象，我采用“抓住頭子，分個擊破”，并在班上做了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的講話。

針對第二種現象，我在班上做了“不做奴性人”的講話。即不看人行事，丟掉“奴隸”思想：不要因為哪位老師要求嚴格，我就遵守;哪位老師和顏悅色，我就不尊重人。這種看人行事，就是“奴性”，就是等著“地主的鞭子”落下來才去做，才去做好。

四做到條款細致化：

比如，對于午休，自習課紀律我就明確提出“四個不字”：不說話，不討論問題，不隨便下位，不做與學習無關的事情。凡是違反了紀律的同學，至少要在全班同學面前背“四個不字”。這樣，遵守課堂紀律就不再是一個空洞的要求。

初中作業設計心得體會篇三

初中作業是每一位初中生都必須面對的學業環節，無論是課堂作業、家庭作業還是小測驗，都是為了幫助學生掌握知識和提高能力。在這個過程中，我們也積累了不少的心得和體會。

第一段：學會規劃時間，合理分配任務

初中作業的數量和難度水平都有了明顯提升，因此我們需要能夠學會規劃時間，把時間分成若干塊，讓每一塊都充分利用起來。同時，還需要按照任務的重要性和難易程度進行合理分配，避免事倍功半。

第二段：自主學習，善于思考

初中作業的形式多種多樣，有時需要閱讀大量書籍或文章，還有時需要聽講解課和解答題目，因此我們需要有自主學習能力。在學習過程中，我們還要注重思考，善于從細節入手，從更深層次上理解問題，這樣有利于我們更好地掌握知識。

第三段：養成書寫規范的習慣，提高審美能力

初中作業中，書寫規范的要求更高，不僅需要字跡清晰，還要注意書寫的格式。因此，我們要養成良好的書寫習慣，這樣可以不斷提高自己的書寫水平，同時也有助于培養審美能力。

第四段：積極交流，主動請教

初中作業中，有些問題難度較大，解答起來較為困難，這時我們應該積極向同學和老師請教。在交流互動中，不僅可以互相促進，還可以擴展知識范圍，提高解決問題的能力。

第五段：堅持及時檢查，嚴格要求自己

初中作業雖然不像考試那樣重要，但也需要認真完成，同時每一次完成都是一次對自己的嚴格要求和考驗。每次作業完成后，我們可以及時檢查，糾錯改正，從而提高自己的學習效率和學習成果。

總體來說，初中作業是我們提高知識和能力的重要途徑。通過不斷地實踐和總結，我們能夠積累出更多有效的經驗和方法，從而使學習更加順暢和高效。

初中作業設計心得體會篇四

《紅巖》由羅廣斌和楊益言所著，是以描寫重慶解放前夕的殘酷地下斗爭為主要內容的長篇小說。真實地記錄了在解放戰爭取得勝利的歷史時刻所進行的殊死斗爭，講述了許云峰、江姐、成剛、劉思揚等為代表的英雄人物為了理想、為了信仰出生入死的革命故事。

這本書影響了整整兩代人。在那些英雄形象中，我最喜歡的就是劉思揚。他家里非常有錢，但他還是舍棄優越的物質享受投入到了共產主義事業中來，為黨為人民不惜舍棄生命;還有一個我十分佩服的女角色江姐，以柔弱的身體承受著各種嚴刑拷打，其中“插竹簽”這一場景的描寫，讓我很震撼。這十指連心的疼痛怎么是一個普通女人能承受的呢?當然，還有許云峰、成剛、余新江等等，一群有理想有信仰的共產黨人為自己理想奮斗的故事。在這些故事中每個人的形象都正面的，完美的。而另一個為了自己享樂背叛革命、出賣戰友的人就是甫志高。通過正反形象的對比，我們發現他們一開始都是有革命理想、革命熱情的先進青年。但是隨著一次次選擇，我們發現：富家少爺劉思揚成為了堅定的革命者，而知識分子甫志高卻成了叛徒。我覺得這是一個信仰的問題。有些人堅持了信仰，成為了英雄;有些人背棄了信仰，成為了叛徒。

那么《紅巖》這本書，這些人物形象在我們現在又有什么意義呢。我覺得，非常有意義。小說描寫的是戰火紛飛的年代為新生活的奮斗。而我們在今天也會面臨很多的選擇，在選擇時我們是放棄信仰還是堅持信仰，一直是對每個人的考驗。的嚴重疫情爆發后，就發生了許許多多的關于選擇關于信仰的事件。其中，有數以萬計的醫護工作者逆行而上，不忘醫護工作者“救死扶傷”的職業信仰趕赴武漢抗疫一線;有香港醫護工作者集體辭職、罷工不愿參與新冠病毒的治療工作;更有我們晉城市城區醫院一名醫生謊稱沒有口罩，拒絕給病人接診……。所以我要說，無論何時何地都會產生英雄和叛徒。紅巖精神值得我們一直學習。今天，那些戰斗在抗疫一線的英雄在我心中，就是新時代的許云峰、江姐。我們應該向他們學習!向他們致敬!

初中作業設計心得體會篇五

隨著歷程推進，初中生活的學習壓力也逐漸增加，作為一名初中生，作業是無法避免的。對于我而言，初中作業既是學習的一部分，也是對自我的約束。如今經過一年多的學習，對于初中作業的心得體會也隨之增多。在此，我將從時間管理、學習方法、態度心態、與老師的關系、學生間的交流等方面，闡述我對初中作業的感悟以及體會。

一、時間管理

沒錯，時間管理在學生的日常學習和生活中至關重要。準確地控制好時間，自然可以在緊張的作業中更有效率地完成任務，還可以有時間進行一些其他的有意義的活動。但是一些同學卻習慣性地把大量工作拖到了晚上完成。我覺得，這不僅會讓自己感覺疲憊不安，還會影響自己的學習效果。因此，我們應該養成時間管理的好習慣，每天規劃好自己的時間，做事有始有終，合理平衡自己的學習和生活，避免晚上工作過多，保證一個良好的學習狀態。

二、學習方法

學習方法在切實的學習中起到至關重要的作用，但是，初中生對于如何用更好的方法來進行學習，總是摸索和迷茫。嘗試不同的方法是一個有效的學習技巧之一。對于不同的學科或不同的作業，可以采用不同的方法。例如，閱讀理解題可以通過快速閱讀的方法來獲取大意；但對于數學題目而言，可以采用分類分析的方法，先分析題目的基本條件，然后選擇合適的計算法則。總之，用相對行之有效的方法可以提升學習的效率，更快地掌握知識。

三、態度心態

態度心態在做任何事情時都至關重要，初中作業也不例外。對待作業，我們的心態應該積極樂觀，吸收其他人的好經驗、好做法，改正不足之處，好學不倦，虛心接納教師或同學的指導，不卑不亢，以誠相待。這不僅會讓我們在學習過程中更加平靜和自信，而且還可以幫助我們在取得好成績時充滿喜悅和自豪感。

四、與老師的關系

初中老師往往扮演著幫助和引領學生的角色。不僅可以在學科上對自己進行定位和指路，而且還可以在整個學校生活中引導自己走向正確的方向。我們應該建立良好的與老師的溝通渠道，這樣不僅可以得到老師更有效的指導和意見，還可以在與老師的交流觀念中更好地踐行教育理念。同時，在與老師的交往中，我們還可以了解到老師的壓力和心情，尊重并理解老師的工作，以更好地發揮教師的引領和幫助作用。

五、學生間的交流

學生之間的交流也是初中作業的重要環節之一。初中生活的學習中，同學們的互動可以拓寬視野、學習其他人的好經驗和好習慣，以及更好的學習和提高自己的能力。建議同學之間可以通過一些活動來加強同學之間的互動，例如組織小組討論、合作完成作業或者共同參與一些項目等。學生之間有了更多的交流，可以培養自己的集體意識，增強集體協作和團隊精神，使學習不再孤單無助。

總之，初中作業雖然繁重累人，但通過較為科學和有效的方法可以在短時間內更好地完成任務，提高自己的學習水平，并在日常生活中形成積極的人生態度和心態，建立長久的人際關系。期待能和大家一起為更好地完成初中作業而不斷努力！

初中作業設計心得體會篇六

雨，是自然界最常見的現象之一，與人們的日常生活息息相關。就我們中國文化而言，從“好雨知時節，當春乃發生”、“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”“問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”、到“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”......一年四季，雨的身影無處不在。不僅如此，雨還似乎很容易牽動人們的情愫，引發人們的離愁、憂思或喜悅、歡愉。可以說，雨是與人們生活和情感聯系最密切的自然現象之一。

讀了《雨：一部自然與文化的歷史》這本書之后，讓我對雨又有了新的認識。很敬佩作者辛西婭?巴內特(也是美國著名的科學記者)歷時四年，輾轉多地、孜孜不倦地采訪、追蹤、調查，最終呈現給我們這場視覺和感官盛宴。

盡管古代的人們大多會將雨與“巫術”等聯系起來，但客觀來說，那時候的雨幾乎不會受到人們意志的影響，反而會左右人類的生死存亡。正如《自然的雨》這章所提到的，“雨，作為地球水源的同時，也成了孕育生命的源泉”。“人類對雨水的天然好感，源于人類文明與農業對雨不可分割的需求。”......“在潮濕的氣候條件下，疾病在孱弱的身體中間迅速傳播開來。”“一場及時的大雨是沖走污水、死爛動物及其他傳播瘟疫的污穢物的唯一希望”......

當然，人們并不甘心長期屈從于雨的“淫威”之下，因此，他們開始想各種辦法積極應對。人們開始研究并經過多次嘗試，終于成功制造出可以遮擋雨水的雨具，如麥克金托什雨衣(它代表的不僅是一種傳統品牌，更是一種傳統文化)。此外，隨著科學技術的進步，人們借助各種工具還實現了成功對降雨情況進行預測，這對于農業來說具有非常重要的意義。更加激動人心的是，人們能夠依靠先進工具對天氣進行“顯著人工干預”，擁有了“造雨”的能力!當然，這并不是通過人們之前設想的“雷鳴聲”實現的，而且這種干預，影響范圍十分有限。但無論如何，這都是一個可喜的進步。

正如之前所說，正是因為雨和人們的聯系如此密切，因此雨在一定程度上也激發了人們的創作靈感，不管是詩歌還是音樂。比如書中多次提到的“史密斯合唱團”，其音樂以準確地捕捉英國人的個性和英國的天氣而著稱。在他們的作品中，也可以聽到雨的聲音。

總之，這本書的中文版是譯作，其中涵蓋的案例詳實、真實、客觀，語言生動有趣，讀起來不會讓人覺得枯燥。希望有機會能夠讀到原版。

初中作業設計心得體會篇七

第一段：引入作業批改的重要性和意義（200字）

作業批改是教師對學生學習情況的一種評估方式，也是促進學生學習提高的重要手段。通過批改作業，教師可以了解學生在學習中的弱點和困惑，針對性地給予指導和幫助，幫助學生鞏固知識，提高學習成績。同時，作業批改也能激發學生的學習興趣，增強他們的學習動力，使他們更加積極主動地參與到學習中來。因此，作業批改對教學工作至關重要。

第二段：批改作業時需要注意的幾個方面（200字）

在批改作業時，教師應當注重準確和公正。首先，教師需要嚴格按照要求和標準進行批改，確保評分的準確性。其次，教師還需公正地對待每一份作業，不受個人情感和偏見的影響，給予公正的評價。此外，教師還要注重細節，在批改時要認真仔細，對于學生的錯誤要進行解釋和改正，以便學生更好地理解和消化掌握知識。

第三段：批改作業的方式和方法（200字）

教師在批改作業時可以采用不同的方式和方法，例如，口頭點評、書面批語和議論等。口頭點評可以在批改作業時當場給予學生針對性的指導和建議，提高學生的學習效果。書面批語可以寫在學生作業的旁邊，指出學生的錯誤和不足，鼓勵學生努力和進步。而議論則可以通過課堂上的討論和解答學生問題的方式進行，既能夠幫助學生提高，又能夠培養學生的解題思維能力。

第四段：作業批改對學生的影響（200字）

作業的批改對學生的發展有著很大的影響。首先，作業批改可以幫助學生發現自己的錯誤和不足，使其在犯錯中不斷成長。其次，作業批改能夠糾正學生的錯誤觀念和方法，引導學生正確的學習方式和思維方式。最后，作業批改可以激發學生的自信心，讓他們在改正錯誤、提高成績的過程中獲得成就感和自豪感。因此，作業批改不僅僅是對學生的一種檢驗，更是對學生成長的一種促進。

第五段：總結作業批改的收獲和體會（300字）

通過對初中作業批改的實踐和總結，我深刻體會到了作業批改的重要性。作業批改不僅幫助我更好地了解學生的學習情況，也讓我更加關注學生的個體差異，針對不同學生的不同問題給予具體指導。同時，作業批改也讓我意識到，在批改作業的過程中，我也在不斷提升自己的教學水平和批改能力。在未來的工作中，我將更加注重作業批改的質量和效果，為學生的學習提供更好的幫助。

初中作業設計心得體會篇八

作為一個已經初中畢業的學生，感覺這個話題還是比較有話說的。初中三年里，每天必做的就是作業了。面對那幾百頁的五線譜、那幾千字的作文、那幾十道的數學題……我總結出了一些心得，希望能給還在初中的小伙伴一些幫助。

第一段：初中作業不可避免，但是可以想辦法減輕負擔

每天放學后，面對一大堆作業時，會感覺到一股無力感。但是，在這種情況下，我們有很多辦法來減輕負擔。比如，可以在課間時間把已經講過的作業提前寫好，這樣晚上就會輕松很多。又比如，在完成作業時，可以先做自己比較擅長的科目或題目，這樣可以增強完成作業的信心。總之，對于初中的學生而言，減輕作業負擔是非常有必要的。

第二段：做作業時，不能“三長兩短”

對于小學生來講，作業可能會比較簡單，因為題型和難度不是很大。但是到了初中，作業的難度就會突然變高。所以，面對這些難以完成的作業，我們不能心態崩了。要想辦法先搞懂題目的意思，找到思路，不能“三長兩短”，否則是難以完成作業的。

第三段：合理分配時間，提高效率

有時候我們完成作業的速度很慢，導致沒有時間做其他自己喜歡的事情。其實，效率問題我們可以通過分配時間來解決。比如，在放學后先適當地休息，把自己的精神狀態和情緒調整好；然后，特別是在雙休日，可以早起一會兒，先把一些作業做完，這樣晚上就可以大大減輕作業壓力， 然后就可以有更多的時間去做自己喜歡的事情了。

第四段：做完作業可以檢查一下再交

有時候為了趕時間，我們會把作業匆匆忙忙地完成，沒有仔細檢查就交了上去，可能會因為一些錯誤而丟分。所以，我們需要及時檢查自己的作業，在保證作業質量的前提下，才能讓作業能夠得到更好的評分。

第五段：作業的重要性

從我個人的角度看來，作業并不是為了折磨我們，相反，它是提升我們能力的一種途徑。只有經過多次練習，我們才能把知識活學活用。此外，作業還能培養我們遵守規則的習慣，增強學習的自覺性和自主性。所以，只有對待作業認真負責，才能提高自己的成績，達到更高的平臺。

總之，初中作業并不可怕，只要我們積極努力，耐心對待，肯定能夠完成得很好。通過作業，我們會發現自己的不足，同時也能鍛煉自己的意志和耐性。因此，如果你遇到初中作業問題，趕緊采納這些心得吧！

初中作業設計心得體會篇九

作為一名初中教師，每天批改作業是我工作的常態。經過長時間的實踐，我發現批改作業不僅僅是檢查學生的學習情況，更是與學生溝通的重要方式。在批改作業的過程中，我逐漸形成了自己的心得體會。

首先，在批改作業時，我盡量采用積極和鼓勵的語言。對于學生的優點和進步，我會直接指出并給予肯定的評價，以增強他們的自信心。同時，我也會在批改時給出一些建議和意見。這樣做的目的是激發學生的學習動力，讓他們知道自己的努力是有價值的。

其次，我在批改作業時注重點撥學生的錯誤。無論是語言錯誤還是邏輯錯誤，我都會詳細說明，并告訴學生正確的方法和做法。同時，我也會指出他們的不足之處，并提出改進的方案。通過點撥學生的錯誤，我希望能夠幫助他們提高自己的學習能力，培養良好的思考和表達習慣。

另外，我在批改作業時盡量做到公平公正。不管是優等生還是差等生，我都會對每個學生的作業進行認真仔細的批改，并給出相應的分數和評價。我認為，對待學生應該一視同仁，每個學生都有權利得到公平的對待和評價。通過公平公正的批改，我希望能夠給學生們正確認識自己的能力，并激發他們的學習潛力。

此外，批改作業也是我了解學生的一個窗口。在批改作業的過程中，我可以看到學生的學習情況、學習態度和問題所在。通過不同學生的作答方式，我可以推測學生的思維方式和學習方法，從而有針對性地開展教學。同時，我也會在批改作業時給學生提問，以促進他們的思考和自主學習。通過這種方式，我與學生之間的關系得到了進一步的加深，讓我更加了解學生，也讓學生更加信任和尊重我。

最后，我認為批改作業是一個教師與學生共同成長的過程。在批改作業的過程中，我不僅僅是教師，更是陪伴學生一起進步的人。而學生的作業是我觀察和評判自己教學質量的重要依據。通過不斷地批改作業，并與學生交流，我可以不斷改進自己的教育方法和教學內容，提高教學水平。同時，學生在接受我的批改和指導中也會不斷進步和成長，實現個人價值。

總之，批改作業是我作為一名初中教師必須完成的任務，也是我了解學生、與學生交流和互動的重要途徑。在批改作業的過程中，我始終堅持以積極的態度對待學生，點撥他們的錯誤，做到公平公正，了解學生的學習情況和問題，與學生一起成長進步。通過批改作業，我愿意用我自己的努力和關心，讓每一個學生都得到應有的鼓勵和指導，實現自己的夢想。

初中作業設計心得體會篇十

大家通過20_年前的那波打黑就能明白，任何黑社會背后都有保護傘，如果只打黑不掃保護傘，那么在保護傘的支持下，黑社會遲早就會再一次復燃。

所以，今年能夠打黑升級為掃黑，其根本是在過去五年的深度反腐過程中，打掉了涉黑“保護傘”在中央的“保護傘”。

就像剛剛結束的中紀委十九屆二次全會上明確提出，“把懲治基層腐敗同掃黑除惡結合起來，堅決查處涉黑‘保護傘’”。這也更意味著，打擊黑惡勢力“保護傘”的范圍，將不僅僅局限于政法系統，而是直指地方黨政系統。

把最近幾年“最關心困難群眾”、“振興鄉村戰略”、“精準扶貧”和“掃黑除惡”放到一起，就會明白，在十九大上，將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事后。那么“掃黑除惡”和重建基層黨組織，自然會成為我國未來五年的重中之重。

所以，將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事的十九大召開后，黨中央和國務院就聯合下發“掃黑除惡”，其目的，就是從根本上解決經濟制度和政商環境入手，重新整頓基層吏治，再引導資金進入中西部進行扶貧和城鎮化。

糜爛的基層黨組織，與黑社會勾結的官僚體制，將中央投入的資金全部榨干，東北不僅沒有成為國家預想的新經濟發動機，反而在“振興”后開始大幅拖國家后腿，欠了八輩子都還不完的債。

雖然大家都喜歡黑東北的腐敗和黑社會，但是如果拿中西部，尤其是中西部村鎮，來和東北相比的話，恐怕政商環境還遠不如呢。要知道自古皇權不下鄉，中西部尤其是農村，真正的話語權掌握在少數“村霸”和“鄉紳”手里，而不是黨的手里。

可想而知，如果不整頓基層吏治，不除掉黑惡勢力背后的“保護傘”，國家對中西部的投資，和東北一樣，唯一推動的就是海南的房價。

所以，中央在振興中西部之前，必須要吸取當年振興東北的教訓，在中西部大規模投資之前，必須先“掃黑除惡”。因此，這也是“掃黑除惡”為什么會上升為國家級戰略，并被迅速推動的最根本原因。

初中作業設計心得體會篇十一

初中生活即將結束，回首這三年，最讓我印象深刻的當屬實踐作業了。實踐作業是學校為了讓我們更好地實踐學習，開拓視野而設立的，它不僅能夠增加我們的知識，還能培養我們的動手能力和團隊合作精神。在實踐作業中，我受益匪淺，積累了許多寶貴的經驗和體會。

第二段：深入實踐，增加知識

實踐作業是一次與教科書知識結合的重要機會，在實踐中學習的知識更加深入人心。比如，在我們學習科學的時候，老師給我們布置了自己制作一個小實驗的作業。通過親自動手，我深刻理解了科學原理，也明白了科學實驗的重要性。在社會科學實踐作業中，我采訪了身邊的老師和鄰居，了解了他們的工作和貢獻。這些實踐經歷不僅為我打開了大門，增加了知識面，還豐富了我的眼界。

第三段：培養動手能力和團隊合作

實踐作業不僅能增加我的知識，還鍛煉了我的動手能力。比如，音樂課上我們制作了簡單的樂器，我親自動手進行了拼接和調試，感受到了美妙的音樂之聲。在家政課的實踐作業中，我學會了做飯、洗衣和清潔，這些實用的技能將會在我的日常生活中發揮作用。同時，實踐作業也培養了我團隊合作的精神。在體育課的實踐作業中，我們組成了小隊，互相配合，共同為實現目標而努力。通過與同學們的合作，我學會了傾聽、溝通和互助，這對我今后的學習和工作都非常重要。

第四段：實踐作業的收獲

實踐作業中，我不僅收獲了知識和技能，更重要的是收獲了自信和成長。在初中的時候，我是一個內向的學生，不善于與人交流。然而，通過參加實踐作業，我嘗試去與他人交流，從他們身上學習到了很多東西。通過實踐作業，我懂得了要積極主動地與人交流，不怕犯錯，勇于表達自己的觀點。這讓我慢慢變得自信起來，也讓我懂得了合作和溝通的重要性。

第五段：總結

通過初中的實踐作業，我經歷了很多，學到了很多。我深知，實踐是檢驗真理的唯一標準，只有親身實踐才能真正理解知識的本質。實踐作業不僅豐富了我的學習，更讓我收獲了成長和自信。我相信，在將來的學習和生活中，實踐作業將會繼續對我起到重要的推動作用。同時，我也希望未來的實踐作業能更加貼近實際，更能激發我們學生們的創新能力和實踐能力，讓我們的知識在實踐中變得更加立體和豐滿。

通過這三年的實踐作業，我對學習和生活的態度有了更加深入的理解，也明白了實踐作業對我們的重要性。感謝學校給予了我這個學習和成長的機會，也感謝老師們的指導和幫助。我深信，通過實踐作業的學習，我將會為我的未來奠定堅實的基礎，迎接更大的挑戰和更美好的未來。