作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班小小消防員教案篇一

1、素材分析每個人都有自己的夢想,我們的孩子他們也會觀察身邊的各種職業(yè),并作出自己的判斷。故事以小象波波尋找工作為線索,喚起幼兒對各種職業(yè)的原有經(jīng)驗,在和小象一起尋找一份適合自己的工作的過程中,引起共鳴：這時,孩子也有了想做自己拿手工作的愿望。雖然在尋找工作的過程中,小象波波給別人添了很多麻煩。但最后,他還是利用自己的特長找到了一份適合自己的工作,這樣的結果對孩子來說既有成功的體驗,又積累了有特長就有工作的經(jīng)驗。

2、主題價值分析這次活動是在"動物大世界"的主題下開展的,前期積累的有關動物特征的經(jīng)驗是開展本次活動的基礎。而本次活動的開展,會進一步激發(fā)孩子對動物特征、習性的探索愿望,通過了解動物特征與職業(yè)的關系,可以激發(fā)幼兒為周圍人服務的更大愿望。

3、環(huán)節(jié)設計思考圍繞目標我設計了三個環(huán)節(jié),環(huán)節(jié)一主要是激發(fā)幼兒對各種職業(yè)的已有認識經(jīng)驗,引起他們對活動內(nèi)容的興趣；環(huán)節(jié)二重點幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并能用完整語言表達自己的想法；最后一個環(huán)節(jié)是進一步激發(fā)幼兒對動物特征的了解,并嘗試根據(jù)特長找工作。

1、通過觀察畫面,閱讀故事內(nèi)容,并能完整講述小象尋找工作的經(jīng)歷。

2、嘗試根據(jù)特長找工作,渴望為周圍的人服務。

重點：理解故事內(nèi)容,用完整語言表達自己的想法。

難點：嘗試根據(jù)動物特長幫忙找工作。

材料與環(huán)境創(chuàng)設ppt課件活動過程

一、引起興趣導入：在動物學校里,貓貓老師正在給動物們講一些職業(yè),我們一起來看看,有些什么職業(yè)呢？這些工作你聽說過哪個,向大家介紹一下。（重點介紹農(nóng)夫、消防員、記者）

小結：我們周圍有很多人,從事各種各樣的職業(yè),他們都很優(yōu)秀。小象波波聽了之后很羨慕,它想,我要是有一份工作就好了。

二、分段欣賞過渡語：于是小象波波出去找工作了,我們一起來看看他找到了什么工作：

（一）小象波波和長頸鹿清潔工（畫面二、三）提問：

2、結果怎么樣？長頸鹿這時會怎么想？

3、小象波波適合這份工作嗎？為什么長頸鹿就適合做呢？（長頸鹿脖子長,離地面高,打噴嚏時不會把樹葉吹得亂飛。）

1、小象波波和奶牛農(nóng)夫（奶牛的腳小,不會踩到田地里的蔬菜。）

2、小象波波和袋鼠郵遞員（袋鼠身上有個大口袋,能裝很多的`東西。）

3、小象波波和獵豹警察（獵豹跑得快,他是動物中跑得最快的動物。）小結：小象波波沒有長頸鹿那么長的脖子,不適合當清潔工；沒有奶牛那么小的腳,不適合當農(nóng)夫；沒有袋鼠的大口袋,不適合當郵遞員；也沒有獵豹跑得那么快,也不適合當警察。

（三）小象波波滅火（畫面十、十一、十二）提問：

1、呀,誰的家里著火了？你是從哪里看出來的？小象波波是怎么做的？

2、最后大火被撲滅了,大家對小象波波說了些什么？

小結：一次又一次的失敗讓波波有些失望,但他沒有放棄,著火后,他立刻放下心里的失落,跑去幫忙滅火,用他長長的像消防員使用的噴水管一樣的鼻子使勁吸水滅火。最后大火被撲滅了,小動物們都非常感謝小象波波的幫忙,小象波波滿足極了。

（四）小象消防員（畫面十三）提問：小象波波這次找到了什么工作？你是怎么知道的？

小結：猴子記者在動物日報上寫了一條小象波波成為消防員的新聞。小象波波終于找到了一份適合自己的職業(yè)：消防員。

三、完整欣賞過渡：讓我們再一起來看看小象波波到底是怎樣找到消防員這份工作的吧！

提問：小象波波終于找到了適合自己的工作,他的好朋友小馬、小熊、小狗還沒有找到適合的工作呢,我們一起來幫幫他們吧？請說說你的理由。

小結：在我們的生活中有很多各種各樣的職業(yè),每個人都有自己的特點,能讓自己的特點發(fā)揮作用,就是適合自己的工作。我們也要像小象波波那樣,讓自己的特點發(fā)揮作用,幫助別人,長大了或許還能找到適合自己的工作呢！

幼兒園大班小小消防員教案篇二

1、學習匍匐前進的動作要領，并進行跑跳、平衡、攀爬等綜合練習，練習腿部肌肉，提高腿部力量。

2、有勇敢向上的精神和關愛動物的情感。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

1、熱身操音樂、消防帽、動物玩偶、紅色玻璃紙。

2、平衡木、山洞、桌子、橡皮筋等場地布置。

一、開始部分

1、介紹任務

今天，謝老師要帶我們的小小消防員去森林滅火，出發(fā)前讓我們先來活動活動筋骨吧!請你們將消防帽放在一旁，成四路縱隊。

2、熱身操

頭部運動—上肢運動—體轉(zhuǎn)運動—踝關節(jié)運動—跳躍運動—整理運動

二、主體部分

1、匍匐前進動作示范以及講解

2、熟悉場地，分組練習(幼兒自由選擇一個場地練習)

獨木橋----過獨木橋要又快又穩(wěn)

草叢-------用匍匐前進的方法過草地

矮墻-------爬上矮墻，并從矮墻上雙腳并褪跳落

山洞------側身鉆過山洞

3、難點探討、交流

你覺得哪里最困難、你是怎么克服的?

4、集體第二次分散練習

三、游戲“森林大救援”

剛接到報警電話，森里那邊著火了，很多小動物都被困在了森林里。請我們立即做好準備，帶上消防工具和消防帽。到達目的地，我們必須走過獨木橋、越過草地、爬過矮墻、鉆過山洞，最后就會看見著火的森里，請你先撲滅火苗，再救援小動物，記住每個消防員一次只能救一個小動物。

四、結束部分

1、森林救援活動總結

2、放松運動

我組織開展了一次綜合活動“我是小小消防員” ，在活動中幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點。

首先我通過情景引入，讓幼兒拔打了119火警電話，并要求幼兒完整把事發(fā)地點說明清楚，能在電話中注意應有的禮貌等;體育活動中讓幼兒扮演消防員進行救火，中間我組織幼兒討論：哪里最困難?怎樣克服困難?從心理上消除他們的畏懼心理，然后反復練習難點動作，鼓勵孩子們不怕困難，增強了自信心。最后我采用比賽的形式，比一比誰救火速度最快，比賽活動讓孩子們顯得更加勇敢，不怕困難!

但在活動中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處，也是自己在設計游戲時出現(xiàn)的漏洞：在匍匐前行時，在練習中幼兒沒能很好的做動作，主要原因有兩個：一是沒有為幼兒準備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時，幼兒急于“救火”，有的幼兒沒能掌握控制自己的動作，變成爬的動作。這主要是我忽視了讓孩子們多進行幾次動作的練習，導致幼兒在活動中出現(xiàn)這種情況。

反思此次活動，有成功之處，也看到了自己在設計活動中的不足，以后的活動都應認真準備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動。

幼兒園大班小小消防員教案篇三

1、素材分析每個人都有自己的夢想，我們的孩子他們也會觀察身邊的各種職業(yè)，并作出自己的判斷。故事以小象波波尋找工作為線索，喚起幼兒對各種職業(yè)的原有經(jīng)驗，在和小象一起尋找一份適合自己的工作的過程中，引起共鳴：這時，孩子也有了想做自己拿手工作的愿望。雖然在尋找工作的過程中，小象波波給別人添了很多麻煩。但最后，他還是利用自己的特長找到了一份適合自己的工作，這樣的結果對孩子來說既有成功的體驗，又積累了有特長就有工作的經(jīng)驗。

2、主題價值分析這次活動是在"動物大世界"的主題下開展的，前期積累的有關動物特征的經(jīng)驗是開展本次活動的基礎。而本次活動的開展，會進一步激發(fā)孩子對動物特征、習性的探索愿望，通過了解動物特征與職業(yè)的關系，可以激發(fā)幼兒為周圍人服務的更大愿望。

3、環(huán)節(jié)設計思考圍繞目標我設計了三個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)一主要是激發(fā)幼兒對各種職業(yè)的已有認識經(jīng)驗，引起他們對活動內(nèi)容的興趣；環(huán)節(jié)二重點幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并能用完整語言表達自己的想法；最后一個環(huán)節(jié)是進一步激發(fā)幼兒對動物特征的了解，并嘗試根據(jù)特長找工作。

1、通過觀察畫面，閱讀故事內(nèi)容，并能完整講述小象尋找工作的經(jīng)歷。

2、嘗試根據(jù)特長找工作，渴望為周圍的人服務。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

1、重點：理解故事內(nèi)容，用完整語言表達自己的想法。

2、難點：嘗試根據(jù)動物特長幫忙找工作。

一、引起興趣導入：在動物學校里，貓貓老師正在給動物們講一些職業(yè)，我們一起來看看，有些什么職業(yè)呢？這些工作你聽說過哪個，向大家介紹一下。（重點介紹農(nóng)夫、消防員、記者）小結：我們周圍有很多人，從事各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。小象波波聽了之后很羨慕，它想，我要是有一份工作就好了。

二、分段欣賞過渡語：于是小象波波出去找工作了，我們一起來看看他找到了什么工作：

（一）小象波波和長頸鹿清潔工（畫面二、三）提問：

2、結果怎么樣？長頸鹿這時會怎么想？

1、小象波波和奶牛農(nóng)夫（奶牛的腳小，不會踩到田地里的蔬菜。）2、小象波波和袋鼠郵遞員（袋鼠身上有個大口袋，能裝很多的東西。）3、小象波波和獵豹警察（獵豹跑得快，他是動物中跑得最快的動物。）小結：小象波波沒有長頸鹿那么長的脖子，不適合當清潔工；沒有奶牛那么小的腳，不適合當農(nóng)夫；沒有袋鼠的大口袋，不適合當郵遞員；也沒有獵豹跑得那么快，也不適合當警察。

（三）小象波波滅火（畫面十、十一、十二）提問：

1、呀，誰的家里著火了？你是從哪里看出來的？小象波波是怎么做的？

2、最后大火被撲滅了，大家對小象波波說了些什么？

小結：一次又一次的失敗讓波波有些失望，但他沒有放棄，著火后，他立刻放下心里的失落，跑去幫忙滅火，用他長長的像消防員使用的噴水管一樣的鼻子使勁吸水滅火。最后大火被撲滅了，小動物們都非常感謝小象波波的幫忙，小象波波滿足極了。

（四）小象消防員（畫面十三）提問：小象波波這次找到了什么工作？你是怎么知道的？

小結：猴子記者在動物日報上寫了一條小象波波成為消防員的新聞。小象波波終于找到了一份適合自己的職業(yè)：消防員。

三、完整欣賞過渡：讓我們再一起來看看小象波波到底是怎樣找到消防員這份工作的吧！

提問：小象波波終于找到了適合自己的工作，他的.好朋友小馬、小熊、小狗還沒有找到適合的工作呢，我們一起來幫幫他們吧？請說說你的理由。

小結：在我們的生活中有很多各種各樣的職業(yè)，每個人都有自己的特點，能讓自己的特點發(fā)揮作用，就是適合自己的工作。我們也要像小象波波那樣，讓自己的特點發(fā)揮作用，幫助別人，長大了或許還能找到適合自己的工作呢！

在整個活動中，教師緊緊的圍繞教學目標，第一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)孩子對各種職業(yè)的已有認識經(jīng)驗，引起幼兒對活動內(nèi)容的興趣。在這里，幼兒說了許多他們所知道的經(jīng)驗。第二個環(huán)節(jié)重點教師逐步引導幫助孩子閱讀、理解故事內(nèi)容。雖然故事本身的語言并不復雜，但孩子在閱讀講述的過程中要表達的原不止這些。對于孩子來說更有價值的說清楚“小象適合這份工作嗎?為什么不適合?”;“小象究竟該找一份什么樣的工作?”等這些問題的思考和表達。所以教師始終強調(diào)幼兒能夠仔細觀察畫面，清楚和完整的講述。在回憶故事的環(huán)節(jié)，教師利用電子白板的互動幫助幼兒回顧故事中的角色和職業(yè)，討論它們的特點和職業(yè)是否相符。最后的故事也引發(fā)了孩子們新的思考——能根據(jù)自己的特長找工作，渴望為周圍的人服務。從而，整個活動的目標基本達成，幼兒的語言水平也進一步的提高。

幼兒園大班小小消防員教案篇四

大班幼兒身體發(fā)育逐步加快、活動能力明顯增強，喜歡嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動。但多數(shù)幼兒上肢力量缺乏、手部抓握能力較弱。《指南》中提出：利用多種活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)力；能雙手抓杠懸空吊起。在《小小消防員》體育活動中，通過在游戲情境中不斷挑戰(zhàn)、完成任務的方式，彌補了日常教學中此動作的缺失，達到鍛煉幼兒上肢力量的目的。

在孩子們的眼中消防員是最了不起的人，是孩子們爭相模仿的對象。我們選用青島市教材中《小小消防員》的內(nèi)容，將“消防員操練”、“消防員救火”的游戲情境貫穿始終。在角色扮演中，鼓勵幼兒大膽嘗探索穿越繩索的不同方式，作出雙膝懸垂的動作，培養(yǎng)幼兒敢于戰(zhàn)勝困難、勇敢堅強的意志品質(zhì)。

1.難度提升遞進化

從自由通過——指定動作通過——快速通過，層層深入，讓挑戰(zhàn)無處不在。《指南》中指出要尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步形成積極主動、認真專注、不怕困難、勇于探究和嘗試等良好的學習品質(zhì)。在此活動中我們?yōu)橛變簞?chuàng)造了無限挑戰(zhàn)的空間，激發(fā)幼兒根據(jù)自身的動作發(fā)展情況，有目的的選擇游戲的難度，在游戲中不斷提升游戲難度，逐漸幫助幼兒形成不怕苦難、勇于探究的意志品質(zhì)。

2.角色游戲情境化

游戲是幼兒的基本活動，是幼兒主動學習的主要方式，我將基本動作的鍛煉、目標的完成，自然融入消防員游戲中。將穿裝備活動巧妙的與熱身結合，形成操節(jié)熱身、輪胎陣動作熱身。既能將幼兒帶入情境，又能全面的幫助幼兒活動身體的頭、上肢、下肢及身體各部位。在熱身和競技兩個環(huán)節(jié)中，借助輪胎、單杠兩種器械讓孩子們在游戲中既鍛煉了身體，又體驗了器械的多種玩法。在扮演“消防員”情境中，孩子們帶著游戲中的“使命感”，積極主動地投入游戲發(fā)展了身體動作。活動從頭至尾從熱身-游戲-放松都是以一條主線，一個游戲情景貫穿始終，利用多種活動發(fā)展幼兒身體平衡、協(xié)調(diào)力和上肢力量，還培養(yǎng)了幼兒對體育活動的興趣。使幼兒在一個比較寬松、和諧、愉快的環(huán)境里體驗游戲的快樂，使他們在玩中學、學中樂。

3．動作探索自主化

《指南》中指出“幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)漸進的過程，要關注幼兒的學習方式和特點。在活動中教師應最大限度的支持和滿足幼兒，通過親身體驗，獲得經(jīng)驗的需要，杜威曾說過，探索是兒童的本能，在活動中教師鼓勵幼兒大膽嘗試探索穿越繩索的不同方式，比如橫向穿越、縱向穿越等，在縱向探索中通過教師語言的引導探索懸垂的動作，從而進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。以此培養(yǎng)幼兒自主學習的能力。

1、掌握雙膝懸垂的動作要領,練習跨越、平衡走、快速跑的動作（重）

2、能靈活運用合適的動作，自主探索橫向、縱向過高低杠的方法（難）

3、感受成為一名消防員的快樂，初步形成戰(zhàn)勝困難、勇敢堅強的意志品質(zhì)

經(jīng)驗準備：對消防員的工作有初步的了解

一、“消防員來操練”——帶領幼兒在游戲情境中熱身，練習上肢及腿部力量

1.引出“小小消防員”角色，引發(fā)游戲興趣

教師將幼兒帶入情境：你們知道消防員嗎？消防員是干什么的？消防員可不是誰都能當?shù)模屛覀儾倬毱饋恚约河柧毜南耔F人一樣。

2.分層熱身，活動四肢，重點練習上肢動作

（1）“消防員操練”熱身：走、跑等動作圍圓熱身

（2）“消防員穿裝備操”熱身：活動頭、肩、肘、膝等關節(jié)

（3）“輪臺陣”熱身：練習跨跳、搬抬輪胎動作，重點練習上肢力量

（4）“消防員滅火”熱身，變換方位快速反應，活動全身

二、“穿越繩索我當先” ——引導幼兒自主探索縱穿繩索的方法

1.“橫向穿越高低杠—引導幼兒初次探索穿越的方式

關鍵提問：你們可以用什么方式橫向快速穿越？

教師小結：有從上方翻越的，有從下方鉆爬的，你們的辦法可真多！

2.“縱向穿越高低杠”—引導幼兒探索雙膝懸垂平移的動作

（1）幼兒自主探索縱向穿越的方法

關鍵提問：怎樣用雙腳離地的方式穿越繩索？

（2）幼兒示范雙膝懸垂平移的動作

教師小結：雙手緊握高繩索，將腿搭在低繩索，我們一起來試試吧。

（3）幼兒集體嘗試完成雙膝懸垂動作20秒

三、“火場英雄來挑戰(zhàn)” ——引導幼兒按規(guī)則游戲，在游戲中能堅持不懈勇于挑戰(zhàn)

1.教師講述游戲規(guī)則，幼兒第一次競技游戲

介紹游戲規(guī)則：幼兒需雙膝懸垂通過繩索、跨越障礙、平穩(wěn)走過廢墟、拿起滅火器滅火并快速返回，與下一名消防員擊掌后，站到隊伍最后。

游戲后教師提問：有的消防員穿越繩索速度非常快，他是怎樣做到的？

教師梳理、提升經(jīng)驗：雙手緊握繩索，手腳同時移動，動作幅度要大才能快速穿越。

2.幼兒嘗試用雙膝懸垂動作加速通過高低杠的方法，參與第二次競技游戲

教師巡回指導，關注幼兒動作，并根據(jù)問題即時指導點評。

3.增加游戲難度，幼兒爭分奪秒在黃金搶救時間內(nèi)完成救援任務

游戲小結：消防員團結一心，每位消防員都全力以赴的完成救援任務，祝賀你們成功的將大火熄滅，現(xiàn)在讓我們一起慶祝一下吧!

四、“巧扮火苗來放松”——放松全身肌肉、調(diào)整呼吸

教師引導幼兒變成小火苗，小火苗跟隨風變化各種形態(tài)，（大、小、左、右、晃動、翻滾）直至將火熄滅。

幼兒園大班小小消防員教案篇五

教師：小朋友們喜歡小動物嗎？老師來說一個謎語，你們猜一猜是哪種小動物？“紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛”。

1、提問：“兔媽媽和兔寶寶一共是幾只小兔子，你是怎么知道的？”

2、認識“+”、“=”。

3、小朋友們和老師一起用手來做一做“+”、“=”。

4、找生列算式、讀算式，師點評。

5、出示課件：森林里其它到小兔子家做客的小動物，每種小動物來了多少只，學生列算式，算結果。

6、課間休息：“兔子舞”

7、游戲“聽音取筆”。教師講述游戲規(guī)則，學生們合作進行游戲，并把游戲結果記錄下來，請幾名小朋友把記錄下的算式貼到黑板上，輪流讀出自己的算式。

8、學生們填寫操作材料上的習題，師巡視并指導。

請學生們利用課堂資源，提出一個關于加法的數(shù)學問題，并列出加法算式。

找生談談本堂課有哪些收獲，對本堂課表現(xiàn)優(yōu)異的學生老師給予表揚，學生們給予掌聲的鼓勵。布置家庭作業(yè)。

幼兒園大班小小消防員教案篇六

隨著孩子的社會性發(fā)展，他們對周圍人有了更多的關注，對于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解。故事《小象消防員》以小象尋找工作為線索，喚起孩子對各種職業(yè)的原有經(jīng)驗，和小象一起尋找一份適合自己的工作，感受到工作不僅能給自己帶來滿足，也能為周圍的人帶去快樂。

1.體驗閱讀繪本的興趣，渴望為他人服務

2.理解故事內(nèi)容，能夠講述小象尋找工作的經(jīng)歷

3.嘗試根據(jù)特長找工作，了解淺顯的消防知識

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

1.材料準備：課件

2.經(jīng)驗準備：幼兒已了解一些職業(yè)。

一、過程：導入

1.動物城堡里有許多小動物，他們也像小朋友一樣，正在上課呢，讓我們一起看看。

二、觀看課件，講述故事開始部分，引起興趣。

1.播放ppt1是哪些小動物啊?黑板上寫著幾個字，我念給你們聽一下(教師，警察，郵遞員等)。

2.小結：原來花貓老師在給小動物上介紹職業(yè)的課，他說：“我們的周圍都有一些人，有著各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。”

3.這些人是誰呢，請看!

播放ppt2，請幼兒說說這些小動物分別是做什么的?

4.這是誰?(這是一只小象，它叫波波，它也想找一份工作)他適合上面這幾個工作嗎?

5.幼兒討論回答。

6.播放畫面3-6，引導幼兒觀察講述。小象到底適不適合這些職業(yè)呢，我們一來看一下，發(fā)生了什么?(幼：小象當清潔工時打噴嚏把葉子都吹飛了，小象當警察跑得太慢，小象當農(nóng)夫吧蔬菜踩爛，小象當郵遞員吧包裹弄得亂七八糟)7.幼兒自由猜測，嘗試給小象找合適的工作。

師：這些職業(yè)都不適合小象，它好難過，你們覺得它可以做什么呢?

8.播放畫面7-10.，幼兒觀察講述。

(1)到底什么職業(yè)適合小象呢，讓我們來看一下。

(2)你看到了什么?發(fā)生了什么事u?你從哪里看出來的?

(3)著火了，因為天上有黑煙，大家都拎著水桶，很著急的樣子。那波波會怎么做呢?

(4)我們來看看他是不是這樣做的。

(5)火撲滅了嗎?你怎么知道的?

(6)河馬消防員會對波波說什么?

(7)小象最后做了什么啊?——消防員。小象波波最后成了一名消防員，他終于找到了適合自己的工作，我們來完整的聽一遍故事。故事的名字叫小象消防員。

三、嘗試聯(lián)系動物特征為小動物尋找適合的工作。

1.小象終于找到了適合自己的工作，可還有很多小動物沒有工作呢?

2.鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由。

2.師：每個職業(yè)都有它存在的價值，我們的生活不能缺少任何一種職業(yè)，只要你付出了辛勤的勞動，不管你做的是什么工作，都很光榮，都是最棒的!

隨著幼兒社會性的發(fā)展，他們對周圍人有了更多的關注，對于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解。活動的`第一個環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒對各種職業(yè)的原有認識經(jīng)驗，引起他們對活動的興趣。第二個環(huán)節(jié)重點幫助幼兒閱讀、理解故事內(nèi)容，先針對故事的第一部分，同時呈現(xiàn)小象多次求職的經(jīng)歷，讓幼兒自由選擇內(nèi)容進行講述;再連續(xù)閱讀多頁畫面，讀懂故事情節(jié)的發(fā)展;最后回憶故事中的角色以及它們的職業(yè)，分析討論職業(yè)的合適與否，并回歸到日常生活中，思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周圍的同伴服務。

幼兒園大班小小消防員教案篇七

1、認識變色龍，知道變色龍會隨環(huán)境顏色變化而變色的特征。

2、理解故事內(nèi)容，在運用對話的過程中，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

3、主動參與尋找皮皮的活動。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

大圖書一本 多媒體課件一個

一、觀看視頻，感知變色龍的基本特征。

1、看一看。

師：小朋友，你們喜歡動物嗎？

2、說一說。

視頻里的小動物是誰？

它有什么特別的本領嗎？

3、小結：小朋友說得很好，象這種會隨著環(huán)境顏色變化而變色的動物，叫“變色龍”。

那它藏在了什么地方呢？（邊說邊演示圖片一），它呀，就藏在老師的圖畫里，來我們一起來找找。

二、指導閱讀，初步感知故事的結構。

1、閱讀圖片一：

它藏在了什么地方？變成了什么顏色？

你認為鸚鵡發(fā)現(xiàn)它了嗎？

你是怎么知道的？（引導幼兒仔細地觀察圖片）

小結：原來，皮皮把自己的身體變成了和樹葉一樣的綠顏色了，鸚鵡根本沒有發(fā)現(xiàn)。

2、閱讀圖片二：接下來，皮皮又會躲到什么地方呢？我們趕緊來看第二幅圖畫吧。（邊說邊演示圖片二）

這一次，皮皮藏到了什么地方？變成了什么顏色？

松鼠發(fā)現(xiàn)它了嗎？你是怎么知道的？

小結：皮皮把自己的身體變成了和草莓一樣的紅顏色，松鼠真的沒有發(fā)現(xiàn)它。

三、嘗試講述，鞏固角色間的對話。

1、學習和鸚鵡的對話。媽媽一邊找一邊大聲的呼喚：皮皮，皮皮，你在哪里？

2、兩只躲在密密樹葉中的鸚鵡，你覺得鸚鵡會怎么回答媽媽呢？

3、媽媽繼續(xù)向前找去，一邊找一邊大聲地呼喚：（幼兒接空）

4、松鼠一邊品嘗著甜甜的草莓，一邊回答：（幼兒接空）

過渡：唉，調(diào)皮的皮皮到底藏到哪里去了呢？在小朋友椅背的口袋里，有一張小圖片，請大家取出小圖片，找一找，然后和旁邊的小朋友講講：媽媽是怎樣找皮皮的？小動物有沒有發(fā)現(xiàn)皮皮？它會怎樣回答皮皮的媽媽？講完了，可以和小朋友交換不一樣的圖片再講講。（幼兒分組操作圖片三――五）

四、自主閱讀，完整感知故事情節(jié)。

1、幼兒自主閱讀圖片3―5，交流從圖片上獲得的信息。

2、個別幼兒講述圖片內(nèi)容，再次鞏固對話。

師：請幾個小朋友把和媽媽一起找皮皮的過程來講給大家聽聽吧！（個別幼兒講述）

小結：正是因為皮皮會根據(jù)環(huán)境變顏色，所以媽媽怎么也找不到。小朋友，媽媽找皮皮的故事就藏在這本大圖書里。那皮皮媽媽最后有沒有找到皮皮呢？讓我們一起從這本有趣的大圖書里來尋找答案吧。

五、集體閱讀，進一步感受故事的趣味。

邊操作大圖書邊提問，師：這是大圖書的封面，認識字嗎？這個故事叫什么名字？從書的封面我們就能知道故事的名字，了解故事的大概內(nèi)容。

我們一起來讀故事吧。

讀完提問：媽媽找到皮皮了嗎？

結束語：在自然界中，象變色龍一樣有著特殊本領的動物還很多很多，我們回教室再去聽聽關于它們的故事吧。

幼兒園大班小小消防員教案篇八

活動目標：

1.復習對學過的幾種蔬菜的認識。

2.在游戲中正確使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒交往能力。

活動準備：各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣(卡紙代替)

活動過程：

1.領幼兒復習蔬菜的特征，了解交易的方式。

2.將幼兒分成若干組，幼兒自己商討分配角色。(營業(yè)員、顧客)

3.教師先當營業(yè)員，說：“賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜,個大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀.”

4.扮顧客的幼兒問：“請問西紅柿多少錢一斤?稱兩斤。”然后過秤、付錢。顧客說：“再見。”營業(yè)員說：“歡迎下次再來。”

5.教師強調(diào)營業(yè)員應熱情.負責.顧客要有禮貌。在游戲一段時間后可增設市場管理員，對不當行為進行糾正。

6.游戲反復進行，教師可先當管理員，指導或糾正幼兒的活動。一段時間后幼兒當市場管理員，或互換角色。

7.教師小結，結束活動。

@_@我是分割線@_@活動評析：

本次活動的目的是復習對幾種蔬菜的認識，并能夠在游戲中正確地使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

在游戲的開始部分，教師領幼兒一起復習了幾種學過的蔬菜的特征，并對交易的方式作了一定的講解和示范，引起了幼兒積極地要參加游戲的愿望。

接下來，教師將幼兒分成了若干組，由幼兒自己來協(xié)商，分配角色(營業(yè)員.顧客)，在這個過程中，不但尊重了幼兒自己的意愿，而且幼兒的社會性在此環(huán)節(jié)也得到了很好的發(fā)展。

在游戲的過程中，幼兒的興致都很高漲，但也有的幼兒蔬菜的特征表述的不是很清楚或禮貌用語用得不到位，這時，教師就扮演了市場管理員的角色，提醒營業(yè)員要熱情負責，顧客要有禮貌等。游戲繼續(xù)進行，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒對蔬菜特征表述，禮貌用語的運用及與同伴之間的交往能力都得到了一定程度的發(fā)展。

游戲進行一段時間后，幼兒互換角色進行游戲，教師指定能力強的幼兒擔任管理員的角色，由幼兒來管理幼兒，進一步的發(fā)展了幼兒的社會性行為。

最后游戲在幼兒的意猶未盡中結束了，整個游戲不但鞏固了幼兒對蔬菜的認識，語言能力也得到了一定的發(fā)展，并在游戲中進行了禮貌教育，幼兒的交往能力也得到了很好的發(fā)展。