作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

數一數大班教案數學反思篇一

活動目標：

1、感知玉米的排列方式，學習用合適的方法做標記，正確計數玉米的列數，大班數學：數一數。

2、探索玉米列數是雙數的規律。

3、激發幼兒對數學的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動準備：

1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數的三倍，其中三分之一的玉米列數相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。

2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。

3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。

4、統計大表格，紅、綠圓點標記若干。

5、實物投影儀一臺

活動過程：

一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征

二：學習用合適的方法做標記，正確數出玉米的列數，幼兒教案《大班數學：數一數》。

1、引導幼兒猜測玉米的列數。

2、引導幼兒嘗試數玉米的列數。

3、引導幼兒交流并討論數玉米列的方法。

4、出示串珠，引導幼兒發現標記的作用。

三：統計并發現玉米列數的規律。

1、幼兒自由數紅點玉米和綠點玉米并記錄。

2、集體交流，統計玉米列數并發現其規律。

活動延伸：

“通過大表格，我們發現點子都在雙數的下面。今天，大家數到的玉米列數竟然都是雙數列的，不知道生活中會不會有單數列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數一數，看看有沒有單數列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友。”

數一數大班教案數學反思篇二

1．通過實例，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性。激發學習數學的興趣。

2．通過數正方體等操作活動，認識新的計數單位“千”、“萬”，并了解單位之間的關系。

3．通過“撥一撥”、“擺一擺”、“估一估”、“比一比”等活動，對大數有具體的感受，發展數感。

4．通過數正方體等操作活動，認識新的計數單位“千”、“萬”，并了解單位之間的關系。

教具：掛圖、正方形模具。

學具：計數器、學具。

切入舉偶

出示掛圖，談話引入。

今天，老師帶來四幅圖片，每幅圖片都向同學們介紹了一個新知識，誰愿意把他讀聽。

這幾個數和我們以前學的數有什么不同？

1．說一說。

通過實例，體會生活中的大數。

（1）在生活中，由許多這樣大的數，你能找出來嗎？

（2）于你的同伴說一說。

2．數一數。

通過數一數，認識計數單位“千”、“萬”。

（1）小組合作數一數。

每個同學準備2條小正方體，每條由10個小正方體，5人為一小組，擺出100個小正方體。

說一說你是怎樣數出來的。

在以每小組擺出的100個小正方體為一層，讓10個小組同學把一層正方體逐一放到講臺上，組織同學一層一層地數，數10層是一千個。

（2）看圖數一數。

意義千個小正方體為單位，出示圖片，組織學生一千一千地數，10個一千是一萬。

3．感受一千、一萬有多大。

（1）感受一千頁的書有多厚。

（2）感受一千人在操場上敬禮升旗會是什么樣的？

1．找一找，填一填。

（1）你能在你的計數器上找到千位和萬位嗎？

（2）填一填。獨立完成后指明匯報。

（3）數一數。完成說一說的第（1）題。

（4）涂一涂。

2．回家之后找一找生活中的大數。

數一數

10個百是1千

10個千是1萬

數一數大班教案數學反思篇三

學習多種按群計數的方法

讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

讓幼兒學習簡單的數學題目。

教具：課件、小汽車卡片、停車卡

學具：每人一張停車卡、12輛小汽車卡片

一、手指游戲，激發幼兒興趣。

二、講述故事，引出群數的方法。

三、學習兩個兩個數的方法。

1、回憶小狗的數數方法，為什么它比小豬快？請幼兒用小狗的方法數一數自己的小汽車。

2、請一名用兩個兩個數的方法幼兒演示，大家學習他的數數方法。

3、請幼兒再次嘗試兩個兩個數的方法，發現比一個一個的數快。

四、學習五個五個數的方法。

1、繼續講述故事引出五個五個數。

第二天小狗五個五個的數用了1分鐘數回來12輛車，猴老板更加驚訝，他是怎么數的？

2、請幼兒嘗試操作。分享講述五個五個數的方法。

五、分享其他群數的方法

請小朋友想一想還有其他哪些群數的方法：如三個三個數、四個四個數、十個十個數……

六、分享各種群數的方法

1、請小朋友用各種群數的方法幫助猴老板數錢幣，用圓圈畫出自己不同的群數方法。

2、說說自己的群數方法。

本節活動目標是“學習多種按群計數的方法”，目標的落腳點是對群數方法的學習，群數的方法有很多，我截取2個2個數、5個5個數為切入點，幫助孩子理解群數的方法，從而拓展到其他的群數方法。為幼兒營造出輕松、娛樂的學習情境。讓幼兒在不斷的動手操作與討論中自己掌握知識，并初步培養幼兒的自學能力。先讓幼兒聽故事猜測動物數的快的.方法，引導出對2個2個數的方法的學習，然后對比發現5個5個數的方法，最后拓展到其他群數的方法，學會舉一反三。在最后數錢幣的環節中檢驗孩子學習的效果，一步步分層練習，鞏固對群數方法的學習。

在引導幼兒的學習過程中，我力圖打破以往的幼兒數學學習以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識；讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數學知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產生運用數學來解決問題的需要，并且親自實踐，發現數學和學習數學。活動中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反復體驗了群數的樂趣和意義。讓孩子反復進行操作探索，發現群數的規律，掌握群數的方法，并運用于實踐操作中。教師始終以引導者的身份幫助幼兒進行提升。

不過教學過程中教師對孩子的關注還是不夠全面，有忽視個別幼兒發展的現象，需要我引起重視，加以改進。有的孩子偶爾出現注意力分散情況，還是教師的引導不到位引起的，值得再三推敲。

數一數大班教案數學反思篇四

1、教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內數的多少。

2、要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。

1、教具貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色

2、圖片—小圓片7個，數字5、6、7，實物卡。

3、學具

一、集體活動。

1、逐一出示圖片

請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么？

2、正確判斷7以內數量。

（1）出示圖片

哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？

你是怎么知道的？

為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？

誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數目最多，誰的數目最少。

（2）啟發幼兒將每種顏色片片排成一行

現在看看誰最多、誰最少？

你是從哪里看出來的。

引導幼兒將三排圓片一一對應比較，請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數字朋友。

（3）小結。

要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。

而是要數一數每排有幾個，才能比出誰多誰少。”

二、小組活動。

1、給最多的點子印數字。

2、看標記貼圖形。

3、按序填空格。五組，添、去點子。

4、印比6、7少的點子。

三、活動評價。

表揚能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。

數一數大班教案數學反思篇五

1、知識：啟發幼兒發現10以內數的排列順序，知道什么是順數、倒數。

2、能力：感知順數逐個多1、倒數逐個少1的正逆關系，了解不同的數數方法，體驗10以內自然數列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

3、情感：培養幼兒的探索精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性;激發幼兒對生活中運用順數、倒數的事例產生興趣，體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

【活動重難點】

理解順數與倒數的內在規律：順數逐個多1、倒數逐個少1。

【活動準備】

微課、操作卡

【活動過程】

一、導入環節：游戲“拍拍手”(吸引幼兒注意力并鞏固已有知識)

(1)拍手次數與說的數相同。如：我說3，幼兒：我拍3。(拍手3下)

(2)拍手次數比說的數多1。如：我說5，幼兒：我拍6。(拍手6下)

(3)拍手次數比說的數少1。如：我說5，幼兒：我拍4。(拍手4下)

二、基本環節：

1、根據視頻的故事情節引導進行數數練習

(1)救皮醫生。

引導幼兒在打敗怪獸的同時練習一遍順數和倒數。從1-10，從小到大,這樣的順序叫做順數。從大到小，叫倒數。

(2)復習一遍。

回憶剛剛巴克隊長救皮醫生時打敗怪獸的數數方式，再回憶返回途中再一次打敗怪獸的數數方式。

(3)救小魚。

數一數海里一共幾條魚?被大灰熊抓走了幾條?巴克隊長救小魚再數一次。

(4)復習一遍。

回憶剛剛的數數方式，再回憶巴克隊長救小魚的數數方式。

(5)提問：誰發現了這些數字的排列順序之間的規律?

(結合操作卡鞏固。幼兒每人一張操作卡，操作卡上豎列是順數，橫列是倒數，幼兒給操作卡上的順數數字后面蓋上相應數量的圖章，倒數的數字的圖章也就相應自動完成。引導幼兒發現理解后一個數字比前一個數字大1.后面一個數字比前面一個數字多1或少1.)

(6)數字填空

三、將順數或倒數與生活相關聯。

在生活中誰見過需要順數的例子?請小朋友們回答。

誰見過需要倒數的例子?請小朋友們回答，并且根據圖示一起了解紅綠燈、電梯、火箭發射等。

四、結束部分。

復習10以內的順數和倒數。

微反思

本次活動在設計上符合大班幼兒的認知水平，活動環節采用游戲的形式，更加具有吸引力，并且采用幼兒最喜歡的動畫片《海底小縱隊》的角色設計故事，幼兒能夠通過這幾個游戲的參與體驗來獲得知識，在活動過程中，幼兒對于基本的數字之間的規律能夠初步掌握，也能將順數與倒數聯系到生活中常見的事物，整節活動氣氛活躍不枯燥，在游戲中突破了重難點。不足之處在于幼兒的操作不夠，應該加入幼兒親身操作感知多1少1的關系的環節，這樣更能加深印象，鞏固知識點。

數一數大班教案數學反思篇六

教學內容：人教版義務教育課程標準試驗教科書數學一年級上25頁。

1．通過數數活動，初步了解學生的數數情況 ，使學生初步學會數數的方法。

２．培養學生用數學的眼光觀察生活的觀察習慣。

３．培養學生有序觀察，分類計數的良好思維習慣。

４．初步培養學生用較完整的數學語言回答問題的良好習慣。

５．幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。

教學重、難點：按一定的順序數數

教師提出要求：小朋友們，你們會從1數到10嗎？數數看。

同學互相唱數，請幾位同學數給大家聽。

１．看圖講故事，激發觀察興趣。

學生自由觀察，點名發言。

請個別能干的小朋友先說，要求：說大聲，說清楚，說完整，給全班小朋友做榜樣，再同桌互說。同桌互說時，要求：男同學先說，女同學聽，然后再交換，女同學說，男同學聽，說的同學要說小聲些，讓同桌同學聽清楚但不影響其他同學，同樣要說清楚，說完整，聽的同學要不插嘴，認真聽。

教師及時巡視，糾錯。

２．數圖中的數量。

教師在學生隨意數的基礎上，引導學生按數目從小到達的順序數出圖中的事物個數。

（1） 數數量是1的事物。

提出問題：圖中有什么東西的數量是1個？

生：1面紅旗；1棟樓房

教師小結提升：紅旗，樓房，老師他們是不同的事物，但他們的數量都是1，都可以用數字1來表示他們的數量。

板書：1

（2） 數數量2的事物。

提出問題：圖中有什么東西的數量是2個？

生：兩個單杠，兩間農舍

（3） 數數量3的事物。

學生數出數量是3的事物時，教師提問：你是怎么知道他的數量的？

強調：當東西的數量較多，用眼睛數不清楚時，要用手點數。

（4） 數其它數量的事物。

同桌輪流數出4---10數量的事物。

全班交流匯報。

（5） 學生認讀1---10各數。

３．數生活中事物的個數。

小朋友今天通過有順序的觀察圖，正確的數出了很多事物的數量，放學后，還可以數數在家里或其他地方看到的東西的數量。

數一數大班教案數學反思篇七

1、創設情境幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。

2、通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。

3、通過數數活動，培養學生的觀察、思維和語言表達能力。

教科書第2～5頁內容。

教科書第2～3頁的教學掛圖（或掛圖制成多媒體課件），1～10數字卡片一套。

啟發談話，激發興趣。

小朋友們，你們跨入小學的校門感覺新鮮嗎？上學了，你已經是一個小學生了。從現在起，你將和老師一起在這所學校，坐在明亮的教室里，共同學習、生活，探討許多數學問題，學習很多的數學知識，大家高興嗎？讓我們來相互認識一下。

1、師生相互介紹。

2、教師簡單介紹我們的校園及小學生活。

伸出兩只小手，互相數一數同桌小朋友有幾根手指。

與老師一起一邊伸手指一邊數數。

1、激發觀察興趣。

出示教科書第2～3頁掛圖（或掛圖制成多媒體課件），出現一所“美麗的鄉村小學”情境圖。

教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？

生：知道，學校。

生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。

生2：這里有一座大樓。

生3：這里有一面國旗。

生4：這里有小朋友在踢球，有小朋友在跳繩……

先給學生一定時間讓學生隨意觀察，同桌同學互相說說。然后指定內容請學生說一說。學生每說完一種，教師要反復提問：還有什么？老師要對積極發言的學生及時表揚。

2、數圖中的數量。

教師說明：我們在數圖中這些人或者物體的個數時，先數比較少的，再數比較多的，也就是說按從少到多的順序數出圖中事物的個數。

a、數出數量是1的。

師：圖中數量是1的有哪些？

生1：一面國旗。

生2：一座樓房。

生3：一位老師。

生4：一個玩雙杠的同學。

……

師：（表揚）同學們說得好。一面國旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？

生：用1表示。

出示數字卡片1，老師領著學生讀一讀，學生自己再小聲讀一讀。

b、數出數量是2的。

師：圖中數量是2的都有哪些？

生1：有2個同學在跳繩。

生2：有2個同學在給老師敬禮。

生3：有2個同學在看書。

生4：有2個同學正進校門。

……

生：用2表示。

出示數字卡片2，請學生讀一讀。

c、依次數出其他數量的事物。

教學方法同a、b。

數到數量是3以上的事物時，可讓學生說說是怎么知道其數量的。學生如果回答是“數出來的”，可讓數出來的學生到前面給大家數數看。數完后，讓全班同學發表意見，說說他數的對不對。

d、認讀1～10各數。

10個數都數完后，讓學生再對照教科書第4頁、第5頁看一看每個集合圈里物體的個數和旁邊的數。

按從小到大的順序讀一讀這些數。

教師出示數字卡片1～10，讓學生辨認（順次認、打亂認）。

3、數數身邊的實物。

a、鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指頭、紐扣。

b、門、窗、燈、電視、空調、玻璃。

c、第一排同學的人數，第一行同學的人數。

……

今天我們學習了數數，我們數了美麗的鄉村小學里的好多東西，還數了我們身邊一些實物的數量。大家數得都很認真，數得很準確。放學后，你們可再數數在家里或其他地方看到的東西。

在努力達到本課的教學目標的同時，使本課教學具有以下特點：

1、讓學生主動參與數數活動。

剛入學的兒童對課堂學習還不適應，有意注意的時間比較短，觀察能力有限，觀察畫面往往只對其中色彩、人物等感興趣。根據學生這個特點，我在出示掛圖后，不急于給出數數任務，而是給他們一定的時間觀察自己感興趣的內容，并讓同桌同學互相說說都看到了什么。當他們的好奇心得到滿足以后，再讓學生帶著任務去觀察，學生的注意力就放在數數的活動上。

2、面向全體同學。

我注意全面了解學生數數、讀數等情況，特別注意了解每一個學生是否能正確地數出物體的個數，盡可能讓每個學生都發言。發現學生有困難，及時給予幫助，引導學生熟練觀察、逐一點數……讓學生有一個學習數學的良好開始。

3、自然滲透思想品德教育。

這節課的設計以“學生的發展為本”的教育理念為指導，努力遵循“教師為主導，學生為主體”的原則，讓學生積極主動地參與教學全過程，讓學生學得輕松、學得愉快，真正成為學習的主人。

本節課，教師用全新的思想確立教學目標，重視學生學習數學的情感與態度的培養。準確把握教材，靈活恰當地運用教材，培養學生喜歡數學的情感。教學中，把教學精力放在以下幾個方面。

1、關注兒童的情感體驗。

教師用親切的語言和學生進行平等的交流，使學生對教師產生好感，進而發展為對數學的興趣。創設情境，給學生充分的觀察、交流時間。展示“美麗的校園”圖之后，先讓學生“隨意看，隨意說，自由發言，充分調動學生的積極性。再指定內容，讓學生“看看，說說”，全面了解畫面的內容，并把尊敬老師、愛護同學等思想品德內容滲入其中。然后，按事物數量的多少依序找出數量是1、2的……最后，讓學生數身邊的實物。由數畫上的到數身邊的實物，讓學生體驗生活中處處要用到數，對數學產生親切感。同時，在“數一數”的學習活動中，申老師特別注意關愛每個學生，及時給予鼓勵，讓學生感到“我能行”，努力使每個學生不斷獲得成功的體驗，培養學生學習數學的興趣和信心。

2、培養學生良好的學習習慣。

“數一數”這節課，也是入學教育課。基于這一點，申老師充分利用“美麗的校園”的畫面資源，指導學生看圖數數。由學生自由觀察數數到有序觀察數數，讓學生領悟觀察的方法。由教師反復提問“還有什么？”使學生明白要認真、仔細的觀察。通過對學生的表揚“這些同學觀察得很仔細，做事很認真”，讓學生體會到這些是好習慣。申老師把良好學習習慣的培養融入數數活動之中，使學生在掌握數數方法的同時，受到良好行為習慣的教育。

數一數大班教案數學反思篇八

1、在計數物品數量的活動中，初步了解學生對數數的理解情況，使學生初步學會數數的基本方法。

2、幫助學生了解學校的生活，感受數學與生活的聯系，激發學習興趣。

3、對學生滲透思想品德教育，并逐步養成仔細觀察的良好習慣。

初步掌握數數的方法。

能正確數出圖中事物的個數。

多媒體課件、情境圖、實物。

一、創設情境，提出問題

教師：學習數學首先要會數數，你會數數嗎?那你能從1數到10嗎?數數看。

二、探索新知

1、激發觀察興趣

教師(多媒體課件顯示)：這是一所漂亮的小學校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家來看看這里都有一些什么呢?自己先看一看。

教師：把你看到的和你的同桌說一說。

教師：誰來說一說這幅圖上都有些什么?還有什么?

2、引導學生逐一數出數量是1～10的人和物

教師在學生隨意說的基礎上，引導學生按數目從小到大的順序數出圖中的事物個數。

(1)數出數量是“1”的事物。

教師：同學們仔細看看，這里有幾面國旗?(配合學生回答，課件出示一面國旗圖并加上圈。)

教師：一面國旗，就可以用數字“1”表示。(同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。)

教師：同學們再找一找，圖中還有什么也可以用數字“1”來表示?(一位老師、一棟教學樓、一個足球……)

教師根據學生的描述出示相應的圖片，并告訴學生，它們都可以用數字“1”來表示。(注意此時要幫助學生梳理語言，培養學生說完整話的好習慣。)

(2)數出其他數量的事物。

教師：同學們再數數看，數量是“2”的東西都有什么呢?(配合學生的回答，依次貼出教科書4～5頁上的各圖片及對應的數字卡片。)

數數量是3以上的人或物時，可以讓學生說說是怎么知道其數量的。學生可能會回答“看出來的”或“數出來的”。教師可以讓數出來的學生到前面給大家數數看。數完后，可以讓全班同學發表意見，說說他數得對不對。

教師：同學們，你們發現這樣數有什么好處嗎?

教師：如果以后讓你數數，你打算怎么數?(適時滲透小學生應遵守的行為規范)

3、認讀1～10各數

(1)教師領讀各數，同桌互相讀一讀。

(2)教師打亂順序出示數字卡片讓學生認讀。(為了了解學生認識這10個數的實際情況，教師還可安排一些游戲：如接龍數數游戲、跳數10個數等。)

4、數身邊的數

學生不會說的話教師啟發：數教室里的數(如教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?鉛筆盒里有幾支鉛筆?一行有幾個課桌……);數自己身上的數(如你有幾只手?你有幾只眼睛……)。

5、課后延伸

教師：下課后數一數校園里的事物，看看有多少。放學后，再數數路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發現告訴同學、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。

三、全課總結

教師：今天，我們數了漂亮的小學校里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數了教室里的門和窗等。希望同學們做一個善于觀察的好孩子。

數一數大班教案數學反思篇九

1．能聽聲音辨別5以內的數量，并學習按照聽到聲音的數量找相應的點卡。

2．在活動中有良好的傾聽習慣。

3．發展目測力、判斷力。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5．發展幼兒邏輯思維能力。

能聽聲音辨別5以內的數量，并學習按照聽到聲音的數量找相應的`點卡。

1．貼有各種樂器標記的記錄表人手一份，貼好雙面膠的1-5的點卡人手一份，鈴鐺、木魚等樂器，錄音機。

2．認識各種樂器，并能聽聲音找出相應的樂器標記。認識了1-5的點卡。

出示分別畫有2-5個數量不等的小動物卡片，引導幼兒學學各種小動物的叫聲，并注意：一只小貓叫一聲，兩只小狗叫兩聲。教師通過手指點著小動物帶領幼兒叫的動作提示，隱性提示幼兒有幾只小動物就叫幾聲。

1．創設小動物們去聽音樂會的情境，在屏風后依次打擊各種樂器（鈴鐺、木魚、鑼、大鼓、圓舞板）。

2．聽樂器演奏聲，并找出相應的樂器標記。教師有意識地將幼兒依次找出的樂器標記擺進設計好的操作表格中。

1．創設樂器寶寶和小朋友玩游戲的情境，要求：請你聽聽是誰在唱歌，唱了幾聲？數在心里。

2．幼兒交流，并能找出相應數量的點卡。教師將點卡擺放在操作表相應位置。

3．幼兒介紹自己聽聲音數數的好方法，如：聽到一聲就數一下，或者聽到一聲就伸出一個手指來表示等等。

4．組織幼兒用這些好方法進行個別操作。

數學活動對于不同年齡的孩子采用的方法是不一樣的,尤其是在教學策略上。小班的教學趣味性要強,這樣才能更好地吸引孩子的注意。所以我在設計這節活動課是，采用幾個游戲貫穿于活動。首先第一個環節，我用學小動物叫導入活動，孩子們的興趣一下子被調動了起來。第三個游戲是與樂器寶寶做游戲，由于孩子們第一次接觸各種打擊樂器，所以孩子們充滿好奇心，在樂器唱歌的時候，聽的特別認真，并且掌握了一邊聽一邊數的辦法，但是在選擇相應點卡時，部分孩子會說卻不會操作，我將會在區域活動的時候，引導這部分孩子繼續活動，幫助他們掌握操作方法。