小班糖果教案

由網絡整理 分享時間：2024-02-18 12:53:12 收藏本文

小班糖果教案

作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小班糖果教案篇一

1．理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣。

2．能用自己的話表達自己想象的各種神奇的雨。

3．能夠大膽想象，并樂意表達自己的想法。

ppt課件

（一）通過談話，引起幼兒興趣。

師：小朋友，你們喜歡吃糖果嗎？都吃過哪些糖果？為什么喜歡吃？

師：今天我們一起聽一個有趣的童話故事《糖果雨》。

（二）分段講述故事，并通過提問初步理解故事內容。

1.講述故事第一段。

2.講述故事第二段。

3.講述故事第三段。

4.講述故事第四段.

師：那個城市的人每天都盼望著下糖果雨？可是下了嗎？

（三）體驗天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

（四）結束活動。

師：糖果雖然好吃，但是也不能多吃，吃多了我們的牙齒上就會有黑洞洞，會很疼的。

故事：

天上飄來了一朵糖果云，在城里下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍的、玫瑰色的，什么顏色都有，一個小孩撿了一顆綠的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味的；另一個孩子嘗了一塊玫瑰色的，那是草莓味的。

“快來啊！都是糖果，都是糖果呢！”

所有的人都到馬路上來，都想把自己的口袋塞得滿滿的，糖果雨密密麻麻地落下來，大家撿都來不及撿。

雨下會就停了，但是，糖果已經像地毯一樣鋪滿了馬路，在腳下“咯吱咯吱”響。大家都把自己的口袋、書包裝的滿滿的。直到現在，還有許多人等著從天上落下糖果雨呢！但是那塊云再也沒有從城市上空飄過，糖果雨也再也沒有下過了。

小班糖果教案篇二

1.遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

2.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

1. 幼兒選取一張送糖果提示卡，看懂提示。

2. 根據提示卡上的提示，在籃子中挑選與之相同的糖果。

3. 推著小推車為照片上提示的幼兒送他們喜歡的糖果。

4. 幼兒之間交流，并品嘗糖果。

提高小年齡兒童大膽與人交往的能力及關注他人的情感。

并提高幼兒對糖果的認知及物品與照片、人物一一對應的

能力。引導幼兒在區域游戲中安靜及方便的推小推車方

法。

本次活動我能根據幼兒年齡特點和興趣點設計活動過程，將故事情境融入整個活動過程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據觸覺分辨軟和硬;再到被邀請參加舞會，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子根據生活經驗區分軟和硬;最后通過辨別罐子里面的聲音來分辨哪個多哪個少。孩子們在整個活動中，都十分感興趣。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。

小班糖果教案篇三

活動目標：

1、理解故事內容，感知下“糖果雨”的樂趣

2、結合已有生活經驗，樂于講述吃過哪些糖果以及吃各種糖果的不同感受。

3、引導幼兒大膽想象，并樂意表達自己的想法。

活動重難點：

嘗試運用“假如我是魔術師，……”的句型，表達自己想下各種“神奇雨”的愿望。 .

活動準備：

各種糖果、《糖果雨》課件、糖果云一片、幼兒學習資源。活動過程：

一、“糖果云”圖片導入，欣賞故事《糖果雨》。

出示“糖果云”圖片，提醒幼兒觀察：天空中，飄過來一朵神奇的大云朵，里面藏著許多的雨寶寶，猜猜大云朵會下什么樣的雨呢？欣賞故事——《糖果雨》(提醒幼兒認真的聽故事，糖果云寶寶在看著大家呢)

二、借助圖片進行分層次提問，幫助幼兒理解故事內容。

1、原來天上下了一場什么雨？引出故事題目《糖果雨》。

2、孩子發現奇怪的雨后是怎么做的？他們又是怎么喊的？

3、這些糖果都有哪些顏色？是什么味道？

4、喚起幼兒生活經驗，講述自己吃過的糖果。

“你吃過糖果嗎？都吃過那些口味的糖果？”

5、故事里的人們喜歡糖果雨嗎？他們在做什么？隨機拋出問題：小朋友可以用什么去裝糖果呢？引導幼兒大膽想象。

三、拓展性提問，啟發幼兒想象各種神奇的雨。

魔術師，我想讓天上下一場……”的句型大膽想象講述，例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

2. 給予想象奇特、構思合理、表述清楚的幼兒鼓掌肯定。

四、教師拋撒“糖果雨”，引發幼兒游戲活動高潮。

1.剛才，小朋友當了一回魔術師，讓天上下了許多神奇的雨，真好玩，真有趣！糖果云寶寶看著我們小一班的孩子表現的挺好的，決定給我們一點獎勵，讓我們班每個寶寶的小嘴巴都能吃到香香的、甜甜的糖果，讓我們的小嘴巴變得甜甜蜜蜜的。——下糖果雨（播放音樂）

2.找一找，說一說。地上都有哪些糖果？如果喜歡的話，就來撿一顆你喜歡的糖果吧！（關注幼兒的活動情緒及撿糖果的情況，提醒幼兒注意輕輕撿拾，防止發生碰撞或爭搶的情況。）

五、糖果品嘗會：

請幼兒品嘗糖果并描述品嘗到的糖果的甜蜜味道。引導幼兒也為老師義務服務一次，為老師剝糖果吃，教師用誠懇的態度向這些友善的寶貝表示感謝與贊賞，積累幼兒“關心、體貼他人”的情感經驗！

活動延伸：

1.活動結束后先讓幼兒漱口、喝水，消除幼兒口腔中殘留在牙齒上的甜質食物殘渣。

2.請幼兒回家以后把自己想象的神奇的雨和爸爸媽媽一起用圖畫的形式表達出來。

小班綜合活動：糖果雨

活動目標：

1、理解故事內容，感知下“糖果雨”的樂趣

2、結合已有生活經驗，樂于講述吃過哪些糖果以及吃各種糖果的不同感受。

3、引導幼兒大膽想象，并樂意表達自己的想法。

活動重難點：

嘗試運用“假如我是魔術師，……”的句型，表達自己想下各種“神奇雨”的愿望。 .

活動準備：

各種糖果、《糖果雨》課件、糖果云一片、幼兒學習資源。活動過程：

一、“糖果云”圖片導入，欣賞故事《糖果雨》。

二、借助圖片進行分層次提問，幫助幼兒理解故事內容。

1、原來天上下了一場什么雨？引出故事題目《糖果雨》。

2、孩子發現奇怪的雨后是怎么做的？他們又是怎么喊的？

3、這些糖果都有哪些顏色？是什么味道？

4、喚起幼兒生活經驗，講述自己吃過的糖果。

“你吃過糖果嗎？都吃過那些口味的糖果？”

5、故事里的人們喜歡糖果雨嗎？他們在做什么？隨機拋出問題：小朋友可以用什么去裝糖果呢？引導幼兒大膽想象。

三、拓展性提問，啟發幼兒想象各種神奇的雨。

魔術師，我想讓天上下一場……”的句型大膽想象講述，例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

2. 給予想象奇特、構思合理、表述清楚的幼兒鼓掌肯定。

四、教師拋撒“糖果雨”，引發幼兒游戲活動高潮。

1.剛才，小朋友當了一回魔術師，讓天上下了許多神奇的雨，真好玩，真有趣！糖果云寶寶看著我們小一班的孩子表現的`挺好的，決定給我們一點獎勵，讓我們班每個寶寶的小嘴巴都能吃到香香的、甜甜的糖果，讓我們的小嘴巴變得甜甜蜜蜜的。——下糖果雨（播放音樂）

五、糖果品嘗會：

活動延伸：

1.活動結束后先讓幼兒漱口、喝水，消除幼兒口腔中殘留在牙齒上的甜質食物殘渣。

2.請幼兒回家以后把自己想象的神奇的雨和爸爸媽媽一起用圖畫的形式表達出來。

小班糖果教案篇四

1、在分享中認識新的糖果，感知糖不同的顏色、外形、味道。

2、感受與同伴一起品嘗糖果的樂趣。

1、每位小朋友帶一支棒棒糖。

一、每組幼兒介紹自己帶來的棒棒糖。

1。你帶來的棒糖是什么樣的？

2。哪些棒棒糖是你從來沒見過的？是什么樣的？

二、猜猜這些棒棒糖的是什么味道的？為什么？

三、請幼兒找自己喜歡的棒棒糖與小朋友進行交換。

四、幼兒品嘗棒棒糖。

1。你品嘗的棒棒糖是什么味道的？

小班糖果教案篇五

該繪本活動來自于福利會出版社出版的“樂智小天地認知繪本系列”《愛吃糖果的大獅子》一書，借助狐貍和小動物們在智斗大獅子的同時，給糖果進行了分類，適合在小班下學期進行。幼兒通過有聲音有動畫的ppt圖書，觀察角色的表情、猜想角色的心理活動，通過電腦小動畫演示找紅色糖果，再讓幼兒在操作卡上分次按顏色、形狀的標志進行分類操作，幼兒不僅了解繪本故事的進展，也獲得了分類的概念。

1．觀察繪本畫面，簡單閱讀繪本內容。

2．在故事情境中，給糖果按顏色、形狀分類。

3．知道不能多吃糖的道理。

1．《愛吃糖果的大獅子》ppt。

2．顏色、形狀操作卡。

（一）觀察繪本畫面1．播放恐怖的音樂，聽一聽，什么可怕的動物來了？

這只獅子可怕嗎？你覺得哪里可怕？

2．教師講述：“很久很久以前，森林里住著一只大獅子。它有一口非常厲害的牙齒，特別喜歡吃小動物。”

鼓勵幼兒學一學狐貍的表情。

猜一猜，獅子會不會收下狐貍的禮物呢？

4．教師講述：“獅子從來沒有見過這么多漂亮的糖果，很開心，滿意地收下了狐貍的禮物，大獅子大口大口地嚼著糖果，一邊吃一邊說甜甜的糖果真好吃”。我們也來學一學大獅子吃糖果。

（指導策略：這一環節的閱讀繪本，教師主要引導幼兒觀察畫面中動物的表情，猜測動物的語言，想象情節的發展。）（二）按顏色分類1．教師講述：“這天，輪到小兔子送糖果。大獅子看見了五顏六色的糖果，就張開了嘴巴大聲說——我要吃所有紅色的糖果！”小朋友，哪些糖果是紅色的呢？幼兒在電腦上操作小動畫：單擊紅色的糖果，這些糖果就移下來擺成一排。

（指導策略：幼兒親自點擊鼠標操作聲形俱備的小課件，當鼠標在紅色糖果上點擊時，電腦立即出現表揚聲，孩子充分體驗到了成功的喜悅。這一環節既鞏固了按顏色分類的知識，也為下一環節的.集體操作做好了鋪墊。）2．出示紅標志：“于是小兔子把所有紅色的糖果都分了出來，送到大獅子面前”。

3．小兔子也把糖果車推到了我們這里。教師在黑板上操作：大獅子先選了紅色的糖果大獅子（邊操作），想象看，它還要吃什么顏色的糖果呢？教師隨著幼兒的講述把其它顏色的標志出示，貼在操作卡上。

4．幼兒操作，“請你按照大獅子的要求，把每種顏色的糖果都找出來，貼在橫線上”。

（附幼兒操作卡1）（指導策略：將事先貼好顏色標志的分類操作卡藏在幼兒的座位下，操作時，孩子將“糖果車”上的糖果揭下來，按標志貼在橫線上。有了電腦操作的基礎，孩子自己操作時正確率較高。）（三）按形狀分類1．教師講述：“輪到烏龜送糖果了，大獅子說——我要吃所有圓形的糖果（錄音）。可是烏龜分不清那些是圓形的糖果，嚇得直冒冷汗。見烏龜不會分糖果，獅子生氣地大吼一聲。烏龜被獅子的吼聲震得飛出去很遠很遠”。

小朋友，獅子要吃什么形狀的糖果？出示圓形標志。

請幼兒上來在黑板上操作。

2．大獅子還會要吃什么形狀的糖果呢？出示其它標志。

3．小朋友，我們快小烏龜把糖果分出來吧！幼兒集體操作。

4．小朋友，你喜歡吃糖嗎？我們可不能像大師子一向毫無節制地吃很多糖哦，要不然會蛀牙的！

小班糖果教案篇六

１．學習將糖果按顏色、形狀標記分類。

２．能用簡單的語言回答成人的問題。

３．讓幼兒學會初步的記錄方法。

４．能客觀地表達自己的探究過程和結果。

１．幼兒自帶1―2顆不同形狀或顏色的糖果。

２．大小盤子若干。

（一）認識各種各樣的糖果。

１．糖果大聚會。

教師：糖果寶寶真可愛啊！你帶的糖果是什么樣子的？

幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。

２．說說糖果。

（二）送糖果回家，認識標記。

１．學習按顏色標記分類。

３．學習按形狀標記進行分類。教師出示有形狀標記的籃子：誰來試試把糖果分類？

教師：怎么知道把圓形糖果放這個籃子里呢？（貼有圓形標記的籃子）

（三）分一分糖果-----分組操作。

娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里？

幼兒按顏色、形狀進行分類，邊分邊說：“xx糖果送你回xx家里。

區域活動：將材料投放在區域活動中，幼兒練習將糖果按顏色、形狀標記進行分類的技能，并能邊說邊分。

?孩子活潑好動，喜歡動手操作，于是在教學中我就引導幼兒動手、動腦培養幼兒科學能力，激發幼兒學習數學的興趣。

小班糖果教案篇七

1、能根據自己的意愿進行繪畫。

2、體驗美術活動的快樂。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

糖果若干、畫畫玩玩p10"糖果"、油畫棒人手一份。

1、出示糖果，觀察糖果的外形。

t：瞧！這是什么？是什么樣子的？

（引導幼兒觀察多種糖果的外形特征、色彩等）

2、教師示范。

教師講解示范用一種顏色畫糖果，用另一中顏色涂色，講解涂色的注意點：

3、幼兒繪畫，教師指導。

提示幼兒使用油畫棒的注意點。

4、展示評價。

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

小班糖果教案篇八

語言是交流和思維的工具。幼兒語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說。因此，為了使活動順利開展，將豐富幼兒以下相關經驗：

1.《指南》中指出：“愿意表達自己的需要和想法。”因此，利用下午小組活動時間引導幼兒閱讀圖畫書《神奇糖果店》，感受不同糖果的顏色和形狀。

2.在雨天和晴天的時候，引導幼兒觀察天空云朵的顏色變化，并能與老師交流自己的所見所聞。

3.在分享區投放“好吃的糖果”實物，引導幼兒運用摸一摸、聞一聞、嘗一嘗感知糖果的顏色和味道，并能與同伴進行分享交流。

活動名稱：小班語言――糖果雨

活動對象：小班幼兒

領域：語言(故事)

1.欣賞故事，理解故事內容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。

2.能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達自己想要下場什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。

3.感受聽故事，參與想象的樂趣。活動重點：欣賞故事，理解故事內容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。

4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動難點：能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達自己想要下場什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。

活動準備：

經驗準備：閱讀圖畫書《神奇糖果店》，知道下雨時的云朵是灰色的，糖果有很多顏色和味道的。

物質準備：魔法師糖糖、課件、糖果玩具。

活動過程：一、情境導入，激發幼兒參與活動的興趣。

1.談話交流導入活動。

2.出示“魔法師糖糖”導入活動。

提問：老師請來了一位魔法師糖糖，我們一起來聽聽糖糖有什么本領呢?糖果雨會是什么樣子的呢?我們到故事里聽一聽吧。

二、完整講述，引導幼兒初步理解故事內容。

1.提問：你聽到故事中都有什么顏色、口味的糖果了嗎?(豐富詞匯：密密麻麻。)小結：密密麻麻就是又多又密。

2.提問：誰來撿糖果了?他們都裝在哪里了?(豐富詞匯：鼓鼓的、漂亮的`頭巾)

三.鼓勵幼兒積極表達自己的想法，大膽想象。

1.提問：你們想下一場什么樣的雨呢?糖糖他要給咱們下一場什么糖果雨呢?鼓勵幼兒充分想象大膽表達自己的想法。

2.提問：你們撿到什么顏色的糖果了?什么味道的呢?提醒小朋友每天只能吃一顆糖，吃完糖要記得喝水漱口。

課后延伸活動設計：

《指南》中指出：“3―4 歲幼兒喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思。”因此，在課后利用區域活動和戶外活動時間鼓勵幼兒創造性的想象不一樣的雨。

1.在美工區提供多種材料，用制作、泥工、繪畫等方式表征自己想像的不一樣的雨。

2.在表演區投放紗巾、發夾、彩綢等各種道具引導幼兒扮演各種糖果。

3.戶外活動時帶幼兒到草地上玩“糖糖，變變變”的游戲。

4.在語言區投放手偶“糖糖”、背景圖，引導幼兒創編故事，并講給同伴聽。

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。