最新高中地理教師教學心得

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最新高中地理教師教學心得

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高中地理教師教學心得篇一

高一地理教學總結

本學期認真鉆研課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務。在有限的時間里，本組成員多方面了解學生情況，根據學生實際，認真專研課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了教學任務。具體總結如下：

一、積極參加課改培訓加強理論學習、促進觀念轉變根據學校的統一安排進行培訓，使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

三、認真做好本職工作

切切實實做好高中地理工作，力爭全部學生達標。學習地理課程標準，做好新課程培訓工作，認真學習和鉆研學科課程標準，新教材對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明探討復習教學策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。

通過這一學期的努力，本組圓滿完成教學任務。

2024年6月30日

高中地理教師教學心得篇二

隨著高考分數制度的改革，與之相關的各項考試科目也在不斷調整與升級。其中，新地理科目的課程框架和評分標準發生了較大變化。作為新地理教師，我也在課程教學中不斷摸索和探索，總結出了自己的心得體會。

第二段：教學方式

在新地理科目中，以往的記憶性學習已經不是主要的教學方法。取而代之的是探究式學習和獨立思考能力的培養。這其中，老師需要注重學生的主體性和自主性，引導學生參與探究并激發他們的思考，讓他們在科學研究中積極探索。

第三段：教學內容

新地理課程不再局限于死記一堆地理名詞和概念，而是注重培養學生對地理環境、自然規律、社會經濟等方面的認識和理解。此外，通過對實際事件的分析和應用，學生能夠自主思考并形成獨特的見解，促進他們的創新能力和探究精神。

第四段：評價方式

新地理科目的評價方式也發生了變化。傳統的考試僅僅是對學生記憶力的考核，而在新地理課程中，老師需要注重學生實際表現、思考能力和創新思維的考察。老師要在教學過程中細心觀察學生的學習情況，鼓勵他們積極參與課堂討論和互動交流，在科學實驗和探究活動中獲得實踐技能，進而在考試中獲得好成績。

第五段：總結

新地理課程的實施標志著我們教育的深度改革，而教師的角色和作用也在不斷發生變化。通過對新地理課程的學習和實踐，我深刻認識到教育的意義在于培養學生的綜合素質和創新能力，老師要走出教科書，注重培養學生的人文關懷和社會責任感，使其成為未來有價值的社會專業人才。

高中地理教師教學心得篇三

4月10日-13日我有幸去_參加了省初中地理優質課聽課活動，在這次活動主要是選取了新課標變動較大的部分進行展示，各市地理教師的優質課23節各有千秋。他們都帶來了新穎的教學理念和教學課件，從各個教師的實際課堂教學中我體會到了新課程教學的意義所在。現將聽課活動及心得體會，匯報如下：

1、創設情境，導入形式多樣，學生興趣高漲。

這次優質課中許多有經驗的教師對課堂導入語都十分講究，比如菏澤的比瑞華老師用菏澤日出日落優美風光導入地球的自轉;濱州的劉明輝老師用介紹新朋友的方式導入世界的氣候等等，由此可見，雖然教學導入只是整堂課一個微小的組成部分，但我們不能忽視，要謹慎待之，它不僅僅是一門技術，更是一門藝術。

好的導入語猶如樂曲的前奏、戲劇的序幕，導語異彩紛呈，強烈地吸引學生的注意力，學生在學習新課的開始就能迅速、主動地進入最佳學習狀態，為新課教學創造了良好的開端，教師的講課像磁石一樣牢牢地吸引學生的注意力，提高課堂效率。好的導入語就是一堂課良好的開端，可以為一節課順利進行打下良好的基礎。

2、創造性的使用教具，使抽象的知識點直觀化、形象化。

這次優質課中，不少教師能運用好教具這種工具，他可以是抽象的知識點更形象更直觀，比如講地球自轉的老師都采用了地球儀、手電筒等教具演示，尤其是濟南的張秀娟老師更是創造性的自制教具，用肥皂盒一根鐵絲就做成了太陽陽光，然后分組用地球儀完成地球自轉的探究，使學生更容易的掌握和理解此個難點。

3、以問題為起點的探究式學習方式，激發了學生的學習興趣。

以問題為起點學習方式，使學生變成了主體，由原來被動聽變成主動學習探究，學生主動去思考，主動在上課時討論，主動尋求答案，學生學習的興趣濃厚，積極性比較高，學習的效率也自然就高。

4、創造性的使用教材，轉變了傳統的教材觀。

大多數老師能夠根據課程標準的要求，靈活組織教學內容，不局限于教材，尤其是不局限于一個版本的教材。注意挖掘鄉土地理素材，這次優質課是在桓臺舉行，許多老師設計的案例和例子無一不是涉獵桓臺本地的資料，更貼近學生的生活與現實。例如：在講"電子地圖的應用"這一課題時，不少老師就從桓臺市入手，提供給學生有關地圖資料，讓學生從身邊的地理知識開始，引導學生學習新知識，最后再來解決生活中的地理問題，使學生的學習與生活緊密聯系起來，學生發言熱烈，思考積極，參與學習的主動性明顯提高，學生的學習過程不再枯燥無味，課堂的效率也大大提高了。

5、打破傳統的教學，突出新的教學理念，注重學法指導。

古人云"授人以魚，不如授之以漁"，學習的目的不單單是讓學生學到知識，而是讓學生學會如何學習，如何把知識運用到現實生活中。此次講優質課的教師都非常注重方法的指導與傳授。比如，禹城的袁其平老師在講課的過程中指導學生如何在地圖中提取有效信息，如何閱讀材料找出關鍵字，如何運用對比法分析問題等等，使學生在學的知識的同時學到更多的學習方法。

6、從現實生活的經歷與體驗出發，使課堂教學緊密聯系學生生活。

本次聽課活動，教師在課堂教學上，注重引導學生從現實生活的經歷和體驗出發，去理解地理知識，收到深入淺出的效果，學生在課堂上的主動性能夠更充分的發揮出來。例如：萊蕪的許鳳英老師從不同地區學生的作息時間入手，使學生有真實的體驗，進入地球自轉的探究，從學生身邊的地理知識開始，引導學生學習新知識，最后再來解決生活中的地理問題，使學生的學習與生活緊密聯系起來，學生對這些現象比較熟悉，又比較感興趣，所以學生發言熱烈，思考積極，效果不錯。

7、教學環節設計合理、豐富多彩，引人入勝

除了常規的教學環節，不少老師設計了"學生反思反饋"、"關注家鄉問題探究"等課堂活動。除了傳統環節名稱外，一些老師設計的環節名稱更時尚、醒目，比如我行我秀、我的地盤我做主、學生情景劇、模擬辯論會等等。這些豐富多彩的活動既活躍了課堂氣氛，又在娛樂中培養了學生的分析、語言表達、學以致用、知識遷移等能力。

8、靈活組織、調控課堂，駕馭課堂能力強。

不管是預設的還是生成的問題，很多老師都能夠應付、調控自如，體現了較高的教育教學素質與技能。印象最深的是棗莊的甘宜君，無論是語言、體態還是動作、情感都充滿了魅力，對于學生是循循善誘，使學生的思路始終向自己預設的問題上發展，遇到學生的回答的問題冷場或比較尷尬時還能用幽默的語言機智的化解，可以說這節課氣氛活躍輕松，體現了老師較強的個人能力。

9、情感教育合理充分及時。

教學不僅僅只是"教書"，更多的方面還要"育人"，使學生在成才的同時還要成為有道德、有愛心，有理想、熱愛祖國的人。許多教師在教學過程中不斷穿插情感教育，比如：威海的王彥老師設計的"愛心小卡片"，在傳授知識的同時向同學們傳授著一種精神、一種信念、一種堅持。

總之，各位教師的優點還很多，比如駕馭課堂的能力強，視野寬闊，拓展遷移能力強;教材熟練，能靈活運用多種教學策略;儀態自然大方。系統有序，層次清晰;反饋及時，調控有力，教學機智等等不在贅述。

通過這次活動我的確收獲了很多，受益匪淺，通過對比才能找到差距，我也身感自己的不足和差距，今后一定要通過各種學習渠道，努力鉆研新課改的精神，把新課改的精神應用到我的教學中，努力培養學生的自主學習的能力，培養學生的各種分析問題和解決問題的能力。培養學生的興趣，在愉快的氛圍下學習。

"心動不如行動"，今后我將努力以他們為標準，不斷學習，切實提高自身的業務和綜合素質。

高中地理教師教學心得篇四

高中地理學科是一門既有理論知識又具實踐意義的學科，其教學需要注重理論知識的傳授，同時也需要提高學生的實踐能力。為此，高中地理實習教師的角色顯得尤為重要。本文主要分享筆者在高中地理實習中的教學經驗及體會。

第二段：理論課知識的傳授

在高中地理實習中，我們需要注重理論知識的傳授。地理學科具有廣泛的內容涵蓋，機械化的教學方法會讓學生產生更多的困惑。因此，教師需要采用生動的語言，簡潔明了地講解理論知識，并引導學生進行討論及思考，使學生能夠更加深入地理解知識點。

第三段：實踐教學的重要性

與理論課相比，實踐教學能夠更直觀地體現地理學科的學習意義。地理學科在實踐教學中有其獨特的優勢，可以通過實地考察和研究，使學生對知識的理解更加深入。在實踐教學中，教師應該加強溝通和交流，避免簡單傳授知識，而應更注重學生的參與和體驗，讓學生有機會親身體會地理學科的魅力。

第四段：如何進行實踐教學

在進行實踐教學時，我們需要制定合理的教學計劃，充分考慮到因素如時間、地點和人員等因素。同時，針對不同的實踐課程，我們需選擇合適的實踐方式，以保證學生對知識點的全面了解。在實踐教學中，團隊合作也十分重要，教師要積極引導學生相互幫助、相互學習，以提高學生的學習效率。

第五段：總結

高中地理實習是一門實踐性很強的學科，教師需要在教學中注重理論知識的傳授，更要引導學生進行實踐體驗，并在實踐中提高學生的綜合素質。同時，在實踐教學中，教師應該合理安排、精心組織，以保證學生的學習效果。如此，教學才能更加有效，讓學生在實踐中掌握地理學科的知識，也提高了他們的實踐能力和綜合素質。

高中地理教師教學心得篇五

新年伊始，又是一個新學期，本學期本人擔任七年級六個班的地理教學任務，所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版七年級地理新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。為順利完成本學期的教學工作，并取得良好成績，我根據七年級地理學科的特點，特制訂計劃如下：

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以提高學生的綜合素質為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，以課堂建設為突破口，推進三課建設工作。使每位受教育者做最好的自己”的“多彩教育”核心價值觀，落實“尊重生命、以生為本、基于生活、生態發展”的核心育人理念，以“多彩課程”建設為載體，以“多彩課堂”構建為著力點，以課題研究為手段，構建多元的、滿足學生需要的課程體系，發展多樣的、適合學生學習的教與學方式，生成開放的、獨具二七標識的“多彩課堂文化”，努力實現“多彩教育”的發展目標。

二、教學目標

1、使學生能夠運用自己的語言說出世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環境的關系，初步掌握學習區域地理的基本方法。

2、使學生初步學會運用地圖，能夠查找出世界各地地理事物的分布，學會分析區域地理特征和地理事物的內在聯系，從而發展地理思維能力，并且學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

3、使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護地球。初步知道世界一些國家在開發利用自然資源方面的經驗和問題，增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。

三、學情分析

七年級學生有一定的地理初步知識，但大多數學生空間概念缺乏，比較零碎。不善于綜合分析問題，抽象思維能力差，缺乏科學的探究精神，一些學習成績好的學生，學習積級性高，學習地理的興趣濃厚，求知欲強，但一些學習成績差的學生學習積級性不高，厭學情緒較重。

四、教學設想

(1)自主開展多種形式的多彩課堂學習交流活動，統一認識，轉變觀念，從而推進“多彩課堂”的構建。

(2)落實新學期第一課進行課程綱要的分享，與課程標準的細化解讀、基于標準的教學設計、作業建設。

3)抓住三個關鍵點。(學習目標、學習方式、多元評價

(5)開展符合地理特色的活動。

2.要爭取把多媒體應用到地理教學中，優化教學過程，創設情景、解剖難點。充分利用本學期教室安裝的班班通資源，運用現代教育技術，讓學生通過網絡資源自主學習，教師重點答疑解惑，培養學生的學習能力。努力提高學生的成績，在月考、期中、期末考試中努力提高優秀率，提高中等成績的比率，爭取沒有不及格學生。

3.認真備課，完成教案和導學案，堅持每天寫授后感、心得體會和教學博客，多向有經驗的老教師請教，對自己的教學進行及時反思和改進。

五、教材分析和教學進度計劃

1.教材分析

1、第六章《我們生活的大洲——亞洲》

亞洲的位置、地形、氣候等自然環境特點，人文環境特點。

2、第七章《我們鄰近的國家和地區》

突出日本自然災害及其形成的主要原因，及日本經濟與其他國家的聯系，東南亞地勢變化、地形結構特點與人類活動的關系等。印度人口的特點。俄羅斯地理位置的特點。

3、第八章《東半球其它國家和地區》

中東地理位置的特點，石油資源，宗教，歐洲西部，歐盟，畜牧業，旅游，撒哈拉以南的非洲，農業生產，文化習俗。澳大利亞因地制宜發展經濟。

4、第九章《西半球的國家》

美國移民國家，農業地域專業化，高新技術產業，巴西，民俗。

5、第十章《極地地區》

自然環境的特殊性，科考與環保的重要性等。

2.本期教材重點、難點

1)各大洲的地形特征和氣候特征

(2)幾個大國的人文特征.

3、教學進度：本學期教學時間為15周，每周2課時，共30課時。

2、課時安排：

周次教學內容

第一周七年級下冊課程綱要分享課第六章第一節位置和范圍

第二周第二節自然環境(1)自然環境(2)

第三周復習第六章第六章測試

第四周第七章第一節日本第二節東南亞

第五周第三節印度第四節俄羅斯

第六周復習第七章第七章測試

第七周第八章第一節中東

第二節歐洲西部

第八周第三節撒哈拉以南的非洲

第四節澳大利亞

第九周復習第八章第八章測試

第十周第九章第一節美國第二節巴西

第十一周復習第九章第九章測試

第十二周第十章極地地區復習第十章

第十三周第十章測試

全冊章節匯總復習

第十四周總復習總復習

第十五周期末考試

六、教學措施

1.通過“活動”和“閱讀材料”兩種形式，切實讓學生參與到教學活動中。注意挖掘學生的生活經驗和體驗，盡可能多地聯系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

2.在課堂教學中，充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等，加強地理教學的實踐性。教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程。

3.根據地理科的特點，注意在教學中貫徹啟發性教學原則，充分調動學生學習地理的興趣和積級性。初一每個班級都有個別學習習慣較差的學生，在教學中應該對這類學生給予特別關照，生活中要關愛他們，學習中要特別關注他們的一言一行，要從基礎抓起，從良好的學習習慣抓起，不放棄每一位學生。

4.充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

5.認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。抓好常規地理課堂教學，認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。

總之，在本學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。向學校、學生、家長交一份滿意的答卷。

高中地理教師教學心得篇六

地理是一門具有挑戰性但是卻十分有趣的學科。對于許多高中學生來說，地理是一個新的領域，因此他們需要盡可能地了解這一學科的相關知識。因此，作為一名高中地理實習教師，我深知自己在教學過程中所需承擔的責任，并在工作中收獲了許多令人難以置信的經歷和體驗。

第二段：實習初期

在開始我的實習工作之前，我感到非常激動和緊張。我需要調整自己的節奏、培養自己的教學技巧，并為我的學生們創造一個有趣而又充滿挑戰的學習環境。當我第一次走進課堂時，我意識到我需要更多的時間來退后一步，觀察并了解我的學生，而不是試圖急于進行教學。這一過程使我學會了如何傾聽我的學生、了解他們的需求，并根據這些需求制定教學計劃。

第三段：面對實際問題

在我的實習期間，我遇到了許多挑戰，例如如何與學生互動、如何平衡教學內容、如何提高學生對地理學科的興趣等。我學會了傾聽和關注學生的反饋，不斷地改進自己的教學。我還發現了通過使用不同的教學方法來輔助教學，例如采用案例研究等，可以讓學生更好地理解和應用地理知識。

第四段：教學收獲

在這個過程中，我得到了很多回饋，這讓我認識到教學過程中的很多細節。同時，我也發現我的教學技能正在持續提高，例如如何使用視覺、音頻和文本素材來支持教學，以及如何更接近學生并建立起良好的教育關系。

第五段：結語

總的來說，高中地理實習師這一經歷讓我意識到，長期實踐和反思才是提高教育質量和學生績效的關鍵。我學到了如何向學生提供更好的學習體驗，并為今后的教學工作打下了良好的基礎。我非常感激這段經歷并與每個高中地理教師分享我的心得。

高中地理教師教學心得篇七

對于我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。我作到認真備好每一節課，認真鉆研新教材的體系、知識結構，針對學生的特點，備課時便想好每一個環節用什么方法去創設情境，如何利用多媒體課件去激發學生興趣。因此我本學期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節課的課件都能用flash制作成動態，這樣會吸引學生的注意力，激發學生學習的興趣。雖然在進行課件的思路創作和具體制作時，花費了我大量的課后時間，有時很累，但是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍，學生學習情緒空前高漲時，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。我的課件不但得到了學生的喜愛，也得到了教研員和區內同行的認可。其實我在運用多媒體教學方面才剛剛起步，今后我會在這方面繼續努力鉆研，為了提升自己的能力。

本學期在班主任老師的大力支持下，我的教學成績取得了很大進步，在期末質量臨測中成績比較突出。

我在下學期的工作中，計劃從以下幾個方面提高教學質量：

1。在課堂上多利用多媒體教學手段，豐富課堂內容，改變知識呈現形式，激發學生學習興趣。

2。精選單元練習題，進行階段性同步練習。3。多聽楊老師和其他地理教師的課，不斷學習，不斷提高，取長補短，共同進步。

總之，在下學期的教學中，我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷調整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態去迎接新學年的到來。

高中地理教師教學心得篇八

為了更有效地提升高中地理教師的學科教學水平，搞好高三地理的復習，提高地理課的教學質量，特制定如下教學計劃：

1、實施素質教育，全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想，轉變教育觀念，面向全體學生，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，為學生全面發展和終身發展奠定基礎，切實提高中學德育工作和課程的針對性和實效性。

2、認真學習和研究高中地理《課程標準》，關注高考，明確所教年級的教學目標的要求，從整體上確定與把握教學內容，以《課程標準》為教學依據，結合當前教學改革的新形勢，學習和實踐新的教學理念，探索以學生為主體的新的教學模式。

1、以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。

2、改變教學觀念，大膽進行課堂教學改革，發揮學生的主動性，培養學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。

3、加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。

4、進行有效的知識落實。把課堂的知識落實做為主渠道，及時進行“章結”、“單元過關”和“月清”。

5、學生的學科成績在優生率、平均成績和及格率上有明顯提升。

1、從整體上考慮和制定教學、復習計劃，按照計劃有條不紊的進行實施。學科組應該在集體教研的基礎上制定詳細的計劃和措施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施、評價、時間安排、內容安排等內容。

2、在每輪復習中應注意的問題：針對近幾年高考的命題特點和地理學科實際。

第一輪復習主要是抓課本基礎知識的落實，讓學生細讀教材，讓學生在自己理解的基礎上圍繞主干整理知識，形成知識內在立體結構和網絡。化對主觀題練習，主觀題的題目不宜過大。

3、研讀課標、考綱和考試說明，充分利用好高考試題。教研組的教學研究，應具體到課標、考綱、考試說明要求是什么，教學中怎樣體現和實施，怎樣依據要求去選擇習題，學生怎樣落實。研究各種高考試題、組合和有效的使用高考試題。

4、提高課堂效率，做好知識落實。對于地理課來講，教師在課堂上不要每一個概念都講，面面俱到，而應該通過問題來引領學生讀書，理解知識，教師對于重要的概念、觀點和原理進行講解，幫助學生理清基本思路，發揮學生的主體作用。給予學生理解和消化的時間、空間。

5、精選不同等級和要求的練習。根據每一輪的復習目標，精選不同等級、不同要求的習題進行練習，避免毫無目標的題海戰。對在練習中發現的新問題，要多思、多問及時解決。重點解決學生在主觀題上的問題，針對性的訓練。在專題復習中的熱點問題要一題多問、一題多解，舉一反三，觸類旁通。

此外，還要處理好知識理解與解題的關系，重點知識和一般知識的關系，難題和基礎之間的關系，學科之間的關系。

高中地理教師教學心得篇九

遵照學校今年本期的工作計劃，我們高三地理科在本期的`工作思路主要是：努力提高教育教學質量，力爭取得20xx年高考的優異成績。

1.上好每堂課，規范課堂教學。根據20xx年考試說明，逐一落實考點。努力完成學校下荙的高考任務。上重點線的人數超過目標上本科線的人數超過要求上專科線的人數超過98%。開展培優和補差的工作關注尖子生力爭在20xx年的高考中再現地理學科的輝煌。

2.按質按量完成學校在創建工作中所下荙的各項工作。根據教學處和教務處各項工作計劃高三地理科要求每位教師完成教育教學檔案資料工作(包括教師個人計劃、總結、教案、聽課本、積分冊;教研組計劃、總結、教研活動報表;科組計劃、總結、教研活動報表、第二課堂活動報表)。進行多媒體輔助教學工作80%以上的教師能運用多媒體輔助教學，課時覆蓋率50%以上;能純熟制作開發課件，優化課堂教學。

3.按新高考的要求上好每一堂課，做到考點過關，能力過關。

在第一輪復習中，堅持從嚴要求，做到以下幾點：

1、鉆研考綱和教材，對教材內容進行歸納總結。著眼教材，建立必修概念系統網絡，進行全面系統地復習。

(1)全面了解教材，掌握重點。

(2)突出主干，落實基礎，做好用好概念系統化。

(3)留意總結，特殊是地理事現象、規律分析與歸納。

2、努力提高教育教學質量。

(1)集體備課：備課是提高課堂教學效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎上備課，要在掌握高考方向的基礎上備課，要在全面了解學生的基礎上備課。

加強集體備課，發揮集體的聰明。將集體備課落到實處，而不是流于形式，按學校安排本科組每周于周三下午第八節在五樓教師辦公室進行。

(2)上課：在集體備課的基礎上認真上好每一課，提高課堂教學的效率。要時刻關注學生的成長，因材施教，補差提優。要留意做到講練結合。加強對學生的學法指導。

(3)課后反思：總結課堂得失，養成課后反思的習慣，在反思中求進步。

(4)完善聽課制度，取長補短，年輕老師多向老教師學習，共同提高。