作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

科學教案大班 科學教案中班篇一

1、認識魚的外形和生活習性。

2、 學習部分和整體的配對。

3、認讀魚字。

4、幼兒喜歡集體游戲，體驗其中的快樂。

節奏卡、各種各樣的魚、魚兒歌、大整塊的魚兒圖板和部分圖板。

師生互相問候，可采用視唱的形式。出示節奏卡，先與幼兒一起復習卡上生字并引出“魚”字。按節奏卡打出節奏。

（1）和幼兒一起到自然角觀察魚，請幼兒一邊欣賞魚兒游泳的姿態，一邊描述魚兒的外形特征，觀察魚兒是怎樣睡覺、怎樣吃東西，吃啥東西，并模仿魚兒的游泳動作。

（2）出示大的魚兒圖板，和部分魚兒圖板，并學習配對。

（3）自編故事（邊講述邊操作）—有一條美麗的小河，藍藍的河水清澈見底，能看到水底有光滑的鵝卵石、柔柔的水草，看，游來了一條漂亮的`黃色魚兒，一條魚兒多孤單，它很寂寞。沒關系，這時又游來了一條紅色的魚兒，“你好！美麗的朋友。”“你好，咱們一起玩吧！”不多久，又有來了各種各樣五彩斑斕的魚兒，河水里頓時熱鬧起來，大家開開心心的做了朋友。

“大家在一起是多開心快樂的一件事情，讓我們一起聽一段音樂吧！幼兒可以分組，按音樂做動作，做游戲。從而體驗集體游戲的快樂.老師，我愛您(幼兒園中班活動)

科學教案大班 科學教案中班篇二

通過多層次的觀察和提問，認識季節變化對動物的影響。

蚯蚓、螞蟻、蛇、青蛙、喜鵲、燕子、熊、貓等常見動物的卡片或模型。

“小螞蟻找朋友”是在巡訪螞蟻的基礎上，更宏觀的觀察活動和有意識的提問。閱讀這個小故事。

小螞蟻在找什么朋友？

找到的都是那些朋友？

朋友們在干什么？

其他動物是怎樣過冬的？

小組討論，查找資料。把搜集到的資料寫在“小科學家記錄本”上，并與同學們互相交流。

同學們大家真是太棒了，通過搜集資料與小組交流你們還發現了什么？

動物們過冬的方式有什么不同？

讓我們打我們搜集到的動物的過冬方式進行分類吧！

動物的過冬方式可以分為幾類？你們是怎樣考慮的？

冬眠：熊、青蛙、蝙蝠、蛇……

備糧：螞蟻……

南飛：大雁……

換毛：貓、狐貍……

每組兩人，輪流抽取卡片，講講每張卡片上的動物是怎樣過冬的，看誰知道得最多。

通過學生喜歡的活潑的方式，激發對已知事物的感受，展示生命世界的豐富多彩，激發熱愛生命的情感。

我們來排練一個小節目，扮演準備過冬的動物。

看那一小組的表演最棒！

科學教案大班 科學教案中班篇三

1、能應用已有的知識和經驗對電磁鐵的特性作假設性的解釋；能提出進行探究活動的大致思路；會設計簡單的實驗記錄表和試驗報告。

2、知道電磁鐵在通電條件下有磁性，電磁鐵也有兩極，它的兩極是可以改變的。

3、培養學生的制作能力（學會制作電磁鐵的方法）、實驗能力和歸納概括能力。

4、尊重證據；愿意合作交流；尊重他人的勞動成果；培養探究問題的興趣和態度。

1、本課通過課題直接引入新課，以問題激發學生的探究欲望，培養學生探究的興趣。

2、教師在組織制作電磁鐵這一教學環節上，往往采取教師教，學生做這種方法，不利于培養學生的能力。本課教學時，教師可課前組裝好電磁鐵，課上實驗完畢后，讓學生自己拆開電磁鐵，觀察結構，再組裝好。既給學生充足的時間去探究電磁鐵的特性，又培養了學生觀察能力、制作能力、探究能力、歸納概括能力和語言表達能力。

3、也可以讓學生展示自己課前收集的用電磁鐵做成的物品，交流收集過程中遇到的問題、解決的辦法及感受、體會、從而導入新課。

知道電磁鐵的磁性。

培養學生的實驗能力和歸納概括能力。

一．提出問題

1．出示課前收集的各種用電磁鐵做成的物品（板書通電的線圈）

2．提問：

他們是怎樣工作的？（引導學生說出電磁鐵是否有磁性和兩極）

二、猜想假設

學生質疑。猜想原理

三、制定方案

學生討論并制定探究方案

四、實施探究

1．演示實驗：

（1）做個電磁鐵，不接電源，用它接近大頭針。

（2）將電磁鐵連接電源，再用它接近大頭針。

（3）將電磁鐵電源切斷，再用它接近大頭針。

2．談話：

剛才的實驗你看到什么？你有什么發現？

3．討論：

這個裝置有時有磁性，有時沒有磁性。你認為這與什么有關系？

4．談話：

你想親自動手驗證自己的想法嗎？實驗完畢后，請你拆開這個裝置，看看它的結構是怎樣的？還要把它組裝好。

5．學生分組實驗、觀察：

學生自己動手做個電磁鐵，（分有鐵芯和無鐵芯兩種情況）

五、展示交流

小組匯報結果

（1）有鐵芯的電磁鐵磁力大。（2）電磁鐵通電時有磁性，切斷電流后沒有磁性。（板書通電有磁性斷電沒磁性。

六、拓展創新

生活中利用電磁鐵來工作的物品很多，找一找，說一說它們都有什么作用。

七、教學反思：

通過本課的教學，學生知道了電能產生磁，學會了制作電磁鐵，了解了電磁鐵的應用。

科學教案大班 科學教案中班篇四

環境布置：在教室內用物品圍成一小池塘。

教具學具：電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個、小鴨掛飾五個、小筐一個、小魚五條。

認識并會找出1和許多。

知道1和許多的關系。

培養幼兒對數的興趣。

活動過程

教師播放許多動物的聲音，以許多動物參加小貓的生日晚會的故事引起幼兒的興趣。

（一）、教師讓動物一個一個地出現，然后全部合在一起，幫助幼兒初步認識"1"和"許多"。

（二）、教師出示圖片，幫助幼兒進一步認識"1"和"許多"。

（三）、幼兒操作圖片，找出"1"和"許多"的物體。

（四）、以游戲的形式，讓幼兒知道"1"和"許多"的關系。即許多可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。

1、出示許多"小鴨"掛飾，激發幼兒游戲的興趣。

2、分發"小鴨"頭飾，讓幼兒理解"許多可以分成一個一個"。

3、以"小鴨捉魚"的游戲形式，讓幼兒進一步理解"1"和"許多"的關系。

教師：一個鴨媽媽帶著許多小鴨去池塘捉魚。池塘里游來多少條小魚？

（許多條 ）鴨媽媽請每只小鴨捉一條小魚，再請小鴨把捉到的小魚一條一條放入媽媽的筐里。

4、以"小鴨游泳"的游戲形式，讓幼兒加深理解"1"和"許多"的關系。

教師：捉完小魚，我們現在開始學游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨，那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個一個拍小鴨，小鴨一個一個跳入池塘里。現在池塘里有多少只小鴨？（許多只）天黑了，我們要回家了。鴨媽媽再一個一個地拍小鴨，小鴨一個一個的上岸，岸上就有許多小鴨了。

教師：我們今天捉了許多小魚，現在一起回家煮魚吃吧。

鴨媽媽帶著小鴨，唱著歌兒回家："一條一條又一條，許多小魚水里游。一只一只又一只，許多小鴨捉小魚。捉了小魚回家煮，回家煮！"

科學教案大班 科學教案中班篇五

1．知道世界上的動物不僅身體構造不同，生活習性和繁殖方式也不同；

2．初步了解常見的6類動物分類方法：哺乳類、鳥類、魚類、昆蟲類、爬行類、兩棲類。

3．初步了解6類動物的主要特點。

4．能通過合作形式整理總結出動物的共同特征。培養小組分工、整理信息的能力。

尋找動物的共同特征。

根據觀察到的事實做出科學判斷。

教學用的6種典型動物圖片或標本。

教學環節

教 師 活 動

學 生 活 動

設 計 意 圖

1．從舊課引入。

（提供 6種典型動物的圖片，引入教材第一段）

2．引發學生開展討論。

3．從討論活動中捕捉探究的問題。

1．回憶上一課的活動內容。

2．學生說說這6種動物的特點。

3．小組討論。

引發探究的興趣。

1． 提供豐富的動物圖片。

2．說說為什么這樣找？這樣找的理由是什么？它們怎樣相似？

1．先找出一種與貓、鴿子、金魚、甲魚、青蛙、蜻蜓相似的動物。

2．分組將其他的動物分別歸類。

初步培養學生的分類科學素養。

1．將看法一致的動物分別列在表格中。

2．將看法不一致的動物羅列出來。

3．運用先前達成的共同特征來分析該種動物，如果看法達成一致則列入表格，如果不能達成一致，教師則提供進一步的資料（主要是形體特征和行為方面的）。

4．提供科學家的分類依據和命名方法，交流：我們的看法與科學家的分類方法有什么相同和不同？需要在哪些方面進行修改和補充？

1．說說這樣處理的依據是什么？（初步抽象出共同特征）

2．各方面陳述自己的理由。

3．進一步抽象各類動物的共同特征，并為每類動物命名。

4．還有哪些動物和這6類動物都不相似？蝸牛是哪類動物呢？

初步培養學生根據事實作出判斷的能力。

突出重點、突破難點（發展學生的科學思維）。

1．這些動物有哪些共同特點？

2．教師總結動物的共同特征。

1．小組討論。

2．交流，達成一致。

從找相似的動物實踐上升到理性的認識。

學生完成作業。

附板書設計：

2．形形色色的動物

和貓相似的動物：

和鴿子相似的動物：

和金魚相似的動物：

和甲魚相似的動物：

和青蛙相似的動物：

和蜻蜓相似的動物：