無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

中班社會活動設計意圖 中班社會教育活動設計篇一

科目：社會藝術

執教人：李秋花

l激發幼兒愛書的情感。

l培養幼兒對歌曲的感受能力和表演能力。

l引導幼兒根據歌詞內容做相應的表情、動作，唱準附點音符和切分音。

l《小人書不要哭》歌曲錄音帶。

l情景表演“小人書哭了”。

開始部分：

觀看情景表演“小人書哭了”，引導幼兒討論：小人書為什么哭了？

基本部分：

教師領幼兒朗誦歌詞。

學唱歌曲。教師完整演唱歌曲，鼓勵幼兒小聲跟唱。

師幼共同演唱，提醒幼兒唱好附點音符和切分音。

在幼兒熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自編動作、表情表現歌曲內容。

結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

中班社會活動設計意圖 中班社會教育活動設計篇二

大班社會領域教案《認知消費者的權益》

【活動目標】

1、認識發票，了解發票在人們生活中的作用。

2、樹立維護自我權益的意識。

3、懂得3月15日是消費者權益保護日，體驗消費者的權益。

【活動準備】

1、幼兒事先和家長一起收集各種各樣的發票。

2、幼兒用書《消費者的保護者》。

【活動過程】

幼兒將自己收集的發票張貼在展板上，互相觀看、介紹。

師：你知道發票是什么嗎？（發票是指在購銷商品、提供或者接受服務以及從事其他經營活動中，開具、收取的收付款項憑證）發票上有什么？（購買單位、銷售單位、商品名稱、商品數量和計量單位、單價和價款、開票單位、收款人、開票日期、公章、發票號碼等內容）

師：你知道發票上的這些公章、號碼、金額都表示什么意思嗎？

師：你和爸爸媽媽在消費的過程中，有沒有要過發票？

師：如果你們要了發票，是做什么用的？（報銷、抽獎、退換貨、防止偷稅漏稅、尋找失物等）

師：如果你們沒有要發票，有沒有碰到什么問題？碰到問題后你們有什么感受？

引導幼兒討論：我們在消費的過程中需不需要索取發票？（發票是維護消費者權益必需的，我們要養成消費者后索取發票的好習慣）

觀察幼兒用書中不同類型的發票（手寫發票、撕票、電腦打印發票等），請幼兒說說這些發票有什么相同和不同的地方。

引導幼兒討論：隨著社會的發展，手寫發票逐漸被撕票和電腦打印發票所取代，（屈老師 ）今后發票還會發展成什么樣呢？（從制作發票的材料，發票票面內容等加以討論）

【活動延伸】

請幼兒在美工區自己設計發票。

中班社會活動設計意圖 中班社會教育活動設計篇三

1、認識發票，了解發票在人們生活中的作用。

2、樹立維護自我權益的意識。

3、懂得3月15日是消費者權益保護日，體驗消費者的權益。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、培養觀察，比較能力。

1、幼兒事先和家長一起收集各種各樣的發票。

2、幼兒用書《消費者的保護者》。

幼兒將自己收集的發票張貼在展板上，互相觀看、介紹。

師：你知道發票是什么嗎?(發票是指在購銷商品、提供或者接受服務以及從事其他經營活動中，開具、收取的收付款項憑證)發票上有什么?(購買單位、銷售單位、商品名稱、商品數量和計量單位、單價和價款、開票單位、收款人、開票日期、公章、發票號碼等內容)

師：你知道發票上的這些公章、號碼、金額都表示什么意思嗎?

師：你和爸爸媽媽在消費的過程中，有沒有要過發票?

師：如果你們要了發票，是做什么用的?(報銷、抽獎、退換貨、防止偷稅漏稅、尋找失物等)

師：如果你們沒有要發票，有沒有碰到什么問題?碰到問題后你們有什么感受?

引導幼兒討論：我們在消費的過程中需不需要索取發票?(發票是維護消費者權益必需的，我們要養成消費者后索取發票的好習慣)

觀察幼兒用書中不同類型的發票(手寫發票、撕票、電腦打印發票等)，請幼兒說說這些發票有什么相同和不同的地方。

引導幼兒討論：隨著社會的發展，手寫發票逐漸被撕票和電腦打印發票所取代，今后發票還會發展成什么樣呢?(從制作發票的材料，發票票面內容等加以討論)

請幼兒在美工區自己設計發票。

中班社會活動設計意圖 中班社會教育活動設計篇四

1.認識發票，了解發票在人們生活中的作用。

2.樹立維護自我權益的意識。

3.懂得3月15日是消費者權益保護日，體驗消費者的權益。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

認識發票，了解發票在人們生活中的作用。

樹立維護自我權益的意識。

1.幼兒事先和家長一起收集各種各樣的發票。

2.幼兒用書《消費者的保護者》

1.組織幼兒舉行“發票博覽會”

幼兒將自己收集的發票張貼在展板上，互相觀看、介紹。

師：你知道發票是什么嗎？（發票是指在購銷商品、提供或者接受服務以及從事其他經營活動中，開具、收取的收付款項憑證）發票上有什么？（購買單位、銷售單位、商品名稱、商品數量和計量單位、單價和價款、開票單位、收款人、開票日期、公章、發票號碼等內容）

師：你知道發票上的這些公章、號碼、金額都表示什么意思嗎？

2.引導幼兒了解發票的用途。

師：你和爸爸媽媽在消費的過程中，有沒有要過發票？

師：如果你們要了發票，是做什么用的？（報銷、抽獎、退換貨、防止偷稅漏稅、尋找失物等）

師：如果你們沒有要發票，有沒有碰到什么問題？碰到問題后你們有什么感受？

引導幼兒討論：我們在消費的過程中需不需要索取發票？（發票是維護消費者權益必需的，我們要養成消費者后索取發票的.好習慣）

3.我是發票設計師

觀察幼兒用書中不同類型的發票（手寫發票、撕票、電腦打印發票等），請幼兒說說這些發票有什么相同和不同的地方。

引導幼兒討論：隨著社會的發展，手寫發票逐漸被撕票和電腦打印發票所取代，今后發票還會發展成什么樣呢？（從制作發票的材料，發票票面內容等加以討論）

請幼兒在美工區自己設計發票。

中班社會活動設計意圖 中班社會教育活動設計篇五

學習目標

. 學習識別和判斷有用的垃圾。

. 懂得不能隨意扔垃圾，培養環保意識。

活動準備

. 事先請幼兒用圖畫記錄家人一天當中扔掉的垃圾。

. 事先把垃圾圖卡(見材料制作)放大，放進垃圾袋內。

. 布布手偶。

活動過程

學習領域：

形式 ：小組

1. 老師一邊出示垃圾袋，一邊與布布手偶對話：

. 布布：今天的垃圾袋特別重，里面一定有很多垃圾。

. 老師：我們來看看袋子里都有什么垃圾。

. 布布(看看垃圾袋)：咦?里面有些東西不是垃圾啊。

2. 向幼兒提問：“什么是垃圾?”(垃圾就是沒有用的東西。)

3. 布布提議大家檢查袋子里的垃圾，每次出示一張垃圾圖卡，向幼兒提問：

. 這是什么?

. 它還有用嗎?可以用來做別的東西嗎?

. 你能用它來做什么?

4. 發給幼兒每人一張垃圾圖卡，請幼兒判斷：圖中的“垃圾”還有沒有用，然后把沒有用的垃圾圖卡放進垃圾袋內。

5. 請幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫，一起討論哪些東西還有用。

6. 老師引導幼兒知道：在扔掉垃圾前，應該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾，污染環境。

活動評價

. 能參與討論，判斷哪些垃圾是可以再利用的。

. 能愛護環境，不隨意扔垃圾。

活動建議：

. 可引導幼兒將有用的“垃圾”進行分類存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后，利用這些“垃圾”做一些手工作品。進一步幫助幼兒了解：有些“垃圾”是可以循環再利用的。

中班社會活動設計意圖 中班社會教育活動設計篇六

活動意圖：現在的孩子，大部分都是獨生子女，就會有凡事都以自我為中心，不顧及他人感受的性格，因此根據幼兒的身心特點，讓幼兒通過直觀的教學，切身體驗一下被打擾的感覺，讓他們明白這種做法是不對的，逐漸學會尊重別人

活動目標:

活動準備：

音樂 動畫 報紙 圖片道具

活動過程：

一：導入

音樂導入，輕音樂引導幼兒入睡，突然一陣汽車鳴笛的聲音，再輕音樂引導幼兒入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂，突然電話響了….

師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎

幼：沒有

師：為什么沒睡著呢?

幼：因為有很多很吵的聲音

師：對，剛才在我們睡覺的時候，有很多很吵鬧的聲音來打擾我們睡覺是不是啊?那你喜歡被打擾嗎?

幼：不喜歡

師：恩，寧老師也不喜歡，而且很討厭被打擾，接下來就有一位小朋友很討厭，他做了什么讓我們討厭呢?我們一起來看一下，請小朋友們仔細看，看看動畫里的小新都做了什么，他做的對不對?為什么?

二;播放動畫打擾爸爸

師：那位小朋友來告訴老師小新都是做了什么，讓爸爸很生氣

幼:在爸爸睡覺的時候放了很多書在他的臉上，在爸爸媽媽講話的時候插話，在爸爸工作的時候吹喇叭打擾爸爸工作等等

師：對，非常棒，那小朋友們告訴老師這樣做對不對呢?

幼：不對

師：那我們該怎么做才是乖娃娃呢?在爸爸休息時我們應該怎么樣?悄悄的，悄悄的玩，悄悄的看電視，

師：在爸爸工作的時候我們應該怎么做呢?

幼:悄悄的離開，到別處去玩

師：當大人在聊天說話的時候 我們該怎么做呢?

幼：噓，不要插話

下面我們在來看一組圖片，老師強小朋友來觀察一下，圖片上的小朋友做的對不對，我們應該怎樣做才對呢?

欣賞圖片：教師上課

三：角色游戲：悄悄的

游戲規則：請一位小朋友來扮演睡覺的爸爸，一位小朋友來扮演正在看報紙的爸爸，兩位小朋友正在專心的畫畫，老師來扮演小朋友，先來看老師做的對不對，

師：老師剛才做的對不對啊，

幼：不對

師：那我們應該怎么做呢，我請一位小朋友來演示一下，

幼：。。。。

教師帶著幼兒一起做游戲悄悄的

四：教師總結：

小朋友一定要記住我們再大人工作的時候千萬不能打擾他們，好了小朋友下面我們悄悄的排好隊去上廁所了，噓……

中班社會活動設計意圖 中班社會教育活動設計篇七

【活動目標】

1、知道自己長大一歲了，初步感受身體以及心理等的變化。

2、體驗成長的快樂，愿意以唱歌、跳舞、游戲等形式來慶祝。

【活動過程】

1、提問：小朋友們，這是我們小班時候的照片，這張照片是我們最近照的，你們發現自己有什么不同呢？

2、教師小結：小朋友說的都很對，過了一個新年，我們長大了一歲，有了一些變化了。

1、提問：長大了一歲，到底有哪些地方有變化呢？請你們和旁邊的小朋友討論一下。（ ）

2、幼兒回答，教師在記錄紙上記錄。

例如：長高了、頭發長長了、手腳變大了等。幼兒回答，教師用畫簡圖的方法來記錄。

3、繼續提問：長大了一歲，除了身體上有變化，你還學會做什么事情？有什么本領呢？

4、教師小結：長大了一歲，我們有了很多變化，比如長高了、變重了；手腳長大了；變得更懂事了，更能干了。

1、師：我們長大了一歲，變得更能干了，你們高興嗎？那我們可以用一個什么方式來慶祝呢？

2、幼兒講述，教師組織游戲。

玩擊鼓傳燈籠的游戲，傳到哪個小朋友手里，( )那個小朋友可以說說新年愿望或者表演歌曲、舞蹈等。

教師小結幼兒表現，鼓勵孩子們當好弟弟妹妹的榜樣，在新學期力努力學習，多學本領。