在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

鄉村教師扶貧申請書篇一

一直以來“上學難”和“看病難”成了困擾老百姓的兩大難題。教育作為最偉大、最徹底的扶貧事業，讓千千萬萬貧困人口徹底的擺脫了貧困。

我是湯泉鄉山區的一名鄉村教師，任職已滿四年。2024 年 9 月，通過省考的我順利成為了夢想中的一名人民教師。

山區的生活，真正地改變還要從推進義務教育均衡發展說起。為了提升學校的辦學條件，給孩子營造一個優良的學習環境，各級政府大力推行校舍維修、道路硬化、環境綠化，如今的學校可謂是舊貌換新顏。我原來的校園晴天灰撲面，見雨稀泥灘，現在取而代之的是寬敞、干凈的水泥道；
破舊的教學樓也被粉刷一新；
校園還繪上了頗有童趣的文化墻；
配置了各功能室的資源設備；
打造了學生們的專屬游樂場所等等。親眼見證這些悄然改變，體會教育民生工程花開遍地，我也沉浸在這種喜悅中。

2024 年我們迎來了新的挑戰——教育扶貧。扶貧工作千頭萬緒，我們根本不知道從哪里開始。在領導的牽頭帶領下，我們開始挨家挨戶幫扶，宣傳與落實政策。查詢、核對數據忙的是焦頭爛額，但與學生、家長的距離隨著走訪和幫扶也越來越近了。這過程中聽得最多的話，當屬“感謝國家，讓我們的日子越過越好”。

上下拍手叫好，再也沒有農家子弟因為交不起學費而與學校失之交臂，無數寒門學子走上了求學之路，他們才能擁有與父輩、祖輩不一樣的人生。當我親身參與到扶貧宣傳及助學貸款工作后，看著他們臉上洋溢的笑容，我知道他們已為自己的未來勾勒出美好的藍圖。

來到山區的這幾年里，雖說工作些許繁忙，但心里卻是無比充實。教書育人，甘當人梯，是教師的品格，也是教師的任務。精誠所至，金石為開。我是一名教師，我愛學生。這份愛，將激勵著我在人生的道路上繼續前行，也要用這份愛去托起明天的太陽。透過孩子們那一張張笑臉，我了解了教育扶貧工程上這一系列的民心政策，體會到它對我和孩子們的幫助，看到了我們國家在不斷強大，看到了我們的黨始終在為人民謀利益。教育扶貧工程正逐步推進中國“百年夢”的實現，讓夢有了飛翔的翅膀。

教育扶貧政策帶來的巨大變化，給千千萬萬的普通家庭帶來了真正的實惠，改善了我們的教育教學條件。雨露潤新苗，秋風碩果香。我愿堅守崗位，繼續播撒手中的金種子，用雙手托起祖國明天的太陽，相信不久的將來，等待我的是更加豐碩的果實。

一、要注重日常的積累。習作也像語文基礎知識、閱讀一樣需要不斷地積累，比如好詞、佳句、精彩片段，經典文章等。

1、根據課文內容來積累。“重視文本”也是新課標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優美，在摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如，在教完《夾竹桃》、《廣玉蘭》這樣一類詠物的美文后，我就讓學生積累里面的妙詞佳句，為以后寫類似的文章做鋪墊。

2、通過寫日記來積累。堅持寫日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑，由于日記的內容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現出來。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠寫真實的事情。比如每組織學生一次大掃除，一次春游，野炊，讓學生親身體驗，這樣就可以讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。

3、培養學生學會仔細觀察的好習慣，我認為這一點非常重要，學會以審視、欣賞的眼光去觀察自己身邊的一切，從中去發現，嘗試用手中的筆隨時記錄下來，從而為今后的習作積累真正屬于自己的素材。

二、要注重學以致用，結合實際及時指導。小學生的知識有一定的局限性，教師結合課文和生活實際及時指導很重要，大家都知道《第一次抱母親》是一篇飽含深情的文章，我在教完這篇課文后，舉行了一次以“母親，我想對您說”為主題班會活動，要求學生把自己最想對母親說的話表達出來。同學們踴躍發言，其中有一位女同學是這樣說的：“每逢佳節倍思親”。是啊，轉眼間一年的中秋節又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮現在我的眼前。記得媽媽要去廣東的前一天夜晚，我總跟在她身旁，她出去我跟著，她睡覺我伴著，而且我還緊緊地握著她的手，生怕她離去。第二天，我早早地起床了，發現媽媽提著包已跑出了家門，我連頭也沒梳，散著發就在后面追，我邊追邊喊，媽媽，媽媽，邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺得房子里空蕩蕩的，怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的體味。”這樣的描寫最感人，學生也能說真話、實，表達出真情實感。

三、要注重作文的評價。教師的評價對學生十分重要。評價得當，能激勵學生敢于習作、樂于習作，因而對學生的文章不能千篇1律，也不能一棒打死。應根據不同水平的學生給予不同要求的評價，對基礎好的學生要有較高的要求，基礎差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應該及時表揚。記得有一次，我發現一個平時習作很差的學生在文章中準確地用了一個表示時間過得很快的詞“剎那間”，于是我在批語中這樣寫道：今后能多看點書，認真做好記錄，老師相信你的作文會更上一層樓！這樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。

綜上所述，只是我對習作教學膚淺的認識，在今后的教學中我會不斷學習，不斷嘗試，不斷探索，盡我的最大努力引導孩子敢于習作，樂于習作！

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鄉村教師扶貧申請書篇二

你好!

我叫廖志明，1963年出生，現厲山鎮三河小學一名普通教師，至今在教育戰線上默默奮斗了30余年，長期以來，所任教學科遙遙領先，得到了校領導和家長的一致好評。本人因長期超負荷工作，積勞成疾。多年來飽受肝病、高血壓的折磨，苦不堪言，但我熱愛教學工作，任勞任怨。

可幾次手術下來，身體元氣大傷，愛人王和平也偏癱在床常年需人照顧，兒子正在讀書，高額的醫藥費和兒子的學費讓我捉襟見肘，徹夜難眠。家庭處于極度貧困。

申請人：

日期：

鄉村教師扶貧申請書篇三

我叫---，今年55，從教40年，兢兢業業，忠誠黨的教育，為黨和國家做出了應盡的義務。勞累成疾：糖尿病、冠心病等，花費不小，但是堅持工作，圓滿完成，得到領導和同志們的肯定和贊賞!

家庭里只有我一人工作，并且撫育兒女上學，極其艱辛。贍養父母老人，負擔格外沉重。院落還是30年前結婚的老房子。孩子該結婚，經濟特別窘困。如今雖然退休手續已經辦好，但是還依然在崗位堅守。為了自己的對教育事業的熱誠，為了孩子們更好的學業完成，我不惜犧牲自己的精力和熱心，甘愿站好最后一班崗，為自己的家鄉出一份余力!

最后祝愿新的一年，我們鄉鎮教育事業蒸蒸日上，取得更加優異的成績!

此致

敬禮!

申請人：

鄉村教師扶貧申請書篇四

你好!

我叫劉成國，1956年4月出生，現厲山鎮三中一名普通教師，1976年參加工作，至今在教育戰線上默默奮斗了37年，長期以來，所任教學科遙遙領先，得到了校領導和家長的一致好評。

本人因患有高血壓及腦硬塞，在隨州市中心醫院和隨州市中醫醫院住院治療，身份狀況一直不好，妻子朱常玲于20--年9月患有高血壓、腦出血住院，至今處于半癱瘓狀態，生活不能自理。

申請人：

日期：

鄉村教師扶貧申請書篇五

您好!我叫---，生于--年，是--校的一名普通教師。至今在--教育戰線上已默默奮斗了--余年，長期以來，所任的學科成績遙遙領先，得到了校領導及家長的一致好評。

家庭現有四口人，本人因長年累月心系教學事業，在三尺講臺上超負荷工作，積勞成疾。多年來飽受肝病、糖尿病的折磨，苦不堪言，但我熱愛教學工作，一直以來任勞忍怨，盡心竭力。可幾次手術下來，身體元氣大傷，并隨著年齡的增長，體力明顯下降。更讓人傷神的是家中老母親年歲已高，體弱多病，長年生活不能自理。每年都要為此花去很多醫藥費。而我的愛人一直沒有工作，無固定收入來源，負擔確實很重。今年唯一的兒子雖然考上了重點大學，但高額的學費卻讓我捉襟見肘，徹夜難眠。

由我一人微薄的工資來維持一家四口人的生活，早已入不敷出，負債累累，特向學校申請困難補助。希望在最困難的時期能得到領導的關懷，組織的溫暖，得到一些困難補助，以此減輕家里的經濟負擔。我將會更加勤勉于工作，回報教育事業!

此致

敬禮!

申請人：

日期：