對(duì)于中國(guó)的GRE考生來講，寫作中減分最大的因素往往是GRE寫作詞匯用的不到位、使用詞匯過于基礎(chǔ)、用詞范圍過窄。可能有人會(huì)說美國(guó)農(nóng)民只會(huì)用一兩千詞匯就可以玩轉(zhuǎn)英語，但是那是美國(guó)最沒有文化的人，大學(xué)和研究生院是不會(huì)愿意錄取這樣的人的。

　　如何提高自己在寫作中的用詞技巧呢?單詞知識(shí)的發(fā)展有兩種不同的方向，receptive knowledge，即你見到一個(gè)單詞是否會(huì)認(rèn)識(shí)和productive knowledge，即你想到一個(gè)意思的時(shí)候，是否能夠找到一個(gè)合適的詞去表達(dá)這個(gè)意思。顯而易見，你能否用好一個(gè)詞取決與productive knowledge。而通常情況下我們第二語言學(xué)習(xí)者更不太擅長(zhǎng)productive knowledge。

　　這兩種知識(shí)在型成上有兩個(gè)區(qū)別：

　　1. 單詞形義聯(lián)系的方向不同。

　　receptive knowledge的形成取決與在知道一個(gè)單詞的長(zhǎng)相的情況下，回憶起單詞的意思。而productive knowledge則需要訓(xùn)練知道一個(gè)意思，找一個(gè)具有合適長(zhǎng)相的單詞來表述這個(gè)意思。通常情況下，我們?cè)诒硢卧~的時(shí)候喜歡通過詞形去回想詞義，因?yàn)橛⒄Z中同義詞近義詞現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

　　如果要更好的使用高級(jí)詞匯進(jìn)行寫作，我們需要進(jìn)行反向的練習(xí)。進(jìn)行關(guān)于可以表達(dá)一個(gè)意思的單詞的brainstorming，比如，你可以想一想，可以用來表達(dá)矛盾的英文詞有哪些?這些詞該怎么用?

　　2. productive詞匯

　　即寫作詞匯，在你的記憶中是和其他很多常用的關(guān)聯(lián)詞匯有豐富的聯(lián)系的，很多單詞在你的腦海里都是以這種方式存在的，即language network。當(dāng)你在寫句子的時(shí)候，如果你寫到這些有關(guān)聯(lián)的詞匯的話，這些詞匯本身會(huì)刺激你想起更多的寫作詞匯。

　　一個(gè)簡(jiǎn)單的例子就是，有些時(shí)候，我們可能發(fā)現(xiàn)自己一直在說費(fèi)話，但是說話的內(nèi)容我們自己都不知道。這就是因?yàn)檫@種language network的存在刺激了你在語言中的用詞。

　　所以我們應(yīng)該怎樣訓(xùn)練自己在寫作中的用詞水平呢?

　　具體我有四條建議：

　　1.經(jīng)常brainstorm可以表達(dá)一個(gè)特定意思的單詞，找盡可能多的單詞。

并且制作一個(gè)自己的list，上面是以中文意思為索引的同義英文單詞，并且反復(fù)通過中文意思去回想可能用于表達(dá)該意思的英文詞。

　　2.進(jìn)行meaning negotiation practice

　　如果你還沒有掌握一個(gè)單詞，你可以進(jìn)行meaning negotiation practice。在學(xué)習(xí)一個(gè)單詞的時(shí)候，找很多這個(gè)單詞的例句，通過例句不斷猜測(cè)單詞的意思，直到你找到了一個(gè)可以在所有的例句中都解釋的通的意思，然后再去看答案。這種方式會(huì)促使你更加注意一個(gè)詞匯的context和collocation，更加有助于你對(duì)于一個(gè)單詞的language network的形成。

　　3. 單詞進(jìn)行例句背誦，例句仿寫

　　對(duì)于已經(jīng)學(xué)會(huì)的單詞，如果你想去回爐把它訓(xùn)練成一個(gè)你在寫作中可以很容易使用的詞匯，你可對(duì)這個(gè)單詞進(jìn)行例句背誦，例句仿寫等學(xué)習(xí)方式。

　　4. 最后，多讀多寫

　　想掌握好寫作的用詞，你要多讀多寫。特別是在寫作中，刻意的去模仿別人使用高級(jí)詞匯的例子，最后形成自己的寫作風(fēng)格。

　　綜上所述，GRE寫作詞匯在寫作中具有很大的作用，各位考生可以參考以上建議來提高自己在GRE寫作中的用詞水平。GRE寫作對(duì)于邏輯的要求較高，但這絕不代表GRE對(duì)語言沒有要求，優(yōu)秀的用詞可以讓你省去很多廢話，把你的文章中復(fù)雜的邏輯關(guān)系用簡(jiǎn)單的詞匯代替，使你能夠做到在有限的時(shí)間里言之有物。

　　對(duì)于中國(guó)的GRE考生來講，寫作中減分最大的因素往往是GRE寫作詞匯用的不到位、使用詞匯過于基礎(chǔ)、用詞范圍過窄。可能有人會(huì)說美國(guó)農(nóng)民只會(huì)用一兩千詞匯就可以玩轉(zhuǎn)英語，但是那是美國(guó)最沒有文化的人，大學(xué)和研究生院是不會(huì)愿意錄取這樣的人的。

　　如何提高自己在寫作中的用詞技巧呢?單詞知識(shí)的發(fā)展有兩種不同的方向，receptive knowledge，即你見到一個(gè)單詞是否會(huì)認(rèn)識(shí)和productive knowledge，即你想到一個(gè)意思的時(shí)候，是否能夠找到一個(gè)合適的詞去表達(dá)這個(gè)意思。顯而易見，你能否用好一個(gè)詞取決與productive knowledge。而通常情況下我們第二語言學(xué)習(xí)者更不太擅長(zhǎng)productive knowledge。

　　這兩種知識(shí)在型成上有兩個(gè)區(qū)別：

　　1. 單詞形義聯(lián)系的方向不同。

　　receptive knowledge的形成取決與在知道一個(gè)單詞的長(zhǎng)相的情況下，回憶起單詞的意思。而productive knowledge則需要訓(xùn)練知道一個(gè)意思，找一個(gè)具有合適長(zhǎng)相的單詞來表述這個(gè)意思。通常情況下，我們?cè)诒硢卧~的時(shí)候喜歡通過詞形去回想詞義，因?yàn)橛⒄Z中同義詞近義詞現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

　　如果要更好的使用高級(jí)詞匯進(jìn)行寫作，我們需要進(jìn)行反向的練習(xí)。進(jìn)行關(guān)于可以表達(dá)一個(gè)意思的單詞的brainstorming，比如，你可以想一想，可以用來表達(dá)矛盾的英文詞有哪些?這些詞該怎么用?

　　2. productive詞匯

　　即寫作詞匯，在你的記憶中是和其他很多常用的關(guān)聯(lián)詞匯有豐富的聯(lián)系的，很多單詞在你的腦海里都是以這種方式存在的，即language network。當(dāng)你在寫句子的時(shí)候，如果你寫到這些有關(guān)聯(lián)的詞匯的話，這些詞匯本身會(huì)刺激你想起更多的寫作詞匯。

　　一個(gè)簡(jiǎn)單的例子就是，有些時(shí)候，我們可能發(fā)現(xiàn)自己一直在說費(fèi)話，但是說話的內(nèi)容我們自己都不知道。這就是因?yàn)檫@種language network的存在刺激了你在語言中的用詞。

　　所以我們應(yīng)該怎樣訓(xùn)練自己在寫作中的用詞水平呢?

　　具體我有四條建議：

　　1.經(jīng)常brainstorm可以表達(dá)一個(gè)特定意思的單詞，找盡可能多的單詞。

并且制作一個(gè)自己的list，上面是以中文意思為索引的同義英文單詞，并且反復(fù)通過中文意思去回想可能用于表達(dá)該意思的英文詞。

　　2.進(jìn)行meaning negotiation practice

　　如果你還沒有掌握一個(gè)單詞，你可以進(jìn)行meaning negotiation practice。在學(xué)習(xí)一個(gè)單詞的時(shí)候，找很多這個(gè)單詞的例句，通過例句不斷猜測(cè)單詞的意思，直到你找到了一個(gè)可以在所有的例句中都解釋的通的意思，然后再去看答案。這種方式會(huì)促使你更加注意一個(gè)詞匯的context和collocation，更加有助于你對(duì)于一個(gè)單詞的language network的形成。

　　3. 單詞進(jìn)行例句背誦，例句仿寫

　　對(duì)于已經(jīng)學(xué)會(huì)的單詞，如果你想去回爐把它訓(xùn)練成一個(gè)你在寫作中可以很容易使用的詞匯，你可對(duì)這個(gè)單詞進(jìn)行例句背誦，例句仿寫等學(xué)習(xí)方式。

　　4. 最后，多讀多寫

　　想掌握好寫作的用詞，你要多讀多寫。特別是在寫作中，刻意的去模仿別人使用高級(jí)詞匯的例子，最后形成自己的寫作風(fēng)格。

　　綜上所述，GRE寫作詞匯在寫作中具有很大的作用，各位考生可以參考以上建議來提高自己在GRE寫作中的用詞水平。GRE寫作對(duì)于邏輯的要求較高，但這絕不代表GRE對(duì)語言沒有要求，優(yōu)秀的用詞可以讓你省去很多廢話，把你的文章中復(fù)雜的邏輯關(guān)系用簡(jiǎn)單的詞匯代替，使你能夠做到在有限的時(shí)間里言之有物。