如何練習(xí)英語寫作？這是一個擺在每一個英語學(xué)習(xí)者，尤其是高中階段的同學(xué)來說不得不解決的一個問題。常有同學(xué)積攢了滿腔的學(xué)習(xí)寫作熱情卻不知如何開始著手開始練習(xí)，也有同學(xué)簡單地認為多寫可以提高寫作水平，于是開始不求質(zhì)量，但求數(shù)量的無目的地瘋狂練習(xí)寫作，可寫過一段時間發(fā)現(xiàn)寫作水平總是在原地踏步無法提高，從而產(chǎn)生懊惱之感，甚至心生怯意。這又是為什么呢？

　　Rome wasnt built in a day.同樣，寫作能力的修煉也需要步步為營，日積月累。總的來說，寫作的練習(xí)步驟大體上會經(jīng)過抄寫漢英句子翻譯課文仿寫命題寫作自由寫作五個階段。其中前兩步適用于英語的入門學(xué)習(xí)者，目的在于鞏固生詞和基本句型，對于高中同學(xué)來說略顯簡單且脫離實際考察方式，意義不大；而后兩種方式難度過高，沒有任何積累直接進行練習(xí)會損傷到到學(xué)生的成就感，因而難以促進其進一步學(xué)習(xí)英語的興趣。而第三步課文仿寫，則是對此階段英語學(xué)習(xí)者一個行之有效且收獲感強的寫作練習(xí)方式，現(xiàn)將此方法介紹如下：

　　首先尋找一本用于模仿的教材或書籍，要求教材課文或書籍文章為中英文對照，文章難度課略低于高考試題閱讀文章難度。每練習(xí)一篇文章時，先熟悉文章內(nèi)生詞。在掌握生詞之后，可直接對照文章的中文，將其一句句轉(zhuǎn)寫成英語，其間若有不會寫的地方，也不要參考文章英語原文，可按照自己的理解將其寫出。待全篇文章寫完之后，再將自己寫的文章和文章的英語原文進行對比。這樣，在對比的過程中，尋找到自己在語言表達方面的不足，學(xué)習(xí)并掌握新的或者地道的英語表達方式，從而提高自己的語言運用能力。

總而言之，寫作作為一種輸出型的交流方式，是需要在日常進行大量的有益的積累，從而保證在實際使用時候能夠有話可說且說的精彩，而仿寫地道的英語文章，就好像依葫蘆畫瓢，讓你的練習(xí)過程有理可依，有法可循，勝似無數(shù)寫作高手引導(dǎo)你的寫作練習(xí)之路，因而無疑是最有效的積累的方式。所以大家還在等什么？打開你手中的英語書，開始仿寫吧！

　　如何練習(xí)英語寫作？這是一個擺在每一個英語學(xué)習(xí)者，尤其是高中階段的同學(xué)來說不得不解決的一個問題。常有同學(xué)積攢了滿腔的學(xué)習(xí)寫作熱情卻不知如何開始著手開始練習(xí)，也有同學(xué)簡單地認為多寫可以提高寫作水平，于是開始不求質(zhì)量，但求數(shù)量的無目的地瘋狂練習(xí)寫作，可寫過一段時間發(fā)現(xiàn)寫作水平總是在原地踏步無法提高，從而產(chǎn)生懊惱之感，甚至心生怯意。這又是為什么呢？

　　Rome wasnt built in a day.同樣，寫作能力的修煉也需要步步為營，日積月累。總的來說，寫作的練習(xí)步驟大體上會經(jīng)過抄寫漢英句子翻譯課文仿寫命題寫作自由寫作五個階段。其中前兩步適用于英語的入門學(xué)習(xí)者，目的在于鞏固生詞和基本句型，對于高中同學(xué)來說略顯簡單且脫離實際考察方式，意義不大；而后兩種方式難度過高，沒有任何積累直接進行練習(xí)會損傷到到學(xué)生的成就感，因而難以促進其進一步學(xué)習(xí)英語的興趣。而第三步課文仿寫，則是對此階段英語學(xué)習(xí)者一個行之有效且收獲感強的寫作練習(xí)方式，現(xiàn)將此方法介紹如下：

　　首先尋找一本用于模仿的教材或書籍，要求教材課文或書籍文章為中英文對照，文章難度課略低于高考試題閱讀文章難度。每練習(xí)一篇文章時，先熟悉文章內(nèi)生詞。在掌握生詞之后，可直接對照文章的中文，將其一句句轉(zhuǎn)寫成英語，其間若有不會寫的地方，也不要參考文章英語原文，可按照自己的理解將其寫出。待全篇文章寫完之后，再將自己寫的文章和文章的英語原文進行對比。這樣，在對比的過程中，尋找到自己在語言表達方面的不足，學(xué)習(xí)并掌握新的或者地道的英語表達方式，從而提高自己的語言運用能力。

總而言之，寫作作為一種輸出型的交流方式，是需要在日常進行大量的有益的積累，從而保證在實際使用時候能夠有話可說且說的精彩，而仿寫地道的英語文章，就好像依葫蘆畫瓢，讓你的練習(xí)過程有理可依，有法可循，勝似無數(shù)寫作高手引導(dǎo)你的寫作練習(xí)之路，因而無疑是最有效的積累的方式。所以大家還在等什么？打開你手中的英語書，開始仿寫吧！