談英語學習策略 (四)

　　第三類情意策略

　　這是中學師生比較容易忽略的學習策略。大家在學習過程中把注意力都集中在知識和技能的發展上，從而沒有重視自己在行為和內心的深層已經發生和正在發生的事情。可是，往往就是這些事情阻礙了我們的進步。

　　1. 動機

　　──我為什么要接受某段語言材料?

　　──我要用這些語言材料做什么?

　　──我說話和寫作為了解決哪些問題?

　　──我是否能夠做到有感而發?

　　2. 信心

　　──我在閱讀時遇到難詞難句能夠保持原有的閱讀心態嗎?

　　──我在談話時會遇到詞不達意的情況，我能夠繼續維持談話嗎?

　　──我能夠不怕出錯嗎?

　　3. 堅持

　　──我能夠不斷地積累新詞語嗎?

　　──我能夠在較長的時間里不斷地增加閱讀量嗎?

　　──我能夠不斷地進行口語的自我訓練嗎?

　　4. 激情

　　──我經常能夠被閱讀的東西感動嗎?

　　──我能夠用英語表達自己的心聲嗎?

　　5. 合作

　　──我能夠和同學討論問題嗎?

　　──我能夠和老師進行良好的配合嗎?

　　──我能夠和同桌伙伴進行連貫的口頭表達嗎?

　　──我能夠向同學或老師適度地求助嗎?

　　以上三方面的學習策略對中學生都是十分重要的。我們應當把這些學習策略作為基本目標，在學習英語的同時，逐步提高自己的英語學習策略水平。

　　談英語學習策略 (四)

　　第三類情意策略

　　這是中學師生比較容易忽略的學習策略。大家在學習過程中把注意力都集中在知識和技能的發展上，從而沒有重視自己在行為和內心的深層已經發生和正在發生的事情。可是，往往就是這些事情阻礙了我們的進步。

　　1. 動機

　　──我為什么要接受某段語言材料?

　　──我要用這些語言材料做什么?

　　──我說話和寫作為了解決哪些問題?

　　──我是否能夠做到有感而發?

　　2. 信心

　　──我在閱讀時遇到難詞難句能夠保持原有的閱讀心態嗎?

　　──我在談話時會遇到詞不達意的情況，我能夠繼續維持談話嗎?

　　──我能夠不怕出錯嗎?

　　3. 堅持

　　──我能夠不斷地積累新詞語嗎?

　　──我能夠在較長的時間里不斷地增加閱讀量嗎?

　　──我能夠不斷地進行口語的自我訓練嗎?

　　4. 激情

　　──我經常能夠被閱讀的東西感動嗎?

　　──我能夠用英語表達自己的心聲嗎?

　　5. 合作

　　──我能夠和同學討論問題嗎?

　　──我能夠和老師進行良好的配合嗎?

　　──我能夠和同桌伙伴進行連貫的口頭表達嗎?

　　──我能夠向同學或老師適度地求助嗎?

　　以上三方面的學習策略對中學生都是十分重要的。我們應當把這些學習策略作為基本目標，在學習英語的同時，逐步提高自己的英語學習策略水平。