中國(guó)人在應(yīng)試方面的智慧可謂登峰造極，許多人在應(yīng)付諸如TOEFL、GRE考試中所取得的成績(jī)，即便是英語(yǔ)為母語(yǔ)的人也無(wú)法望其項(xiàng)背。然而，IELTS 的口語(yǔ)面試，大多數(shù)人難免感覺誠(chéng)惶誠(chéng)恐。

　　雖然應(yīng)試指導(dǎo)銘記在心，備考資料倒背如流，一旦見了藍(lán)眼睛高鼻子的考官就亂了方寸，難免有束手無(wú)策之感，最后對(duì)雅思口語(yǔ)的總結(jié)就是一個(gè)字：難！究其原因，一是因?yàn)榭忌鎸?duì)的不再是紙筆，而是要在用耳的同時(shí)要?jiǎng)涌冢忌蠖紱]有這一習(xí)慣；更為重要的是，因?yàn)?IELTS不同于美國(guó)普林斯頓的口語(yǔ)考試TSE，雅思考生直接面對(duì)考官（face-to-face），而不是記錄的機(jī)器人（face-to-tape），由于考官必須靈活處理并作出現(xiàn)場(chǎng)判斷，以期考生真實(shí)水平最大限度的發(fā)揮，這無(wú)疑增加了存在不定因素的壓力。由此，畏懼心理成了應(yīng)試中的第一大障礙。

　　實(shí)際上，盡管背誦與記憶不能保證應(yīng)試的成功，但如果應(yīng)對(duì)策略得當(dāng)，仍可取得較為滿意的成績(jī)。面對(duì)考官的時(shí)候雖然有其難度，但正因?yàn)槊鎸?duì)的是人，這無(wú)疑也給了考生一個(gè)靈活應(yīng)付的機(jī)會(huì)，這就要求考生在做好準(zhǔn)備與熱身的前提下（be ready and warmed-up），作出靈活機(jī)敏的反應(yīng)（be flexible and sensitive）。IELTS注重的是考生用英語(yǔ)交際的能力，其目的顯然在于測(cè)試在英語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)和生活的能力（to survive and be O.K.），經(jīng)過(guò)筆試之后的口試，不僅涉及到考生的語(yǔ)言能力，還涉及到考生運(yùn)用英語(yǔ)交際的有效性（effectiveness），這必然與交際過(guò)程中所運(yùn)用的交際策略與技巧密切相關(guān)。因此，語(yǔ)言能力并非能絕對(duì)保障口語(yǔ)應(yīng)試成功，同時(shí)考生也不要因語(yǔ)言難度而一籌莫展，忘記了運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言（甚至運(yùn)用表情與肢體語(yǔ)言）策略性地達(dá)到交流的目的。關(guān)于這一點(diǎn)，可參考老師的指導(dǎo)及有關(guān)資料，再揉進(jìn)個(gè)人的特長(zhǎng)和風(fēng)格，面試時(shí)處于放松狀態(tài)（be relaxed），想象自己不是來(lái)被考的，而是來(lái)作一次小小的交流，這樣，過(guò)關(guān)并非想象的那樣困難。這里雖然不贅述具體的例子，但有一點(diǎn)須牢記在心，即交流在面試中既是最主要的也是最重要的（Communication is the main word in this text），因此，使交流順利進(jìn)行10-15分鐘（to keep the communication going）才是至上之策。

　　如何在面試中運(yùn)用自己有準(zhǔn)備的材料，以免陷入被動(dòng)的境地，也是一個(gè)相當(dāng)重要的問(wèn)題。面試過(guò)程中很可能會(huì)出現(xiàn)考生未能準(zhǔn)備的問(wèn)題，如果考生對(duì)有準(zhǔn)備的問(wèn)題和未能準(zhǔn)備好問(wèn)題的回答語(yǔ)言表達(dá)（包括語(yǔ)言風(fēng)格和流利程度）反差較大，考官首先就會(huì)對(duì)有準(zhǔn)備的回答產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為由此判定考生的水平不可靠，往往未等考生說(shuō)完便打斷話題，接著轉(zhuǎn)換到另一個(gè)話題上去，或者就考生回答的內(nèi)容提更多的問(wèn)題。被打斷的次數(shù)越多，考試也就變得越被動(dòng)。因此，考生在應(yīng)試中對(duì)所背材料必須作技術(shù)處理，使整個(gè)面試過(guò)程保持整體一致性，從語(yǔ)言到表情動(dòng)作，給考官一個(gè)自然而無(wú)斧鑿之痕的印象（be natural）。

　　此外，考生須對(duì)自己的得分抱現(xiàn)實(shí)的態(tài)度（be realistic about the score you want to get）。考生成績(jī)大都在4-7分的范圍內(nèi)，5分成績(jī)馬馬虎虎過(guò)得去，6分則更好。考生得分目標(biāo)不可脫離實(shí)際而定得過(guò)高，否則，任何的勉為其難只會(huì)給自己帶來(lái)不利。而且，IELTS成績(jī)不會(huì)與獎(jiǎng)學(xué)金有太大關(guān)系，而且英國(guó)等國(guó)家所提供的獎(jiǎng)學(xué)金數(shù)額也較小，考生可根據(jù)自身的實(shí)際水平，避重就輕地準(zhǔn)備口語(yǔ)面試，達(dá)到過(guò)關(guān)的要求。

　　最后，考生還應(yīng)了解以下幾點(diǎn)。其一，參加由IELTS考官授課輔導(dǎo)班的考生，不要抱在面試時(shí)有優(yōu)勢(shì)的希望，因?yàn)榭脊俦仨氉袷貎蓚€(gè)原則：一是不得口試任何熟悉的考生，二是在上培訓(xùn)課的時(shí)候，不得批改學(xué)員的模擬試卷，也不能在模擬口語(yǔ)測(cè)試時(shí)給學(xué)員打分，否則考試中心將對(duì)考官做出相應(yīng)的處理。事實(shí)上，除了怕招至麻煩之外，考官在正式考試時(shí)也會(huì)秉公執(zhí)法的。其二，盡量保持各項(xiàng)得分的平衡，避免懸殊太大。如果一個(gè)準(zhǔn)備移民加拿大的考生的聽力成績(jī)只有3分，而口語(yǔ)成績(jī)是7分，如此懸殊的得分是令人懷疑的，該考生就極有可能被要求前往香港面試。其三，考試時(shí)，考生要堅(jiān)決忽視錄音機(jī)的存在。錄音只是為了監(jiān)督考官評(píng)分的公正性，要擔(dān)心的也只是考官，而不是考生。

　　總之，影響口語(yǔ)成績(jī)的因素主要包括考生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力、心理素質(zhì)以及應(yīng)試策略。可以說(shuō)，口語(yǔ)在短時(shí)期內(nèi)得到明顯提高幾乎是不可能的，因而考生的臨場(chǎng)心理素質(zhì)（包括應(yīng)試心理和與說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家的人打交道的經(jīng)驗(yàn)）和考生的交際策略與技巧成了應(yīng)考的關(guān)鍵因素。可見，參加口試必須在各個(gè)方面都要做好充分的準(zhǔn)備，才能立于不敗之地。

　　中國(guó)人在應(yīng)試方面的智慧可謂登峰造極，許多人在應(yīng)付諸如TOEFL、GRE考試中所取得的成績(jī)，即便是英語(yǔ)為母語(yǔ)的人也無(wú)法望其項(xiàng)背。然而，IELTS 的口語(yǔ)面試，大多數(shù)人難免感覺誠(chéng)惶誠(chéng)恐。

　　雖然應(yīng)試指導(dǎo)銘記在心，備考資料倒背如流，一旦見了藍(lán)眼睛高鼻子的考官就亂了方寸，難免有束手無(wú)策之感，最后對(duì)雅思口語(yǔ)的總結(jié)就是一個(gè)字：難！究其原因，一是因?yàn)榭忌鎸?duì)的不再是紙筆，而是要在用耳的同時(shí)要?jiǎng)涌冢忌蠖紱]有這一習(xí)慣；更為重要的是，因?yàn)?IELTS不同于美國(guó)普林斯頓的口語(yǔ)考試TSE，雅思考生直接面對(duì)考官（face-to-face），而不是記錄的機(jī)器人（face-to-tape），由于考官必須靈活處理并作出現(xiàn)場(chǎng)判斷，以期考生真實(shí)水平最大限度的發(fā)揮，這無(wú)疑增加了存在不定因素的壓力。由此，畏懼心理成了應(yīng)試中的第一大障礙。

　　實(shí)際上，盡管背誦與記憶不能保證應(yīng)試的成功，但如果應(yīng)對(duì)策略得當(dāng)，仍可取得較為滿意的成績(jī)。面對(duì)考官的時(shí)候雖然有其難度，但正因?yàn)槊鎸?duì)的是人，這無(wú)疑也給了考生一個(gè)靈活應(yīng)付的機(jī)會(huì)，這就要求考生在做好準(zhǔn)備與熱身的前提下（be ready and warmed-up），作出靈活機(jī)敏的反應(yīng)（be flexible and sensitive）。IELTS注重的是考生用英語(yǔ)交際的能力，其目的顯然在于測(cè)試在英語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)和生活的能力（to survive and be O.K.），經(jīng)過(guò)筆試之后的口試，不僅涉及到考生的語(yǔ)言能力，還涉及到考生運(yùn)用英語(yǔ)交際的有效性（effectiveness），這必然與交際過(guò)程中所運(yùn)用的交際策略與技巧密切相關(guān)。因此，語(yǔ)言能力并非能絕對(duì)保障口語(yǔ)應(yīng)試成功，同時(shí)考生也不要因語(yǔ)言難度而一籌莫展，忘記了運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言（甚至運(yùn)用表情與肢體語(yǔ)言）策略性地達(dá)到交流的目的。關(guān)于這一點(diǎn)，可參考老師的指導(dǎo)及有關(guān)資料，再揉進(jìn)個(gè)人的特長(zhǎng)和風(fēng)格，面試時(shí)處于放松狀態(tài)（be relaxed），想象自己不是來(lái)被考的，而是來(lái)作一次小小的交流，這樣，過(guò)關(guān)并非想象的那樣困難。這里雖然不贅述具體的例子，但有一點(diǎn)須牢記在心，即交流在面試中既是最主要的也是最重要的（Communication is the main word in this text），因此，使交流順利進(jìn)行10-15分鐘（to keep the communication going）才是至上之策。

　　如何在面試中運(yùn)用自己有準(zhǔn)備的材料，以免陷入被動(dòng)的境地，也是一個(gè)相當(dāng)重要的問(wèn)題。面試過(guò)程中很可能會(huì)出現(xiàn)考生未能準(zhǔn)備的問(wèn)題，如果考生對(duì)有準(zhǔn)備的問(wèn)題和未能準(zhǔn)備好問(wèn)題的回答語(yǔ)言表達(dá)（包括語(yǔ)言風(fēng)格和流利程度）反差較大，考官首先就會(huì)對(duì)有準(zhǔn)備的回答產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為由此判定考生的水平不可靠，往往未等考生說(shuō)完便打斷話題，接著轉(zhuǎn)換到另一個(gè)話題上去，或者就考生回答的內(nèi)容提更多的問(wèn)題。被打斷的次數(shù)越多，考試也就變得越被動(dòng)。因此，考生在應(yīng)試中對(duì)所背材料必須作技術(shù)處理，使整個(gè)面試過(guò)程保持整體一致性，從語(yǔ)言到表情動(dòng)作，給考官一個(gè)自然而無(wú)斧鑿之痕的印象（be natural）。

　　此外，考生須對(duì)自己的得分抱現(xiàn)實(shí)的態(tài)度（be realistic about the score you want to get）。考生成績(jī)大都在4-7分的范圍內(nèi)，5分成績(jī)馬馬虎虎過(guò)得去，6分則更好。考生得分目標(biāo)不可脫離實(shí)際而定得過(guò)高，否則，任何的勉為其難只會(huì)給自己帶來(lái)不利。而且，IELTS成績(jī)不會(huì)與獎(jiǎng)學(xué)金有太大關(guān)系，而且英國(guó)等國(guó)家所提供的獎(jiǎng)學(xué)金數(shù)額也較小，考生可根據(jù)自身的實(shí)際水平，避重就輕地準(zhǔn)備口語(yǔ)面試，達(dá)到過(guò)關(guān)的要求。

　　最后，考生還應(yīng)了解以下幾點(diǎn)。其一，參加由IELTS考官授課輔導(dǎo)班的考生，不要抱在面試時(shí)有優(yōu)勢(shì)的希望，因?yàn)榭脊俦仨氉袷貎蓚€(gè)原則：一是不得口試任何熟悉的考生，二是在上培訓(xùn)課的時(shí)候，不得批改學(xué)員的模擬試卷，也不能在模擬口語(yǔ)測(cè)試時(shí)給學(xué)員打分，否則考試中心將對(duì)考官做出相應(yīng)的處理。事實(shí)上，除了怕招至麻煩之外，考官在正式考試時(shí)也會(huì)秉公執(zhí)法的。其二，盡量保持各項(xiàng)得分的平衡，避免懸殊太大。如果一個(gè)準(zhǔn)備移民加拿大的考生的聽力成績(jī)只有3分，而口語(yǔ)成績(jī)是7分，如此懸殊的得分是令人懷疑的，該考生就極有可能被要求前往香港面試。其三，考試時(shí)，考生要堅(jiān)決忽視錄音機(jī)的存在。錄音只是為了監(jiān)督考官評(píng)分的公正性，要擔(dān)心的也只是考官，而不是考生。

　　總之，影響口語(yǔ)成績(jī)的因素主要包括考生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力、心理素質(zhì)以及應(yīng)試策略。可以說(shuō)，口語(yǔ)在短時(shí)期內(nèi)得到明顯提高幾乎是不可能的，因而考生的臨場(chǎng)心理素質(zhì)（包括應(yīng)試心理和與說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家的人打交道的經(jīng)驗(yàn)）和考生的交際策略與技巧成了應(yīng)考的關(guān)鍵因素。可見，參加口試必須在各個(gè)方面都要做好充分的準(zhǔn)備，才能立于不敗之地。