普遍使用的是哈佛體系,它明確規定，如果直接引用參考文獻，要使用引號，并且要列出作者名字，出版日期和頁碼。讀書的時候，教授一再諄諄教導，這種方法要小心使用。掩蓋自己文章的觀點和思想還在其次，最主要它和抄襲只有一線之隔。而抄襲的代價是學生不可承受之重----習慣旁征博引的人尤其會覺得痛苦：直接引用的參考文獻在論文中是不算字數的。其實想想就可以理解：一篇文章一萬字，有九千都是直接引語，哪里還叫原創。

　　既然直接引用不可以，最簡單的方式就是間接引用。而無論是概括和改寫都涉及到同義替換：最安全的最簡單的避開原文的方法就是使用它的同義詞，至于句型改寫，那是下一步。雅思閱讀考試的各種題型多少都設計成考查同義替換能力。它要求考生在定位時，不僅要認識題目中出現的原詞，也要認識該詞的同義詞或否定詞加上它的反義詞。這樣看來，雅思閱讀考試無疑在幫助鍛煉學生間接引用參考文獻的能力。定位和同義替換能力是雅思閱讀考試的基本能力。如果這兩種能力能夠爐火純青，再通過一定套題的訓練來熟悉題路，閱讀應該不會再是不可能的任務。要鍛煉這兩種能力，還需要從大量閱讀入手。無論是為了現在與出國語言考試過招，還是將來出國讀書與無數的參考書目拼搏，閱讀，培養能力，從現在開始。

　　普遍使用的是哈佛體系,它明確規定，如果直接引用參考文獻，要使用引號，并且要列出作者名字，出版日期和頁碼。讀書的時候，教授一再諄諄教導，這種方法要小心使用。掩蓋自己文章的觀點和思想還在其次，最主要它和抄襲只有一線之隔。而抄襲的代價是學生不可承受之重----習慣旁征博引的人尤其會覺得痛苦：直接引用的參考文獻在論文中是不算字數的。其實想想就可以理解：一篇文章一萬字，有九千都是直接引語，哪里還叫原創。

　　既然直接引用不可以，最簡單的方式就是間接引用。而無論是概括和改寫都涉及到同義替換：最安全的最簡單的避開原文的方法就是使用它的同義詞，至于句型改寫，那是下一步。雅思閱讀考試的各種題型多少都設計成考查同義替換能力。它要求考生在定位時，不僅要認識題目中出現的原詞，也要認識該詞的同義詞或否定詞加上它的反義詞。這樣看來，雅思閱讀考試無疑在幫助鍛煉學生間接引用參考文獻的能力。定位和同義替換能力是雅思閱讀考試的基本能力。如果這兩種能力能夠爐火純青，再通過一定套題的訓練來熟悉題路，閱讀應該不會再是不可能的任務。要鍛煉這兩種能力，還需要從大量閱讀入手。無論是為了現在與出國語言考試過招，還是將來出國讀書與無數的參考書目拼搏，閱讀，培養能力，從現在開始。