要點1. 確定主題。

弗格留學專家介紹說，聽力正式開始之前會有一個簡短的instruction，之后屏幕上會出現一些和聽力內容相關的信息，這些可以幫助我們確定下面所要聽部分的核心話題。例如，listen to a conversation between a professor and student in a biology class。從這個介紹我們可以知道下面對話內容的場景：biology class，接下來可能就會出現相關的文字和圖片。通過這些文字和圖片可以幫助確定主題，也可以讓考生懸著的心慢慢落地。或者當professor 剛開始說，in the last class時，腦中迅速做好，等待todays class內容。

要點2. 主題被什么結構展開。

考生對于全文結構的一個綜合把握同樣也是基于對文章主旨把握的基礎之上的，對考生能力的最高相對要求，聽力考試中的排序題和分類信息題考查的就是學生對全文結構的把握。針對這一特弗格留學專家建議學生強化自己記筆記的能力。當然筆記不是越全越好，要有的放矢，把握ETS思路：we test the very important details but not every。例如在分類信息題筆記中應注意記錄按什么分類，以及每一類的特征;排序題的筆記注意表明步驟和邏輯順序信號詞后的內容，例如，First ， after that， lets look at the .etc。另外，聽力過程中個人不建議走極端不記筆記。

要點3. 用什么細節支持主題。

基于ETS考查內容是和主旨有關的重要細節。我們在聽的過程中需要把握的往往是和考點相聯系的重要信號詞。比如說表示因果的so, thus等詞對應于細節題中常考查的因果題。

要點1. 確定主題。

弗格留學專家介紹說，聽力正式開始之前會有一個簡短的instruction，之后屏幕上會出現一些和聽力內容相關的信息，這些可以幫助我們確定下面所要聽部分的核心話題。例如，listen to a conversation between a professor and student in a biology class。從這個介紹我們可以知道下面對話內容的場景：biology class，接下來可能就會出現相關的文字和圖片。通過這些文字和圖片可以幫助確定主題，也可以讓考生懸著的心慢慢落地。或者當professor 剛開始說，in the last class時，腦中迅速做好，等待todays class內容。

要點2. 主題被什么結構展開。

考生對于全文結構的一個綜合把握同樣也是基于對文章主旨把握的基礎之上的，對考生能力的最高相對要求，聽力考試中的排序題和分類信息題考查的就是學生對全文結構的把握。針對這一特弗格留學專家建議學生強化自己記筆記的能力。當然筆記不是越全越好，要有的放矢，把握ETS思路：we test the very important details but not every。例如在分類信息題筆記中應注意記錄按什么分類，以及每一類的特征;排序題的筆記注意表明步驟和邏輯順序信號詞后的內容，例如，First ， after that， lets look at the .etc。另外，聽力過程中個人不建議走極端不記筆記。

要點3. 用什么細節支持主題。

基于ETS考查內容是和主旨有關的重要細節。我們在聽的過程中需要把握的往往是和考點相聯系的重要信號詞。比如說表示因果的so, thus等詞對應于細節題中常考查的因果題。