與近年來針對某個具體話題進行論述的形式不同，這一話題看來是無比地寬泛以至于不少考生都感覺沒有思路無從下筆。

　　面對話題而沒有思路，這是在許多考試特別是國外考試中考生需經(jīng)常面對的情況。面對托福甚至是GRE寫作提出的諸如如何看待技術進步人腦是否總是優(yōu)越于機械而大腦一片空白的情況，對于參加國外考試的考生可能并不陌生。但對于國內(nèi)四六級考試而言，這種多少有點形而上的大話題多少就是個新鮮玩意兒了。但這大話題切切實實地出現(xiàn)了并成為了考生的worst nightmare。盡管暫時還無法判斷這是否能被看作未來六級考試作文新趨勢的一種信號，但結合今年四六級考試其他作文題(六級的On maintaining trust，四級的圖表題，等等)，我們著實應該吸取這樣的教訓：四六級作文的選題看來是廣起來了。

　　那末，我們怎樣從這一教訓中獲得對于未來考試的指導呢?這個問題事實上分為兩個層面：思路上的和語言表達上的。

　　所謂思路上的問題，體現(xiàn)在考生從未在生活中考慮過這類問題。別說自己思考過，就是相關的討論也所知甚少，那么在考場上的有限時間里，如何指望能形成一篇言之有理的論述呢?因此在未來的六級考場上，一些知識上的準備可能會是有益的。而這種準備的一個有效來源，便是新概念三冊和新概念四冊的課文了。這些課文提供了包括科技，文化，美學，歷史，社會等方方面面的話題。通過對于這些課文的熟悉，準考生們可以對這些話題的論述形成一個最為基本的思路。

　　以Computer and Man為例，從題目我們可知這篇文章的立意是關于計算機與人類之間關系的。這個話題可以從許多方面展開，其中一種比較有代表性的思路便是技術進步給人類帶來的種種便利與問題。而新概念四冊第22課《知識和進步》正是對這一問題的極好思考。這篇文章的前半部分提及了知識的積累與互通對于人類進步的重要意義：

　　Knowledge began to increase as soon as the thoughts of one individual could be communicated to another by means of speech(人一旦能用語言同別人交流思想，知識的積累便開始了)

　　What is called modern civilization is not the result of a balanced development of all mans nature. but of accumulated knowledge applied to practical life.(所謂現(xiàn)代文明并不是人的天性平衡發(fā)展的結果，而是積累起來的知識應用到實際生活中的結果)

　　不難發(fā)現(xiàn)，這篇文章提供了一個經(jīng)典的思路：技術進步與人類文明的關系，而作為技術進步的一個象征，計算機與互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生正是對于知識的積累與互通的極大促進。從這個意義上來說，這篇文章就給我們提供了一個思路：我們可以從對于人類知識進步的角度來論述計算機與人類的關系--人類的進步有賴于知識的積累與傳播，而計算機極大地促進了這種進程。如果能夠從這種深度來落筆的話，你的文章必然會與眾不同。

　　此外，這篇文章還提供給我們另一個思路：技術進步的利與弊。這是個相對容易想到的著眼點，不過作者的論述可謂精辟：

　　As is so often pointed out, knowledge is a two-edged weapon which can be used equally for good or evil. It is now being used indifferently for both. (正像人們常常指出的，知識是一把雙刃劍，可以用于造福，也可以用來為害。人們現(xiàn)在正漫不經(jīng)心地把知識用于這兩個方面)

　　gunners using science to shatter mens bodies while, close at hand, surgeons use it to restore them(炮兵利用科學毀壞人的身體、而外科醫(yī)生就在附近用科學搶救被炮兵毀壞的人體)

　　這同樣是一個可供模仿的思路：我們一方面利用電腦有效完成自己的工作，另一方面又在游戲和網(wǎng)絡上揮霍大量的時間--這種矛盾正體現(xiàn)出了技術作為雙刃劍的特征。

　　以上引述的新概念四冊第22課只是新概念思路應用于文章的一個例子而已，事實上，新概念課文特別是四冊課文提供的素材可以廣泛地應用于各種文章。同樣以本次四六級考試出現(xiàn)的作文為例：當我們分析信賴的時候，新概念四冊第44課《文化的模式》中風俗塑造個人行為的論述就可以為我們論證一個信任或不信任他人的社會是如何使得其中成員的行為變得更積極或更消極，從而得到信賴的重要性提供思路;同樣出自四冊第16課的《現(xiàn)代都市》則可以為各種環(huán)境與環(huán)保相關的作文提供對于環(huán)境問題的洞見--現(xiàn)代工業(yè)對人本質的忽略。這些思路不但可以為四六級考試提供有力的援助使得考生在考場上不至于無話可說;同樣，對于那些有志于參加托福，GRE等要求更高的國外考試的考生來說，同樣是一筆寶貴的財富。

　　說完了思路問題，我們再看看看另一個問題：語言表達問題。考生很可能有很好的思路，但是往往會發(fā)現(xiàn)自己無力將這種思路用語言表達出來。這一問題事實上反映了考生表達能力的匱乏，而新概念三冊和四冊卻能對這種匱乏進行有力的糾正。仍以Computer and Man為例，如果考生有意通過論述電腦的正面與負面影響的方式來組織這篇文章的話，就勢必面臨著如何將這種思路落在筆頭上問題。比如某考生想說：電腦有好處也有壞處，那么我們怎么寫這個句子呢?Computers have both advantages and disadvantages是一個沒有錯誤的表達，但是我們的目的恐怕不僅僅是寫出沒錯的句子，還有寫出更富于感染力的句子。那么剛才也引用過的四冊課文 knowledge is a two-edged weapon which can be used equally for good or evil就輪到出場機會了--只需對這個句子的結構略作修改，我們就可以寫出 Computer is a two-edged weapon which can be used equally for doing good or doing harm這種有層次且采用了修辭的好句子。事實上，稍微推廣一下，這個句型幾乎可用于描述任何具有兩面性的事物--這并不令人驚奇，因為我們自己在利用自己的母語描述這一類事物的時候也很容易會想到雙刃劍這個比喻，而通過新概念的這個句子，我們得以知道這個適用極廣的比喻在英文中應該以怎樣的形式得到構建。

　　由此，新概念給我們提供了一件利器可以使我們用英文表達漢語中早就不陌生的那些思想，那便是新概念三，四冊中豐富的句型。比如當一位考生試圖表達當代電腦的(或隨便什么東西)的進化趨勢之時，新概念三冊第51課中的 Computer has become smaller and smaller, more and more powerful and cheaper and cheaper便可以派上用場。同樣，當另一位拿到信賴考題的考生試圖描述信任淪喪的社會之時，新概念四冊第28課《病人與醫(yī)生》的第一句話中的 This is a skeptical age our faith in many of the things in which our forefathers fervently believed has weakened部分便可以幫上大忙。

　　分析到這一步，事實上我們可以發(fā)現(xiàn)，新概念在英文寫作中的功用事實上已經(jīng)超越了四六級的范圍而進入任何一種考試的寫作部分中了。畢竟，英文寫作所提出的要求無非分成兩個部分：知道些什么與知道怎么寫。這個寫什么說的就是寫作的思路，怎么寫就是語言的表達。任何一種寫作考試都涉及到對這兩點的考察，無一例外。所以想攻克英文寫作的難關，各位考生應該做到的就是在這兩個方面--思路與表達--練好內(nèi)功。

　　內(nèi)功不可亂練，否則便有走火入魔性命不保之虞。而新概念英語作為一本經(jīng)歷了歷史檢驗并造福了無數(shù)學子的內(nèi)功寶典，在思路和表達這兩個關鍵的方面都為我們提供了寶貴的知識和可借鑒之處。這一點在上文的分析中也得到了證實：作為英語學習的內(nèi)功心法，新概念教材所提供的保障是切實而有效的：對英語綜合能力的提高如是，對考試的功用同樣如是;對六級如是，對其他考試一樣如是。

　　與近年來針對某個具體話題進行論述的形式不同，這一話題看來是無比地寬泛以至于不少考生都感覺沒有思路無從下筆。

　　面對話題而沒有思路，這是在許多考試特別是國外考試中考生需經(jīng)常面對的情況。面對托福甚至是GRE寫作提出的諸如如何看待技術進步人腦是否總是優(yōu)越于機械而大腦一片空白的情況，對于參加國外考試的考生可能并不陌生。但對于國內(nèi)四六級考試而言，這種多少有點形而上的大話題多少就是個新鮮玩意兒了。但這大話題切切實實地出現(xiàn)了并成為了考生的worst nightmare。盡管暫時還無法判斷這是否能被看作未來六級考試作文新趨勢的一種信號，但結合今年四六級考試其他作文題(六級的On maintaining trust，四級的圖表題，等等)，我們著實應該吸取這樣的教訓：四六級作文的選題看來是廣起來了。

　　那末，我們怎樣從這一教訓中獲得對于未來考試的指導呢?這個問題事實上分為兩個層面：思路上的和語言表達上的。

　　所謂思路上的問題，體現(xiàn)在考生從未在生活中考慮過這類問題。別說自己思考過，就是相關的討論也所知甚少，那么在考場上的有限時間里，如何指望能形成一篇言之有理的論述呢?因此在未來的六級考場上，一些知識上的準備可能會是有益的。而這種準備的一個有效來源，便是新概念三冊和新概念四冊的課文了。這些課文提供了包括科技，文化，美學，歷史，社會等方方面面的話題。通過對于這些課文的熟悉，準考生們可以對這些話題的論述形成一個最為基本的思路。

　　以Computer and Man為例，從題目我們可知這篇文章的立意是關于計算機與人類之間關系的。這個話題可以從許多方面展開，其中一種比較有代表性的思路便是技術進步給人類帶來的種種便利與問題。而新概念四冊第22課《知識和進步》正是對這一問題的極好思考。這篇文章的前半部分提及了知識的積累與互通對于人類進步的重要意義：

　　Knowledge began to increase as soon as the thoughts of one individual could be communicated to another by means of speech(人一旦能用語言同別人交流思想，知識的積累便開始了)

　　What is called modern civilization is not the result of a balanced development of all mans nature. but of accumulated knowledge applied to practical life.(所謂現(xiàn)代文明并不是人的天性平衡發(fā)展的結果，而是積累起來的知識應用到實際生活中的結果)

　　不難發(fā)現(xiàn)，這篇文章提供了一個經(jīng)典的思路：技術進步與人類文明的關系，而作為技術進步的一個象征，計算機與互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生正是對于知識的積累與互通的極大促進。從這個意義上來說，這篇文章就給我們提供了一個思路：我們可以從對于人類知識進步的角度來論述計算機與人類的關系--人類的進步有賴于知識的積累與傳播，而計算機極大地促進了這種進程。如果能夠從這種深度來落筆的話，你的文章必然會與眾不同。

　　此外，這篇文章還提供給我們另一個思路：技術進步的利與弊。這是個相對容易想到的著眼點，不過作者的論述可謂精辟：

　　As is so often pointed out, knowledge is a two-edged weapon which can be used equally for good or evil. It is now being used indifferently for both. (正像人們常常指出的，知識是一把雙刃劍，可以用于造福，也可以用來為害。人們現(xiàn)在正漫不經(jīng)心地把知識用于這兩個方面)

　　gunners using science to shatter mens bodies while, close at hand, surgeons use it to restore them(炮兵利用科學毀壞人的身體、而外科醫(yī)生就在附近用科學搶救被炮兵毀壞的人體)

　　這同樣是一個可供模仿的思路：我們一方面利用電腦有效完成自己的工作，另一方面又在游戲和網(wǎng)絡上揮霍大量的時間--這種矛盾正體現(xiàn)出了技術作為雙刃劍的特征。

　　以上引述的新概念四冊第22課只是新概念思路應用于文章的一個例子而已，事實上，新概念課文特別是四冊課文提供的素材可以廣泛地應用于各種文章。同樣以本次四六級考試出現(xiàn)的作文為例：當我們分析信賴的時候，新概念四冊第44課《文化的模式》中風俗塑造個人行為的論述就可以為我們論證一個信任或不信任他人的社會是如何使得其中成員的行為變得更積極或更消極，從而得到信賴的重要性提供思路;同樣出自四冊第16課的《現(xiàn)代都市》則可以為各種環(huán)境與環(huán)保相關的作文提供對于環(huán)境問題的洞見--現(xiàn)代工業(yè)對人本質的忽略。這些思路不但可以為四六級考試提供有力的援助使得考生在考場上不至于無話可說;同樣，對于那些有志于參加托福，GRE等要求更高的國外考試的考生來說，同樣是一筆寶貴的財富。

　　說完了思路問題，我們再看看看另一個問題：語言表達問題。考生很可能有很好的思路，但是往往會發(fā)現(xiàn)自己無力將這種思路用語言表達出來。這一問題事實上反映了考生表達能力的匱乏，而新概念三冊和四冊卻能對這種匱乏進行有力的糾正。仍以Computer and Man為例，如果考生有意通過論述電腦的正面與負面影響的方式來組織這篇文章的話，就勢必面臨著如何將這種思路落在筆頭上問題。比如某考生想說：電腦有好處也有壞處，那么我們怎么寫這個句子呢?Computers have both advantages and disadvantages是一個沒有錯誤的表達，但是我們的目的恐怕不僅僅是寫出沒錯的句子，還有寫出更富于感染力的句子。那么剛才也引用過的四冊課文 knowledge is a two-edged weapon which can be used equally for good or evil就輪到出場機會了--只需對這個句子的結構略作修改，我們就可以寫出 Computer is a two-edged weapon which can be used equally for doing good or doing harm這種有層次且采用了修辭的好句子。事實上，稍微推廣一下，這個句型幾乎可用于描述任何具有兩面性的事物--這并不令人驚奇，因為我們自己在利用自己的母語描述這一類事物的時候也很容易會想到雙刃劍這個比喻，而通過新概念的這個句子，我們得以知道這個適用極廣的比喻在英文中應該以怎樣的形式得到構建。

　　由此，新概念給我們提供了一件利器可以使我們用英文表達漢語中早就不陌生的那些思想，那便是新概念三，四冊中豐富的句型。比如當一位考生試圖表達當代電腦的(或隨便什么東西)的進化趨勢之時，新概念三冊第51課中的 Computer has become smaller and smaller, more and more powerful and cheaper and cheaper便可以派上用場。同樣，當另一位拿到信賴考題的考生試圖描述信任淪喪的社會之時，新概念四冊第28課《病人與醫(yī)生》的第一句話中的 This is a skeptical age our faith in many of the things in which our forefathers fervently believed has weakened部分便可以幫上大忙。

　　分析到這一步，事實上我們可以發(fā)現(xiàn)，新概念在英文寫作中的功用事實上已經(jīng)超越了四六級的范圍而進入任何一種考試的寫作部分中了。畢竟，英文寫作所提出的要求無非分成兩個部分：知道些什么與知道怎么寫。這個寫什么說的就是寫作的思路，怎么寫就是語言的表達。任何一種寫作考試都涉及到對這兩點的考察，無一例外。所以想攻克英文寫作的難關，各位考生應該做到的就是在這兩個方面--思路與表達--練好內(nèi)功。

　　內(nèi)功不可亂練，否則便有走火入魔性命不保之虞。而新概念英語作為一本經(jīng)歷了歷史檢驗并造福了無數(shù)學子的內(nèi)功寶典，在思路和表達這兩個關鍵的方面都為我們提供了寶貴的知識和可借鑒之處。這一點在上文的分析中也得到了證實：作為英語學習的內(nèi)功心法，新概念教材所提供的保障是切實而有效的：對英語綜合能力的提高如是，對考試的功用同樣如是;對六級如是，對其他考試一樣如是。