2024年6月的四級考試馬上就要來了。下面就為大家介紹一下四六級寫作作文的答題方法。

　　四六級作文在最近幾年考試中考了好幾次，可謂占據了統治地位。作文可分為圖片、漫畫與照片等多種，其結構總體上比圖表作文的結構變化更多，更為靈活，因此難度也更大。

　　一、描述

　　作文對的描述應在第一段進行，且最好在首句即開始。此類作文大部分是一幅圖，也會有兩幅圖出現的情況。如果出現兩幅圖，則很有可能是突顯對比的情況。

　　上可能沒有任何文字，也可能在上面出現了一句話，也可以單個人物說話或兩個人物對話，也可能在外寫了總結性的一句話。大家注意，這一句話或兩句話一般是非常重要的，應予譯出。

　　一般說來，對的描寫不必過長，應以簡練、準確為標準。

　　二、類作文結構分析

　　我們想象中的最典型最理想的題提綱應該是下面這樣：

　　1. 描述

　　2. 推導繪畫者的意圖

　　3. 做出評論

　 　對于這一提綱我們來做具體分析，其中第三點更要細致研究。首先由引出一種社會現象或社會問題，可以是好的，也可以是不好的。在推導繪畫者的意圖時多 是展開說此現象或問題的表現，以證明其引人注目。還有一種可能性是說此現象或問題產生的原因，提綱可直接列出，或還用上述提綱。這時可把簡單意圖推導直接 放到第一段描述之后，而在第二段中說原因。

　　第三段做出評論，有可能只是簡單評論、深化主題就結束，但這種可能性越來越小了。這一部分很可能說的是辦法，不好的事情就是如何解決的辦法，好的事情就是如何進一步發展的方法。

　　通過上述列表，我們可以看出，多年以來，真實的提綱是怎樣一步步地向我們想象中的理想模式靠近的。對于提綱里面出現的變化和規律，我們來分析一下。

　 　我們仔細分析，會發現歷年考研真題基本上都呈現現象或問題原因解釋解決辦法這樣的模式，但變化非常多。因為我們談論的既可以是一件值得弘揚 的好事，也可能是一個令人憂心忡忡的社會問題;針對后者我們極有可能需要提出做法;而對于前者，可能解釋一下就結束了，也可能要寫出相應的做法。

　　綜上所述，可以看出，比起圖表作文來，作文要更靈活，更富于變化。我們一定要多練習，以達到一看到和提綱就能有效地審題解題，構造出合理的具體段落的目的。

　　其中還有個問題，就是舉例子，近年來已明確出現了兩次，這一點大家一定要多練習。

　　2024年6月的四級考試馬上就要來了。下面就為大家介紹一下四六級寫作作文的答題方法。

　　四六級作文在最近幾年考試中考了好幾次，可謂占據了統治地位。作文可分為圖片、漫畫與照片等多種，其結構總體上比圖表作文的結構變化更多，更為靈活，因此難度也更大。

　　一、描述

　　作文對的描述應在第一段進行，且最好在首句即開始。此類作文大部分是一幅圖，也會有兩幅圖出現的情況。如果出現兩幅圖，則很有可能是突顯對比的情況。

　　上可能沒有任何文字，也可能在上面出現了一句話，也可以單個人物說話或兩個人物對話，也可能在外寫了總結性的一句話。大家注意，這一句話或兩句話一般是非常重要的，應予譯出。

　　一般說來，對的描寫不必過長，應以簡練、準確為標準。

　　二、類作文結構分析

　　我們想象中的最典型最理想的題提綱應該是下面這樣：

　　1. 描述

　　2. 推導繪畫者的意圖

　　3. 做出評論

　 　對于這一提綱我們來做具體分析，其中第三點更要細致研究。首先由引出一種社會現象或社會問題，可以是好的，也可以是不好的。在推導繪畫者的意圖時多 是展開說此現象或問題的表現，以證明其引人注目。還有一種可能性是說此現象或問題產生的原因，提綱可直接列出，或還用上述提綱。這時可把簡單意圖推導直接 放到第一段描述之后，而在第二段中說原因。

　　第三段做出評論，有可能只是簡單評論、深化主題就結束，但這種可能性越來越小了。這一部分很可能說的是辦法，不好的事情就是如何解決的辦法，好的事情就是如何進一步發展的方法。

　　通過上述列表，我們可以看出，多年以來，真實的提綱是怎樣一步步地向我們想象中的理想模式靠近的。對于提綱里面出現的變化和規律，我們來分析一下。

　 　我們仔細分析，會發現歷年考研真題基本上都呈現現象或問題原因解釋解決辦法這樣的模式，但變化非常多。因為我們談論的既可以是一件值得弘揚 的好事，也可能是一個令人憂心忡忡的社會問題;針對后者我們極有可能需要提出做法;而對于前者，可能解釋一下就結束了，也可能要寫出相應的做法。

　　綜上所述，可以看出，比起圖表作文來，作文要更靈活，更富于變化。我們一定要多練習，以達到一看到和提綱就能有效地審題解題，構造出合理的具體段落的目的。

　　其中還有個問題，就是舉例子，近年來已明確出現了兩次，這一點大家一定要多練習。