還有一個月就要考六級了，那么對于大家來說，在這些不多的日子當中應該怎么樣復習才能達到效率的最大化是最關心的問題，這就是我寫這篇文章的初衷。下面，我會把六級詞匯在最后的復習中的注意點大家做個詳細的闡述。

　　詞匯是任何英語考試的基礎，很難想象一個詞匯量達不到要求的考生在六級中能考出好成績，就算你對所有題型的出題思路有切入體膚的了解，但詞要是不認識，你英文都看不懂，談何做題得分?那么最后階段的詞匯應該怎么樣沖刺呢?我把最后階段的詞匯分為三類，一類是詞匯題中要考的詞匯，一類是閱讀詞匯，還有一類是寫作詞匯。這三類詞匯對大家的要求不一樣，因此準備策略是不一樣的。

　　首先是詞匯題中要考的詞匯，這類詞匯要大家的要求比較高，不僅要求掌握意思，而且要求大家掌握搭配和用法，以及一些近義詞辨析，比如，conform 這個詞，不僅要你掌握它有遵守的意思，而且還要求你掌握它是和to 搭配的，比如sense 這個簡單的詞，詞匯題中則要求大家一定要掌握一個搭配叫make sense of sth ，表示理解，弄懂的意思。比如decline 和descend 這兩個詞，則要求大家一定要清楚這兩個近義詞的區別，前者一般指抽象概念的下降，而后者常指具體物體，比如高度的下降，因此對于第一類詞匯，難度較大，大家一定要好好準備，不過好在這類詞匯有個最大的特點，就是重復，比如 conform to , comply with, constrain, hamper, extinct 這些詞都是反復的考，所以大家要把六級詞匯題中的四個選項的詞都要掌握得滾瓜爛熟，這樣，等上了考場你會發現絕大多數詞匯題中考的詞都是你背過的。

　　第二類是閱讀詞匯，對于這類詞匯來說，精度上的要求不如第一類詞匯，絕大部分只需大家掌握中文意思就可以了，不需要什么近義詞辨析之類的，搭配用法也不是重點，但廣度上要比第一類多，第一類詞匯題中要考的詞匯充其量1000個左右，但第二類閱讀詞匯則幾乎囊括了大綱中的所有詞匯，而對于大家來說，現在應該怎么準備第二類詞匯呢?首先，現在鞏固這些詞匯最好的方法就是通過閱讀本身，而不是詞匯書，因為通過閱讀本身，你可以理解不同語境中詞匯的不同含義，這一點也非常重要，比如physical 這個詞，你光背詞匯書效果不好，因為這個詞閱讀當中常考一詞多義，你必須要根據文章中的語境來判斷它的意思，比如你看到了physical punishment， 你就知道，它在這里的意思是身體的，如果你在閱讀中看到了physical change ,你就知道，這里的意思可能就是物理的，因此，閱讀詞匯中最需要注意的是一詞多義，要以閱讀材料為主，輔助以你用的詞匯書來在最后階段重點攻克這類閱讀詞匯。

　　第三類是寫作詞匯，這類詞匯對大家的要求就是 你要能從中文想到對應的英文，并且要能拼寫正確。好多同學為什么中文作文寫得很好，而英文作文寫得不好，一個很大的原因就是寫作詞匯的缺乏，比如2001年一月讓你寫面試在求職中的作用，大家的中文思路都非常清晰，但一轉換成英文就崩潰了，儀表，談吐都不會寫，這樣怎么能寫出一篇好的文章，所以大家這大半個月要積累一些寫作詞匯，主要是和校園生活，社會生活有關的詞匯，另外就是一些承上啟下的連詞，包括一些詞組，都要適當的總結一些，包括要做一些同義詞的總結，這樣，寫作時表達同一個意思，用了兩三個同義詞就能體現出你用詞的多樣性，老師的眼睛也一定會為之一亮的。

　　還有一個月就要考六級了，那么對于大家來說，在這些不多的日子當中應該怎么樣復習才能達到效率的最大化是最關心的問題，這就是我寫這篇文章的初衷。下面，我會把六級詞匯在最后的復習中的注意點大家做個詳細的闡述。

　　詞匯是任何英語考試的基礎，很難想象一個詞匯量達不到要求的考生在六級中能考出好成績，就算你對所有題型的出題思路有切入體膚的了解，但詞要是不認識，你英文都看不懂，談何做題得分?那么最后階段的詞匯應該怎么樣沖刺呢?我把最后階段的詞匯分為三類，一類是詞匯題中要考的詞匯，一類是閱讀詞匯，還有一類是寫作詞匯。這三類詞匯對大家的要求不一樣，因此準備策略是不一樣的。

　　首先是詞匯題中要考的詞匯，這類詞匯要大家的要求比較高，不僅要求掌握意思，而且要求大家掌握搭配和用法，以及一些近義詞辨析，比如，conform 這個詞，不僅要你掌握它有遵守的意思，而且還要求你掌握它是和to 搭配的，比如sense 這個簡單的詞，詞匯題中則要求大家一定要掌握一個搭配叫make sense of sth ，表示理解，弄懂的意思。比如decline 和descend 這兩個詞，則要求大家一定要清楚這兩個近義詞的區別，前者一般指抽象概念的下降，而后者常指具體物體，比如高度的下降，因此對于第一類詞匯，難度較大，大家一定要好好準備，不過好在這類詞匯有個最大的特點，就是重復，比如 conform to , comply with, constrain, hamper, extinct 這些詞都是反復的考，所以大家要把六級詞匯題中的四個選項的詞都要掌握得滾瓜爛熟，這樣，等上了考場你會發現絕大多數詞匯題中考的詞都是你背過的。

　　第二類是閱讀詞匯，對于這類詞匯來說，精度上的要求不如第一類詞匯，絕大部分只需大家掌握中文意思就可以了，不需要什么近義詞辨析之類的，搭配用法也不是重點，但廣度上要比第一類多，第一類詞匯題中要考的詞匯充其量1000個左右，但第二類閱讀詞匯則幾乎囊括了大綱中的所有詞匯，而對于大家來說，現在應該怎么準備第二類詞匯呢?首先，現在鞏固這些詞匯最好的方法就是通過閱讀本身，而不是詞匯書，因為通過閱讀本身，你可以理解不同語境中詞匯的不同含義，這一點也非常重要，比如physical 這個詞，你光背詞匯書效果不好，因為這個詞閱讀當中常考一詞多義，你必須要根據文章中的語境來判斷它的意思，比如你看到了physical punishment， 你就知道，它在這里的意思是身體的，如果你在閱讀中看到了physical change ,你就知道，這里的意思可能就是物理的，因此，閱讀詞匯中最需要注意的是一詞多義，要以閱讀材料為主，輔助以你用的詞匯書來在最后階段重點攻克這類閱讀詞匯。

　　第三類是寫作詞匯，這類詞匯對大家的要求就是 你要能從中文想到對應的英文，并且要能拼寫正確。好多同學為什么中文作文寫得很好，而英文作文寫得不好，一個很大的原因就是寫作詞匯的缺乏，比如2001年一月讓你寫面試在求職中的作用，大家的中文思路都非常清晰，但一轉換成英文就崩潰了，儀表，談吐都不會寫，這樣怎么能寫出一篇好的文章，所以大家這大半個月要積累一些寫作詞匯，主要是和校園生活，社會生活有關的詞匯，另外就是一些承上啟下的連詞，包括一些詞組，都要適當的總結一些，包括要做一些同義詞的總結，這樣，寫作時表達同一個意思，用了兩三個同義詞就能體現出你用詞的多樣性，老師的眼睛也一定會為之一亮的。