一、四級(jí)詞匯總量分析

　　大學(xué)定四級(jí)考試對(duì)詞匯的要求是記憶4200個(gè)單詞以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組。根據(jù)研究分析大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試歷次真題，我們將四級(jí)詞匯分為核心詞匯和非核心詞匯。核心詞語(yǔ)四級(jí)考試試題中出現(xiàn)頻率較高的詞和詞匯考查重點(diǎn)，以及本身帶有詞組較多的詞和多與其他詞類(lèi)搭配的詞，有特殊用法的詞，考生可能不太熟悉的詞。非核心詞匯包括中學(xué)階段可能已經(jīng)掌握的詞，只有一個(gè)意思，且僅表示某一名稱(chēng)的詞和專(zhuān)有名詞，因?yàn)檫@些詞除非在閱讀理解中外，一般不會(huì)被設(shè)計(jì)成詞匯試題。大綱要求的常用詞組經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，共有

　　1617 條，這些詞組往往是考查的重點(diǎn)，它們要么出現(xiàn)在詞匯試題中，要么出現(xiàn)在完形填空中，應(yīng)該是記憶的重點(diǎn)。

　　二、四級(jí)詞匯黑白循環(huán)記憶法

　　黑白循環(huán)記憶法的核心意義是通過(guò)對(duì)大綱規(guī)定的詞匯進(jìn)行分類(lèi)，找出記憶重點(diǎn)，排除非核心詞匯的干擾，通過(guò)對(duì)不同級(jí)別單詞的先后記憶，最終達(dá)到全部掌握單詞的目的。

　　本記憶法規(guī)定，如果考生對(duì)某一單詞能說(shuō)出它的所有漢語(yǔ)意思和用法，那么本單詞對(duì)他來(lái)說(shuō)就是白詞。如果能說(shuō)出它的部分意思，就把它定義為灰詞;如果不能夠說(shuō)出它的任何意思和用法，就把它定義為黑詞。

　　記憶的順序是先記憶灰詞，將全部灰詞轉(zhuǎn)化為白詞。消滅了灰詞后，就開(kāi)始記憶黑詞，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的記憶，一部分黑詞就可能轉(zhuǎn)化為白詞，另一部分變成了灰詞。在以后的記憶中，黑詞不斷地變?yōu)榛以~,灰詞不斷地變成白詞，最終所有詞匯都變成白詞。這是第一層面上的循環(huán)。

　　另一個(gè)層次上的循環(huán)是，在記憶灰詞和黑詞時(shí)，可以將單詞按一定的標(biāo)準(zhǔn)分組，規(guī)定第一天記憶第一組，第二天記憶第二組，第三天記憶第三組，復(fù)習(xí)第一組，第四天記第四組復(fù)習(xí)第二組，依次循環(huán)，達(dá)到邊記憶邊復(fù)習(xí)的目的。

　　這種單詞記憶的好處是學(xué)習(xí)者始終知道自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)效果。

　　有關(guān)黑白詞匯的記憶的具體方法，大家可以參看我們的《大學(xué)英語(yǔ)詞匯黑白記憶法》一書(shū)。

　　三、詞根、詞綴記憶法

　　黑白循環(huán)記憶法解決的是四級(jí)詞匯的宏觀記憶方法，而詞根詞綴記憶法解決的是詞匯微觀記憶問(wèn)題。它的特點(diǎn)是充分利用單詞的構(gòu)詞規(guī)律，通過(guò)掌握一組單詞的共同詞根或詞綴，達(dá)到成串記憶單詞的目的。比如知道

　　able，abil 的意思是capable

　　能，就可以知道able，enable，unable，ability，capable等都是和能力和才干有關(guān)系的;如果知道act=to

　　do，to

　　drive做,干,驅(qū)動(dòng)那么記憶act,action，actor，actress，active，activity，activate，actual，exact，reactor，interact，transaction等就非常簡(jiǎn)單了。知道了part=to

　　separate的意思是分離,分開(kāi)更可以記住一長(zhǎng)串單詞:parcel，park，partly，partial,partner,party,participate,participant，particle,particular，apart，apartment，department，compartment，depart，part，partion

　　。類(lèi)似的詞根還有很多。在這里我們僅舉幾例，有關(guān)大學(xué)英語(yǔ)的詞根、詞綴記憶的方法，大家可以參看我們的《大學(xué)英語(yǔ)詞匯詞根、詞綴記憶法》一書(shū)。

　　advan=forward 在前,向前;add=to put to加上;aer=air,space空氣，天空，太空;ag=to

　　do，to move，to conduct做，攪動(dòng)，引導(dǎo);alter= to change

　　改變;ampl=large，spacious寬，大;ann，enn=year年;art=skill技藝;cur，sur-=care操心，關(guān)注,安全，照看，醫(yī)治;dic，dit=to

　　speak講，說(shuō);form，forma=，format=shape，figure形成，模式。

　　除了詞根以外，英語(yǔ)單詞當(dāng)中還有很多詞綴，這些前綴和后綴在單詞當(dāng)中出現(xiàn)得非常頻繁。記住了這些單詞的前綴和后綴再加上詞根的幫助，記憶單詞絕不是一件無(wú)序的事情，而是一件有眾多規(guī)律可循的事情。也就是說(shuō)，掌握了詞根、詞綴記憶法之后，我們所記憶的單詞量不再是4200個(gè)，而可能是1000個(gè)左右，甚至可能更少。

　　這種記憶方法的優(yōu)點(diǎn)是，可以充分利用單詞之間的形式和意義聯(lián)系，對(duì)大量的詞匯進(jìn)行模糊記憶，這里的模糊是指，只要知道某個(gè)單詞中包含有某個(gè)認(rèn)識(shí)的詞根或詞綴，就可以大致知道該次詞的大致意義或詞性，從而大大提高閱讀理解能力。相應(yīng)地，在做詞匯題或閱讀理解中的上下文中詞匯題時(shí)，也能根據(jù)詞根、詞綴做出正確的判斷。

P

　　四、全息記憶法

　　所謂的全息記憶法就是利用單詞的有效記憶原理之一的意群記憶原理來(lái)記憶單詞。記憶科學(xué)研究證明，如果單個(gè)記憶單詞既累又不能長(zhǎng)時(shí)間地鞏固。只要將單詞按一定的意義聯(lián)系組合起來(lái)記憶，效果會(huì)大大地提高。全息記憶法可以按馬克思主義原理對(duì)于物質(zhì)的分類(lèi)方法把四級(jí)大綱上的詞匯分成物質(zhì)世界，人類(lèi)社會(huì)和科學(xué)思維三個(gè)大類(lèi)。物質(zhì)世界又可細(xì)分為無(wú)生命物質(zhì)和

　　有生命物質(zhì)。無(wú)生命物質(zhì)可以包含物質(zhì)的最小成分到宇宙大空間;有生命物質(zhì)可以包括構(gòu)成生命的最小單位基因，低級(jí)的水生生物到爬行動(dòng)物再到飛行動(dòng)物，哺乳動(dòng)物，猿和人。在

　　人類(lèi)社會(huì)這一概念下的上層建筑就可以包含皇家，貴族，政府，選舉,立法，動(dòng)蕩，警察，監(jiān)獄，武裝，戰(zhàn)爭(zhēng)，和平。以上所列舉的都是按一定的名詞概念進(jìn)行的分類(lèi)，在實(shí)際操作中只要是和這些概念和意義有關(guān)的名詞，動(dòng)詞及其短語(yǔ)，形容詞和副詞等都可以一并記憶。

　　這種記憶方法的優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地根據(jù)某一信息聯(lián)想記憶單詞。比如：一個(gè)人騎車(chē)走在街上就可以聯(lián)想到

　　bicycle，truck，car，vehicle，bus，traffic ，rush

　　hours，highway，freeway，zebra

　　lines，cement，sidewalk，underpass，fine，road，passenger，shops，fence等詞。又如：我們到醫(yī)院能想到hospital，doctor，nurse，ward，medicine，cure，treatment，injection，illness，clinic，等等。

　　本記憶法的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是，能突出一些常見(jiàn)單詞的不常用的意義，因?yàn)槎嗔x詞的不同意思可能被歸入不同的意群當(dāng)中。比如：resource可以歸入三個(gè)意群當(dāng)中，它與substance，natured等放在一起表示

　　物質(zhì)資源與method，approach 放在一起表示辦法與with放在一起表示智謀和應(yīng)變之才 。

　　五、其他記憶方法

　　坦率地講，只要有利于單詞的記憶，大家可以想盡一切辦法來(lái)記憶，有時(shí)，甚至可以忽略它們有無(wú)科學(xué)道理。下面我們就向大家再介紹幾種有效的詞匯記憶方法，供參考。同學(xué)們也可以在學(xué)習(xí)單詞當(dāng)中，自己有意識(shí)地總結(jié),探索出對(duì)自己來(lái)說(shuō)行之有效的單詞記憶方法。但是，一旦你找到了好的方法，請(qǐng)一定不要忘記了和大家一起分享。

　　1、基本義聯(lián)想法

　　這種方法利用多義單詞的意義擴(kuò)展規(guī)律，首先抓住單詞最基本的意思，然后根據(jù)其他詞義與基本義的聯(lián)系來(lái)輕松地記憶單詞。比如：我們知道immediate的基本意思是中間沒(méi)有間隔地

　　就可以較容易地記住它的三個(gè)意思：1) 立刻;2)緊挨，緊接，緊跟;3) 直接。

　　2、形義聯(lián)想法

　　這種方法的做法是找出單詞之間形狀和意義的共同特點(diǎn)，利用他們的共同特點(diǎn)展開(kāi)記憶。比如我們對(duì)

　　ball，ballet，balloon，ballot，bullet等幾個(gè)詞就可以做這樣的聯(lián)想記憶，即他們都和球有著意義是上的聯(lián)系：balloon是體積較大的氣球，ballot是用來(lái)投票的紙球，bullet是體積較小的金屬球。再比如：brace，bracket

　　brake，branch 等幾個(gè)詞當(dāng)中都包含了br，而它像張開(kāi)兩手向前作

　　抱的姿勢(shì)。這幾個(gè)單詞的漢語(yǔ)意思當(dāng)中也都包含一個(gè)，抱或托的形象。

　　3、趣味造句法

　　此方法是用一個(gè)有趣的句子將一組詞串起來(lái)。比如baby,bachelor，bad，bacon，badly，bacteria,balance

　　等幾個(gè)詞在拼寫(xiě)和意義上都沒(méi)有什么聯(lián)系，我們可以通過(guò)一個(gè)例子將它們貫穿。A bachelor without a baby lost

　　his balance and fell ill badly because he has some bad bacon with

　　bacteria，and was awarded a

　　badge。一個(gè)沒(méi)有孩子的單身漢身子失去了平衡，結(jié)果病得很厲害，因?yàn)樗粤艘恍Ь难猓⒈皇谟枰幻秳渍隆?/p>

　　這個(gè)句子荒誕離奇，但卻巧妙地將所有地連在一起，而且它還體現(xiàn)了各個(gè)單詞的用法，由于單詞大多以同一個(gè)字母開(kāi)頭，因此具有音韻的效果，讀起來(lái)朗朗上口。

　　4、巧用單詞之間的共同成分，由熟悉的單詞記憶新單詞。

　　如：由east 我們可以擴(kuò)展記憶

　　beast,feast，yeast;由obtain，contain，maintain，sustain，retain

　　5、分割記憶聯(lián)想

　　本方法就成幾個(gè)單詞或部分，利用它們之間的意義進(jìn)行聯(lián)想 從而達(dá)到形象記憶的效果。比如,charisma

　　可以這樣拆分記憶：cha可以看作China，ris，ma 可以看作是rise，Mao 連起來(lái)就是China rises

　　Mao。------做為領(lǐng)袖毛澤東具有超凡的魅力。

　　一、四級(jí)詞匯總量分析

　　大學(xué)定四級(jí)考試對(duì)詞匯的要求是記憶4200個(gè)單詞以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組。根據(jù)研究分析大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試歷次真題，我們將四級(jí)詞匯分為核心詞匯和非核心詞匯。核心詞語(yǔ)四級(jí)考試試題中出現(xiàn)頻率較高的詞和詞匯考查重點(diǎn)，以及本身帶有詞組較多的詞和多與其他詞類(lèi)搭配的詞，有特殊用法的詞，考生可能不太熟悉的詞。非核心詞匯包括中學(xué)階段可能已經(jīng)掌握的詞，只有一個(gè)意思，且僅表示某一名稱(chēng)的詞和專(zhuān)有名詞，因?yàn)檫@些詞除非在閱讀理解中外，一般不會(huì)被設(shè)計(jì)成詞匯試題。大綱要求的常用詞組經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，共有

　　1617 條，這些詞組往往是考查的重點(diǎn)，它們要么出現(xiàn)在詞匯試題中，要么出現(xiàn)在完形填空中，應(yīng)該是記憶的重點(diǎn)。

　　二、四級(jí)詞匯黑白循環(huán)記憶法

　　黑白循環(huán)記憶法的核心意義是通過(guò)對(duì)大綱規(guī)定的詞匯進(jìn)行分類(lèi)，找出記憶重點(diǎn)，排除非核心詞匯的干擾，通過(guò)對(duì)不同級(jí)別單詞的先后記憶，最終達(dá)到全部掌握單詞的目的。

　　本記憶法規(guī)定，如果考生對(duì)某一單詞能說(shuō)出它的所有漢語(yǔ)意思和用法，那么本單詞對(duì)他來(lái)說(shuō)就是白詞。如果能說(shuō)出它的部分意思，就把它定義為灰詞;如果不能夠說(shuō)出它的任何意思和用法，就把它定義為黑詞。

　　記憶的順序是先記憶灰詞，將全部灰詞轉(zhuǎn)化為白詞。消滅了灰詞后，就開(kāi)始記憶黑詞，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的記憶，一部分黑詞就可能轉(zhuǎn)化為白詞，另一部分變成了灰詞。在以后的記憶中，黑詞不斷地變?yōu)榛以~,灰詞不斷地變成白詞，最終所有詞匯都變成白詞。這是第一層面上的循環(huán)。

　　另一個(gè)層次上的循環(huán)是，在記憶灰詞和黑詞時(shí)，可以將單詞按一定的標(biāo)準(zhǔn)分組，規(guī)定第一天記憶第一組，第二天記憶第二組，第三天記憶第三組，復(fù)習(xí)第一組，第四天記第四組復(fù)習(xí)第二組，依次循環(huán)，達(dá)到邊記憶邊復(fù)習(xí)的目的。

　　這種單詞記憶的好處是學(xué)習(xí)者始終知道自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)效果。

　　有關(guān)黑白詞匯的記憶的具體方法，大家可以參看我們的《大學(xué)英語(yǔ)詞匯黑白記憶法》一書(shū)。

　　三、詞根、詞綴記憶法

　　黑白循環(huán)記憶法解決的是四級(jí)詞匯的宏觀記憶方法，而詞根詞綴記憶法解決的是詞匯微觀記憶問(wèn)題。它的特點(diǎn)是充分利用單詞的構(gòu)詞規(guī)律，通過(guò)掌握一組單詞的共同詞根或詞綴，達(dá)到成串記憶單詞的目的。比如知道

　　able，abil 的意思是capable

　　能，就可以知道able，enable，unable，ability，capable等都是和能力和才干有關(guān)系的;如果知道act=to

　　do，to

　　drive做,干,驅(qū)動(dòng)那么記憶act,action，actor，actress，active，activity，activate，actual，exact，reactor，interact，transaction等就非常簡(jiǎn)單了。知道了part=to

　　separate的意思是分離,分開(kāi)更可以記住一長(zhǎng)串單詞:parcel，park，partly，partial,partner,party,participate,participant，particle,particular，apart，apartment，department，compartment，depart，part，partion

　　。類(lèi)似的詞根還有很多。在這里我們僅舉幾例，有關(guān)大學(xué)英語(yǔ)的詞根、詞綴記憶的方法，大家可以參看我們的《大學(xué)英語(yǔ)詞匯詞根、詞綴記憶法》一書(shū)。

　　advan=forward 在前,向前;add=to put to加上;aer=air,space空氣，天空，太空;ag=to

　　do，to move，to conduct做，攪動(dòng)，引導(dǎo);alter= to change

　　改變;ampl=large，spacious寬，大;ann，enn=year年;art=skill技藝;cur，sur-=care操心，關(guān)注,安全，照看，醫(yī)治;dic，dit=to

　　speak講，說(shuō);form，forma=，format=shape，figure形成，模式。

　　除了詞根以外，英語(yǔ)單詞當(dāng)中還有很多詞綴，這些前綴和后綴在單詞當(dāng)中出現(xiàn)得非常頻繁。記住了這些單詞的前綴和后綴再加上詞根的幫助，記憶單詞絕不是一件無(wú)序的事情，而是一件有眾多規(guī)律可循的事情。也就是說(shuō)，掌握了詞根、詞綴記憶法之后，我們所記憶的單詞量不再是4200個(gè)，而可能是1000個(gè)左右，甚至可能更少。

　　這種記憶方法的優(yōu)點(diǎn)是，可以充分利用單詞之間的形式和意義聯(lián)系，對(duì)大量的詞匯進(jìn)行模糊記憶，這里的模糊是指，只要知道某個(gè)單詞中包含有某個(gè)認(rèn)識(shí)的詞根或詞綴，就可以大致知道該次詞的大致意義或詞性，從而大大提高閱讀理解能力。相應(yīng)地，在做詞匯題或閱讀理解中的上下文中詞匯題時(shí)，也能根據(jù)詞根、詞綴做出正確的判斷。

P

　　四、全息記憶法

　　所謂的全息記憶法就是利用單詞的有效記憶原理之一的意群記憶原理來(lái)記憶單詞。記憶科學(xué)研究證明，如果單個(gè)記憶單詞既累又不能長(zhǎng)時(shí)間地鞏固。只要將單詞按一定的意義聯(lián)系組合起來(lái)記憶，效果會(huì)大大地提高。全息記憶法可以按馬克思主義原理對(duì)于物質(zhì)的分類(lèi)方法把四級(jí)大綱上的詞匯分成物質(zhì)世界，人類(lèi)社會(huì)和科學(xué)思維三個(gè)大類(lèi)。物質(zhì)世界又可細(xì)分為無(wú)生命物質(zhì)和

　　有生命物質(zhì)。無(wú)生命物質(zhì)可以包含物質(zhì)的最小成分到宇宙大空間;有生命物質(zhì)可以包括構(gòu)成生命的最小單位基因，低級(jí)的水生生物到爬行動(dòng)物再到飛行動(dòng)物，哺乳動(dòng)物，猿和人。在

　　人類(lèi)社會(huì)這一概念下的上層建筑就可以包含皇家，貴族，政府，選舉,立法，動(dòng)蕩，警察，監(jiān)獄，武裝，戰(zhàn)爭(zhēng)，和平。以上所列舉的都是按一定的名詞概念進(jìn)行的分類(lèi)，在實(shí)際操作中只要是和這些概念和意義有關(guān)的名詞，動(dòng)詞及其短語(yǔ)，形容詞和副詞等都可以一并記憶。

　　這種記憶方法的優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地根據(jù)某一信息聯(lián)想記憶單詞。比如：一個(gè)人騎車(chē)走在街上就可以聯(lián)想到

　　bicycle，truck，car，vehicle，bus，traffic ，rush

　　hours，highway，freeway，zebra

　　lines，cement，sidewalk，underpass，fine，road，passenger，shops，fence等詞。又如：我們到醫(yī)院能想到hospital，doctor，nurse，ward，medicine，cure，treatment，injection，illness，clinic，等等。

　　本記憶法的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是，能突出一些常見(jiàn)單詞的不常用的意義，因?yàn)槎嗔x詞的不同意思可能被歸入不同的意群當(dāng)中。比如：resource可以歸入三個(gè)意群當(dāng)中，它與substance，natured等放在一起表示

　　物質(zhì)資源與method，approach 放在一起表示辦法與with放在一起表示智謀和應(yīng)變之才 。

　　五、其他記憶方法

　　坦率地講，只要有利于單詞的記憶，大家可以想盡一切辦法來(lái)記憶，有時(shí)，甚至可以忽略它們有無(wú)科學(xué)道理。下面我們就向大家再介紹幾種有效的詞匯記憶方法，供參考。同學(xué)們也可以在學(xué)習(xí)單詞當(dāng)中，自己有意識(shí)地總結(jié),探索出對(duì)自己來(lái)說(shuō)行之有效的單詞記憶方法。但是，一旦你找到了好的方法，請(qǐng)一定不要忘記了和大家一起分享。

　　1、基本義聯(lián)想法

　　這種方法利用多義單詞的意義擴(kuò)展規(guī)律，首先抓住單詞最基本的意思，然后根據(jù)其他詞義與基本義的聯(lián)系來(lái)輕松地記憶單詞。比如：我們知道immediate的基本意思是中間沒(méi)有間隔地

　　就可以較容易地記住它的三個(gè)意思：1) 立刻;2)緊挨，緊接，緊跟;3) 直接。

　　2、形義聯(lián)想法

　　這種方法的做法是找出單詞之間形狀和意義的共同特點(diǎn)，利用他們的共同特點(diǎn)展開(kāi)記憶。比如我們對(duì)

　　ball，ballet，balloon，ballot，bullet等幾個(gè)詞就可以做這樣的聯(lián)想記憶，即他們都和球有著意義是上的聯(lián)系：balloon是體積較大的氣球，ballot是用來(lái)投票的紙球，bullet是體積較小的金屬球。再比如：brace，bracket

　　brake，branch 等幾個(gè)詞當(dāng)中都包含了br，而它像張開(kāi)兩手向前作

　　抱的姿勢(shì)。這幾個(gè)單詞的漢語(yǔ)意思當(dāng)中也都包含一個(gè)，抱或托的形象。

　　3、趣味造句法

　　此方法是用一個(gè)有趣的句子將一組詞串起來(lái)。比如baby,bachelor，bad，bacon，badly，bacteria,balance

　　等幾個(gè)詞在拼寫(xiě)和意義上都沒(méi)有什么聯(lián)系，我們可以通過(guò)一個(gè)例子將它們貫穿。A bachelor without a baby lost

　　his balance and fell ill badly because he has some bad bacon with

　　bacteria，and was awarded a

　　badge。一個(gè)沒(méi)有孩子的單身漢身子失去了平衡，結(jié)果病得很厲害，因?yàn)樗粤艘恍Ь难猓⒈皇谟枰幻秳渍隆?/p>

　　這個(gè)句子荒誕離奇，但卻巧妙地將所有地連在一起，而且它還體現(xiàn)了各個(gè)單詞的用法，由于單詞大多以同一個(gè)字母開(kāi)頭，因此具有音韻的效果，讀起來(lái)朗朗上口。

　　4、巧用單詞之間的共同成分，由熟悉的單詞記憶新單詞。

　　如：由east 我們可以擴(kuò)展記憶

　　beast,feast，yeast;由obtain，contain，maintain，sustain，retain

　　5、分割記憶聯(lián)想

　　本方法就成幾個(gè)單詞或部分，利用它們之間的意義進(jìn)行聯(lián)想 從而達(dá)到形象記憶的效果。比如,charisma

　　可以這樣拆分記憶：cha可以看作China，ris，ma 可以看作是rise，Mao 連起來(lái)就是China rises

　　Mao。------做為領(lǐng)袖毛澤東具有超凡的魅力。