我們對剛剛的特點有所掌握的話，我們考試過程當中，就會從這幾方面去思考，從而降低它的難度。如果要對我們的四級選項難度降低做一個細分的話，要注意一點。如果你發(fā)現(xiàn)，某一個題目，不管是細節(jié)也好，是觀點也好，詞匯也好，主題也好，只要是這個題目和文章的主題是比較相近的，那么這個選項一般極有可能是對的。如果你覺得四級的細節(jié)、觀點，你要選答案和文章的答案，和文章的主題相去甚遠，或者你選的答案非常膚淺的話，不能說明背后的一個重要話題的話，這個一般是干擾性選項。這在2005年1月份考試里面會體現(xiàn)得比較重。

　　第一，要和文章主題進行聯(lián)系。

　　第二，要注意，如果降低難度，不光要把我們的選項和文章主題進行聯(lián)系，而且要注意一點，我們選項本身有些弱點。比方說，如果你發(fā)現(xiàn)這個題目是觀點性的題目，結(jié)論性的題目，文章主題，那么就明白，它的題目，它的答案，應(yīng)該是一些結(jié)論性的，概括性的，涉及一些細節(jié)性的，涉及一個特別細的話題選項。如果你覺得這個題目是考特別細的話題，那么，它的某一個選項范圍很大，具有概括性，這樣的選項就是錯誤的。這一點，可以從題型的角度對我們的四級題目的難度進行一個降低。

　　另外，你要注意，四級選項，如果你發(fā)現(xiàn)一個選項特別絕對化，特別程度很高，特別絕對，這樣的選項十有八九是一個干擾選項，四級里，很多答案是留有余地的，一般具有一些讓步的語氣。你要從我們的題干本身，從我們的答案本身去思考，去降低我們的難度。

　　不管怎么樣，如果對我們的四級出題的一些角度，對我們四級題目的設(shè)計有些了解的話，難度，總還是會降低。

　　剛才是我講的第三個干擾選項的問題。

　　第一講考試的程序，第二講考試的時間分布。第三，講到干擾選項可能會有什么特點。

　　我們對剛剛的特點有所掌握的話，我們考試過程當中，就會從這幾方面去思考，從而降低它的難度。如果要對我們的四級選項難度降低做一個細分的話，要注意一點。如果你發(fā)現(xiàn)，某一個題目，不管是細節(jié)也好，是觀點也好，詞匯也好，主題也好，只要是這個題目和文章的主題是比較相近的，那么這個選項一般極有可能是對的。如果你覺得四級的細節(jié)、觀點，你要選答案和文章的答案，和文章的主題相去甚遠，或者你選的答案非常膚淺的話，不能說明背后的一個重要話題的話，這個一般是干擾性選項。這在2005年1月份考試里面會體現(xiàn)得比較重。

　　第一，要和文章主題進行聯(lián)系。

　　第二，要注意，如果降低難度，不光要把我們的選項和文章主題進行聯(lián)系，而且要注意一點，我們選項本身有些弱點。比方說，如果你發(fā)現(xiàn)這個題目是觀點性的題目，結(jié)論性的題目，文章主題，那么就明白，它的題目，它的答案，應(yīng)該是一些結(jié)論性的，概括性的，涉及一些細節(jié)性的，涉及一個特別細的話題選項。如果你覺得這個題目是考特別細的話題，那么，它的某一個選項范圍很大，具有概括性，這樣的選項就是錯誤的。這一點，可以從題型的角度對我們的四級題目的難度進行一個降低。

　　另外，你要注意，四級選項，如果你發(fā)現(xiàn)一個選項特別絕對化，特別程度很高，特別絕對，這樣的選項十有八九是一個干擾選項，四級里，很多答案是留有余地的，一般具有一些讓步的語氣。你要從我們的題干本身，從我們的答案本身去思考，去降低我們的難度。

　　不管怎么樣，如果對我們的四級出題的一些角度，對我們四級題目的設(shè)計有些了解的話，難度，總還是會降低。

　　剛才是我講的第三個干擾選項的問題。

　　第一講考試的程序，第二講考試的時間分布。第三，講到干擾選項可能會有什么特點。