復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)

　　復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)的短文篇幅在200詞左右，題材、體裁和難度與聽(tīng)力理解部分的短文相似。短文中有10個(gè)空格，前7個(gè)空格要求填入單詞，后三個(gè)空格要求填入3個(gè)句子。全文朗讀三遍，第一遍以正常語(yǔ)速朗讀全文，沒(méi)有停頓，使我們對(duì)短文有大致的了解;第二遍以稍慢的語(yǔ)速朗讀，在空格處有短暫的停頓，要求我們?cè)诖藭r(shí)間內(nèi)把聽(tīng)到的內(nèi)容填入空格;第三遍也是以正常的語(yǔ)速朗讀全文，且中間沒(méi)有停頓，讓考生核對(duì)所填寫(xiě)的內(nèi)容。

　　復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)的體裁一般為記敘文和說(shuō)明文，從歷年真題來(lái)看，說(shuō)明文所占比例最大。復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)的題材主要涉及英、美國(guó)家的文化教育、人文環(huán)境、科普知識(shí)以及任務(wù)、故事等。

　　復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)主要考查我們聽(tīng)音時(shí)對(duì)語(yǔ)篇的理解能力和相應(yīng)的書(shū)面表達(dá)能力，是一種綜合能力的測(cè)試，更是對(duì)交際中英語(yǔ)應(yīng)用能力的強(qiáng)調(diào)。做這類(lèi)題時(shí)，我們需要切實(shí)把握住所聽(tīng)原文的大意，并運(yùn)用相應(yīng)的寫(xiě)作能力將其表達(dá)出來(lái)，如下三點(diǎn)值得考生注意。

　　(1)培養(yǎng)良好的聽(tīng)音習(xí)慣，熟練掌握一定難度的詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)義和英美文化背景知識(shí)可以提高對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容的良好語(yǔ)感和反應(yīng)速度。這需要考生多寫(xiě)、多練、多記、多背，以打好基本功。

　　(2)培養(yǎng)和鍛煉邏輯思維能力。邏輯思維能力是指根據(jù)上下文預(yù)測(cè)事物的發(fā)展情況的一種推理能力，是一種普遍適用、特別是用在復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)中的聽(tīng)力技巧。

　　(3)處理好聽(tīng)與寫(xiě)的關(guān)系。使用適合自己的速記方法，如使用一些簡(jiǎn)單的符號(hào)或者字母縮寫(xiě)來(lái)及時(shí)記下所聽(tīng)到的內(nèi)容。做到邊寫(xiě)邊聽(tīng)，邊聽(tīng)邊寫(xiě)。

　　同時(shí)，我們也要掌握解答復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)的一些解題技巧，在這些解題技巧的基礎(chǔ)上多加練習(xí)，定能取得高分。

　　1.預(yù)讀文章我們應(yīng)利用考前空隙或播放考試指令的時(shí)間瀏覽復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)的文章。通過(guò)預(yù)讀，我們就可以預(yù)測(cè)所要聽(tīng)寫(xiě)的詞匯，推測(cè)這些詞匯的詞性。當(dāng)填入空為一個(gè)句子時(shí)還可以預(yù)測(cè)出其要涉及的大致內(nèi)容。

　　2.做題原則解答復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)時(shí)需要我們一邊聽(tīng)，一邊填詞。磁帶會(huì)把短文放三遍，由于在錄音播放之前我們已經(jīng)把握了文章的主旨大意，所以在錄音播放第一遍的時(shí)候就可以開(kāi)始填空了，而不是像指令中要求的那樣去了解文章主旨大意。同時(shí)也要注意填詞的順序，建議在第一遍放音時(shí)先填1、3、5等奇數(shù)空格，第二遍時(shí)再填2、4、6等偶數(shù)空格。這樣空格之間時(shí)間間隙比較大，時(shí)間充裕，這類(lèi)方法比較容易得分。錄音的第三遍同第一遍一樣，沒(méi)有停頓，供考生進(jìn)行校對(duì)。

　　3.答案修正此過(guò)程中要特別注意文章的時(shí)態(tài)，詞性的變換使用，名詞的單復(fù)數(shù)，同音近音詞的分辨，單詞首字母大小寫(xiě)問(wèn)題，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)問(wèn)題，容易拼寫(xiě)錯(cuò)誤的單詞以及連讀、省略、同化、不完全爆破等造成的錯(cuò)誤等。

　　復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)

　　復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)的短文篇幅在200詞左右，題材、體裁和難度與聽(tīng)力理解部分的短文相似。短文中有10個(gè)空格，前7個(gè)空格要求填入單詞，后三個(gè)空格要求填入3個(gè)句子。全文朗讀三遍，第一遍以正常語(yǔ)速朗讀全文，沒(méi)有停頓，使我們對(duì)短文有大致的了解;第二遍以稍慢的語(yǔ)速朗讀，在空格處有短暫的停頓，要求我們?cè)诖藭r(shí)間內(nèi)把聽(tīng)到的內(nèi)容填入空格;第三遍也是以正常的語(yǔ)速朗讀全文，且中間沒(méi)有停頓，讓考生核對(duì)所填寫(xiě)的內(nèi)容。

　　復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)的體裁一般為記敘文和說(shuō)明文，從歷年真題來(lái)看，說(shuō)明文所占比例最大。復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)的題材主要涉及英、美國(guó)家的文化教育、人文環(huán)境、科普知識(shí)以及任務(wù)、故事等。

　　復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)主要考查我們聽(tīng)音時(shí)對(duì)語(yǔ)篇的理解能力和相應(yīng)的書(shū)面表達(dá)能力，是一種綜合能力的測(cè)試，更是對(duì)交際中英語(yǔ)應(yīng)用能力的強(qiáng)調(diào)。做這類(lèi)題時(shí)，我們需要切實(shí)把握住所聽(tīng)原文的大意，并運(yùn)用相應(yīng)的寫(xiě)作能力將其表達(dá)出來(lái)，如下三點(diǎn)值得考生注意。

　　(1)培養(yǎng)良好的聽(tīng)音習(xí)慣，熟練掌握一定難度的詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)義和英美文化背景知識(shí)可以提高對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容的良好語(yǔ)感和反應(yīng)速度。這需要考生多寫(xiě)、多練、多記、多背，以打好基本功。

　　(2)培養(yǎng)和鍛煉邏輯思維能力。邏輯思維能力是指根據(jù)上下文預(yù)測(cè)事物的發(fā)展情況的一種推理能力，是一種普遍適用、特別是用在復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)中的聽(tīng)力技巧。

　　(3)處理好聽(tīng)與寫(xiě)的關(guān)系。使用適合自己的速記方法，如使用一些簡(jiǎn)單的符號(hào)或者字母縮寫(xiě)來(lái)及時(shí)記下所聽(tīng)到的內(nèi)容。做到邊寫(xiě)邊聽(tīng)，邊聽(tīng)邊寫(xiě)。

　　同時(shí)，我們也要掌握解答復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)的一些解題技巧，在這些解題技巧的基礎(chǔ)上多加練習(xí)，定能取得高分。

　　1.預(yù)讀文章我們應(yīng)利用考前空隙或播放考試指令的時(shí)間瀏覽復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)的文章。通過(guò)預(yù)讀，我們就可以預(yù)測(cè)所要聽(tīng)寫(xiě)的詞匯，推測(cè)這些詞匯的詞性。當(dāng)填入空為一個(gè)句子時(shí)還可以預(yù)測(cè)出其要涉及的大致內(nèi)容。

　　2.做題原則解答復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)時(shí)需要我們一邊聽(tīng)，一邊填詞。磁帶會(huì)把短文放三遍，由于在錄音播放之前我們已經(jīng)把握了文章的主旨大意，所以在錄音播放第一遍的時(shí)候就可以開(kāi)始填空了，而不是像指令中要求的那樣去了解文章主旨大意。同時(shí)也要注意填詞的順序，建議在第一遍放音時(shí)先填1、3、5等奇數(shù)空格，第二遍時(shí)再填2、4、6等偶數(shù)空格。這樣空格之間時(shí)間間隙比較大，時(shí)間充裕，這類(lèi)方法比較容易得分。錄音的第三遍同第一遍一樣，沒(méi)有停頓，供考生進(jìn)行校對(duì)。

　　3.答案修正此過(guò)程中要特別注意文章的時(shí)態(tài)，詞性的變換使用，名詞的單復(fù)數(shù)，同音近音詞的分辨，單詞首字母大小寫(xiě)問(wèn)題，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)問(wèn)題，容易拼寫(xiě)錯(cuò)誤的單詞以及連讀、省略、同化、不完全爆破等造成的錯(cuò)誤等。