作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

藝術(shù)新年好教案大班篇一

1、學(xué)唱歌曲，并能唱清歌詞。

2、能用愉悅的心情進(jìn)行表演，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

1、歌曲視頻、彩帶、彩球

2、對(duì)新年里開(kāi)心的事已做過(guò)前期的回顧。

新年就快到了，讓我們跟著歡快的音樂(lè)一起跳起舞來(lái)吧。

（教師播放音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)舞動(dòng)身體，進(jìn)入活動(dòng)室）

重點(diǎn)提問(wèn)：你喜歡過(guò)新年嗎？為什么？

觀察要點(diǎn)：幼兒是否能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)新年里開(kāi)心的事情。

小結(jié)：過(guò)新年，真快樂(lè)，……（將幼兒交流的經(jīng)驗(yàn)歸納其中），高興的事真不少。

1、觀看《新年好》歌曲視頻

重點(diǎn)提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)里的人都在干什么？他們開(kāi)心嗎？為什么？

（教師根據(jù)幼兒的回答用歌詞演唱出來(lái)）

觀察要點(diǎn)：幼兒是否能說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)里的內(nèi)容，以及人們的表情。

2、幼兒演唱歌曲

重點(diǎn)提問(wèn)：過(guò)新年了，你們高興嗎？把你們高興的樣子做出來(lái)。

觀察要點(diǎn)：幼兒是否能有表情的演唱歌曲，并唱清歌詞。

小結(jié)：新年就快到了，這首歌曲可以唱給你想要祝福的人聽(tīng)，祝他新年快樂(lè)。

自選彩帶或彩球，邊唱邊舞，表達(dá)期盼新年的美好情感。

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歌曲《新年好》，是一首典型的三拍子歌曲，歌詞內(nèi)容通俗易懂，曲調(diào)優(yōu)美舒暢，是孩子們比較喜歡的歌曲風(fēng)格。在教這首歌前，我先讓學(xué)生了解了國(guó)外小朋友過(guò)新年的習(xí)俗。并向?qū)W生介紹了圣誕節(jié)就是耶穌誕生的日子，耶穌是基督教的創(chuàng)始人。外國(guó)人大部分都信基督教，所以他們把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的`節(jié)日，就像咱們中國(guó)的春節(jié)一樣。孩子們們聽(tīng)了我的介紹，都非常感興趣，在學(xué)唱《新年好》時(shí)，心情都很愉快。

結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將本節(jié)歌唱活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn)確定為：感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。幼兒通過(guò)完整的欣賞歌曲和按節(jié)奏拍手朗誦歌詞，對(duì)歌曲三拍子的節(jié)奏已有初步的感受。我根據(jù)中班幼兒傾聽(tīng)能力方面的發(fā)展，采用聆聽(tīng)打擊樂(lè)器小鼓的敲擊聲，聲音由大到小，由強(qiáng)到弱，讓幼兒清晰明了的了解三拍子歌曲的“強(qiáng)、弱、弱”的節(jié)奏特點(diǎn)，并通過(guò)讓他們親自敲擊小鼓來(lái)體驗(yàn)和感受三拍子“強(qiáng)、弱、弱”的節(jié)奏。至此，教學(xué)難點(diǎn)迎韌而解。

為了能讓幼兒充分體驗(yàn)和感受歌曲歡快和喜悅的情緒，我采用啟發(fā)式引導(dǎo)幼兒：“過(guò)年了，你們高興嗎？讓老師看看你們高興時(shí)的樣子吧！”讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)高興的哼唱，使幼兒對(duì)旋律有了初步的旋律線條。在幼兒對(duì)歌曲基本熟悉之后，讓幼兒隨著音樂(lè)邊拍手邊演唱，并且迎合幼兒愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)，我及時(shí)的把課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橛變赫故静湃A的舞臺(tái)，讓唱的好的幼兒站在前面表演，激發(fā)幼兒表現(xiàn)歌曲歡快、喜悅的情緒，并給予積極的鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，讓每個(gè)幼兒都有自信心，讓每個(gè)幼兒都享受到成功的喜悅。為了更進(jìn)一步讓幼兒熟悉、掌握本首歌曲，我又采用了角色扮演的游戲形式，讓幼兒學(xué)習(xí)接唱。我當(dāng)指揮，幼兒接唱“我們唱歌”，“我們跳舞”，盡可能營(yíng)造逼真的學(xué)習(xí)情景，組織幼兒通過(guò)合作來(lái)再現(xiàn)歌曲形象，并采用比較法，使幼兒知道用自然的聲音演唱會(huì)更好聽(tīng)。至此，活動(dòng)的重點(diǎn)被突破。同時(shí)，我抓住孩子們歌唱的興趣和激情，自己范唱了《新年好》的英文版。沒(méi)想到，聰明的孩子們也能跟上我的節(jié)奏，一句一句的學(xué)說(shuō)英文，用英語(yǔ)來(lái)演唱歌曲。雖然他們的英文表述不清楚，但是孩子們學(xué)的很認(rèn)真、唱的很開(kāi)心，大家一起快樂(lè)地演繹著歌曲《新年好》的中文、英文版，將活動(dòng)推向了高潮。

藝術(shù)新年好教案大班篇二

1、能用活潑愉快的聲音唱歌。

2、與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。

3、大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，愿意用身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的美。

音樂(lè)磁帶。

1、冬天來(lái)到了，小朋友們感到怎么樣？

讓我們一起來(lái)鍛煉身體。

幼兒歌舞表演“冬天不怕冷”。

現(xiàn)在的小手都很暖和了，只要鍛煉身體，我們就不會(huì)怕冷了。

2、新年馬上就要到了，我們有什么好聽(tīng)的祝福的話和爸爸媽媽說(shuō)呢。

師小結(jié)：小朋友說(shuō)得真好，我們一起來(lái)祝福爸爸媽媽新年快樂(lè)。除了好聽(tīng)的話，我們還學(xué)過(guò)祝新年的歌，把好聽(tīng)的歌曲送給他們。

3、幼兒演唱新年好。

歌詞提煉，排隊(duì)形演唱。

你們唱得真好聽(tīng)，好聽(tīng)的歌曲配上好看的動(dòng)作就更優(yōu)美了。

4、幼兒自編動(dòng)作，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

個(gè)別幼兒示范。提問(wèn)：這個(gè)動(dòng)作是怎么跳的，像什么一樣？

老師小結(jié)：你們編的動(dòng)作真好看，老師幫你們把好看的動(dòng)作編到歌曲里跳給你們看，想看么。

5、教師表演新年好。

6、寶寶們想學(xué)么，一起來(lái)跳舞。

具體指導(dǎo)舞蹈動(dòng)作，把小手舉得高高的拜年才好看。我們?cè)囍磿?huì)不會(huì)更美。

7、師生共同表演。

藝術(shù)新年好教案大班篇三

1、感受歌曲歡快的情緒，學(xué)習(xí)邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂(lè)器。

2、能根據(jù)教師的指揮手勢(shì)演奏，初步注意合奏時(shí)音響的和諧。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先已比較熟悉歌曲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂(lè)《新年好》

1、感受歌曲歡快情緒。

（1）幼兒聽(tīng)錄音，感受歌曲的歡快，并用各種體態(tài)表達(dá)快樂(lè)的情緒。

（2）教師伴奏，幼兒演唱，教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。

2、感受歌曲的節(jié)奏，學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

（1）引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏|×××|與|×00|，初步表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

（2）放慢蘇速度演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒隨樂(lè)拍手為歌曲徒手伴奏。

①第一遍：用|×××|節(jié)奏型。

②第二遍：用|×00|節(jié)奏型。

（3）播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

3、幼兒持器演奏。

（1）幼兒分兩組練習(xí)演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節(jié)奏型。持圓舞板、木魚(yú)的一組演奏|×00|節(jié)奏型。

（2）引導(dǎo)幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

（3）提示：幼兒最初持器演奏時(shí)可用齊奏的方式，第一遍用|×××|的節(jié)奏型。第二遍用|×00|節(jié)奏型。之后還可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏。教師注意引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)各種演奏的方案音響效果，嘗試尋找最佳方案。

4、幼兒按意愿分成兩組

一組演唱，一組持器演奏。之后可進(jìn)行交換。

1、體育游戲：投飛鏢見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p25。

2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）

藝術(shù)新年好教案大班篇四

１、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。

２、認(rèn)識(shí)鈴鼓，掌握其演奏方法，并會(huì)使用其為歌曲伴奏；進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。

1、學(xué)習(xí)用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。

２、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

掌握歌曲節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏。

聽(tīng)唱法、練習(xí)法、合作表演、啟發(fā)引導(dǎo)……

手風(fēng)琴、打擊樂(lè)器、節(jié)奏卡、課件

引導(dǎo)學(xué)生在課堂上能積極主動(dòng)地參與到音樂(lè)活動(dòng)中，并學(xué)會(huì)分享與同伴在合作中的快樂(lè)、

一、組織教學(xué)

1、師生用歌聲互相問(wèn)好！

2、開(kāi)火車游戲。（全班分３列火車，各列按自己的節(jié)奏邊練習(xí)邊演唱。）

二、節(jié)奏練習(xí)

１、我是老師│我是老師│我們大家│做朋友—‖。

學(xué)生模仿：

我是ｘｘ│我是ｘｘ│我們大家│做朋友—‖

學(xué)生創(chuàng)編：……

學(xué)生讀節(jié)奏3/4××××│××××│××××│×××—‖（學(xué)生邊讀三拍子的節(jié)奏，邊用肢體語(yǔ)言表達(dá)）。

三、歌曲教學(xué)

1、導(dǎo)入同學(xué)們拍節(jié)奏的聲音就象過(guò)年放的花炮聲一樣，啪啪啪啪的。

過(guò)年時(shí)你們高興嗎？為什么？今天，我們就很開(kāi)心地來(lái)學(xué)習(xí)一首歌《新年好》。

（我知道，有的同學(xué)在幼兒園里就學(xué)過(guò)這首歌曲，既會(huì)唱還會(huì)表演，但是還有一部分同學(xué)沒(méi)有學(xué)過(guò)，是在其他地方聽(tīng)會(huì)的，所以今天我們以聽(tīng)為主，

來(lái)驗(yàn)證一下你唱的是否準(zhǔn)確）

2、學(xué)生安靜地聽(tīng)錄音范唱

學(xué)生可跟著老師聽(tīng)音樂(lè)輕輕按三拍子節(jié)奏擺動(dòng)

3、學(xué)生用啦哼唱歌曲旋律，師彈琴伴奏。

4、生利用前面學(xué)過(guò)的節(jié)奏讀歌詞邊按三拍子強(qiáng)拍拍手、弱拍拍肩（先讀一遍節(jié)奏）。

（師：我們用剛才說(shuō)話的節(jié)奏來(lái)讀讀這首歌的歌詞。）

5、采用跟唱法學(xué)唱歌詞幾遍。（若全班都會(huì)唱可跳過(guò)此環(huán)節(jié)）

6、師彈琴伴奏，學(xué)生連貫地唱。

師指出不足的地方，對(duì)聲音提出要求。

7、引導(dǎo)學(xué)生用高興的心情演唱歌曲

我們過(guò)年的時(shí)候都很高興，所以唱這首歌時(shí)應(yīng)該怎么唱？。

四、創(chuàng)作練習(xí)：

1、在節(jié)日里，大家都很愉快，你們還知道哪些節(jié)日？能不能把這首《新

年好》的歌改成唱其它節(jié)日的歌？比如說(shuō)“六一兒童節(jié)”我是這樣唱的：……

2、學(xué)生分小組討論唱何節(jié)日，怎么唱？

3、請(qǐng)個(gè)別小組演唱。

4、師在快樂(lè)的節(jié)日里可以用打擊樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏，你們看這叫什么？

猜謎語(yǔ)：

（1）一對(duì)小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”聲音脆。（碰鐘）

（2）是魚(yú)不下水，總是張著嘴，要它嘣蹦響，敲頭不敲尾。（木魚(yú)）認(rèn)識(shí)鈴鼓，掌握其演奏方法

（可能有的學(xué)生在幼兒園有接觸過(guò)一些打擊樂(lè)器，可讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)如何演奏）。

5還可用什么打擊樂(lè)器為歌曲伴奏？

6、學(xué)生分組討論用打擊樂(lè)器如何為歌曲伴奏。

7、各小組匯報(bào)創(chuàng)作成果。

8、全班同學(xué)邊演唱歌曲邊用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。沒(méi)有打擊樂(lè)器的同學(xué)可做手勢(shì)。

9、錄像或者拍照

10、播放學(xué)生的打擊樂(lè)器表演照片（或者錄像表演）

11、歌表演。

（機(jī)動(dòng)練習(xí)）

四、課堂小結(jié)

在教學(xué)《新年好》一課時(shí)，我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡過(guò)新年，這個(gè)也是孩子們對(duì)新年的理解，價(jià)值觀的體現(xiàn)，也正是我教學(xué)的切入點(diǎn)。于是我創(chuàng)設(shè)新的情境，在過(guò)新年時(shí)，比如，把自己喜歡的菜端到自己面前，或自己喜歡的東西一個(gè)人使勁的吃等，這樣的不良行為，讓學(xué)生自悟、自省、自評(píng)、獲得教育。這種發(fā)自孩子內(nèi)心的生活感悟比教師的說(shuō)教更有說(shuō)服力。

在創(chuàng)編歌詞時(shí)，我有意識(shí)地讓學(xué)生把各個(gè)節(jié)日都編到歌詞中，因?yàn)橄胂蠛蛣?chuàng)新是孩子們的翅膀，你給的天有多大，他們就能飛多高。

藝術(shù)新年好教案大班篇五

1、嘗試用鈴鐺隨著音樂(lè)節(jié)奏歡快的歌唱。

2、讓幼兒感受新年到來(lái)的快樂(lè)。

音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)，ppt

一、引發(fā)興趣：（談話導(dǎo)入）

1）聽(tīng)《大鼓》音樂(lè)，一起復(fù)習(xí)兒歌。

師：我們什么時(shí)候要用大鼓來(lái)慶祝呢？

2）師：新的一年就要來(lái)到，你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年時(shí)你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呀？

過(guò)年時(shí)，我們除了可以說(shuō)出新年的問(wèn)候，還可以用唱的方式來(lái)表達(dá)我們美好的祝愿。

二、唱唱說(shuō)說(shuō)：

1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片里的人在做什么？同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。

2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說(shuō)歌詞，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。

3、播放ppt《新年好》歌曲

4、請(qǐng)幼兒伴著音樂(lè)一起演唱。

5、師幼共同唱。

三、展示分享、情感激發(fā)

1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊(duì)一組，小鴨隊(duì)一組，小貓隊(duì)一組，看哪組能跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行擺動(dòng)小樂(lè)器，對(duì)擺動(dòng)的好的提出表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)他上來(lái)讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)！

2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來(lái)慶祝新年，還可以用哪些方式來(lái)慶祝新年呢？（小朋友之間互贈(zèng)禮物等）

四、擴(kuò)展放松：

師放聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來(lái)做出相應(yīng)的動(dòng)作）

活動(dòng)反思：

《新年好》是12月底為迎接新年到來(lái)而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課，為了配合新年的氣氛，特別找來(lái)與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。

目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂(lè)目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂(lè)器與音樂(lè)一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但在制定過(guò)程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很樂(lè)意在音樂(lè)的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來(lái)的氣氛。

流程的反思：流程還是較流暢的，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)渡中語(yǔ)言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過(guò)度到新年時(shí)，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂(lè)器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng)，但由于過(guò)多種類的樂(lè)器投放使孩子并未能集中明白自己樂(lè)器的特點(diǎn)，如果，能夠就投放一種或而種樂(lè)器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中，我覺(jué)得自己還是說(shuō)的太多，尤其是在過(guò)新年時(shí)會(huì)做些什么，如果，當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話題，說(shuō)小朋友你們新年都會(huì)做什么來(lái)慶祝呢？這么一個(gè)開(kāi)放的話題，孩子肯定很興奮樂(lè)于來(lái)回答，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)回答完后，此時(shí)老師再將孩子的各自經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提升幫助，為他們?cè)诤竺娴牟僮髦刑峁└蟮膸椭c自信。

這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但孩子始終投入在活動(dòng)中，他們能與材料積極的互動(dòng)，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來(lái)，基本每個(gè)孩子都樂(lè)意歡快唱唱跳跳。