二年級上冊語文練習的教學設計

教學目標：

1．學習、運用所認識的大寫數字，并學習填寫匯款單。根據課文所設定的情境，啟發學生填寫匯款單上的“附言”內容，進而來培養學生的說話能力。

2．引導學生觀察比較，明確上下結構的字的寫字要求。在寫字中感受寫字的規律，培養寫字習慣。

3．讓學生通過看圖，結合自己的生活經驗和聯系課文理解成語和名言，并通過多種形式的讀背達到熟練的記憶，并以此能積累一些成語和名人名言。

【第4句】： 正確表達買文具的愿望，在具體情景中清楚明白地表情達意，養成認真傾聽的習慣。鍛煉學生言語交際能力。

教學重難點：

掌握上下結構的字的書寫特點，練寫上下結構的字。創設情境，幫助學生積累詞語和語言材料；讓學生進行充分的語言交流

教學時間：

三課時。

教學過程：

第一課時

【第1句】：激趣談話，導入新課

小朋友，這節課我們要進行第四次語文綜合大練兵（板書：練習4），喜歡嗎？

（一）激趣導入，認識并區分大小寫數字

1．小朋友，瞧！老師給大家帶來什么？（課件顯示：1—10，100，1000字幕蹦出來），我們把這些數字叫做什么數字？（阿拉伯數字）

2．它們搖身一變，變成了什么字？（課件展示由阿拉伯數字轉變成漢字的小寫數字“【第1句】：【第2句】：【第3句】：【第4句】：【第5句】：【第6句】：【第7句】：【第8句】：【第9句】：【第10句】：百、千”）大家都認識它們嗎？讓我們一起來和它們打聲招呼，一起讀。

【第3句】：大家快看，這些小寫數字又要變了，這些字你們認識嗎？（課件出示“壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟”表示數字的大寫漢字）在什么地方見到過它們？（學生交流）（課件相機出示人民幣，并相應顯示學生比較熟悉的“壹、貳、伍、拾、佰”等字）

【第4句】：師小結（課件出示大小寫數字）：我們漢字的數字有大寫和小寫兩種，“【第1句】：【第2句】：【第3句】：【第4句】：【第5句】：【第6句】：【第7句】：【第8句】：【第9句】：【第10句】：百、千”是小寫數字，“壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟”是大寫數字。這些大寫數字的讀音和小寫數字是一樣的。這節課老師就要和大家一起來認識這些表示數字的大寫漢字，并且學會使用它們。別看這些字的筆畫很多，只要你仔細觀察，你會發現這些字其實也很容易記住。

（二）識記大寫數字

1．學生自主對比觀察大小寫數字，然后在同桌討論交流自己是怎樣來記住這些大寫數字的。

2．誰來當小老師來教教大家，你是怎樣記住這些大寫數字的？

3．學生當小老師介紹自己識記的小竅門，每人介紹一個大寫數字（學生介紹到哪個大寫數字，課件就相應的顯示該組大小寫數字，并把熟字部分或筆畫顯示紅色）

4．師重點指導“肆”。學生跟著電腦老師一起來書空，體會體會這個“肆”字，想想有什么好辦法記住。（學生交流識記方法）

5．師表揚總結歸納：這些大寫數字中有的字中它就含有小寫字、有的字我們可以利用熟字來記住……看來只要掌握一定的規律，我們就很容易記住這些大寫數字。

（三）游戲鞏固識記大寫數字

1．生拿出大寫數字的卡片，同桌相互認讀。

2．師生共做找朋友的游戲。師出示小寫漢字說“X我的朋友在哪里”生說“你的朋友在這里”……

（四）認識“圓、角、分”

1．老師這里還有幾個字（出示“圓、角、分”）你們認識嗎？在什么地方見到過？（生交流）

2．師點“圓”說明（多義字），這個圓是方圓的圓，但在數字中它就表示貨幣單位了，就是我們熟悉的“元”的大寫漢字。

3．那你們知道“圓、角、分”他們三者之間的關系嗎？

4．生回答：1圓（元）=10角10分=1角。

（五）描紅鞏固

把自己認為比較難記的字在書上認真地描一下，來加深印象。

【第2句】：用大寫漢字填寫匯款單上的金額

【第1句】：我們看一幅圖片。（課件出示竹林圖以及熊貓吃食、玩耍的圖片）瞧！大熊貓與伙伴們玩得歡快嗎？可是最近，傳來了不幸的消息，熊貓咪咪家鄉的簡竹大面積枯死了。這不，動物學校的動物們聽說以后都紛紛為熊貓咪咪獻愛心呢！瞧，小黑熊拿出了自己平時積攢的零花錢588元，到動物郵局去匯款了。可是在匯款時，它遇到了一個難題，大家想知道是什么難題嗎？我們一起去動物郵局看一看。（課件出示匯款單并在要求寫大寫金額部分打上問號）噢！原來是它不會用大寫填寫金額，你們愿意幫助它嗎？會嗎？

2學生練習用大寫數字填寫匯款金額。好，下面請大家拿出匯款單，來幫助黑熊貝貝填一填。（生各自填寫）

3交流填寫情況，在實物投影上展示評點。（師強調注意點：阿拉伯數字可以寫出“588”，但大寫數字不能寫成“伍捌捌”，必須把表示十百千的數字寫進去。即寫成“伍佰捌拾捌圓”）

4學生對照糾正，同桌相互檢查一下。

【第3句】：指導寫話，填寫“附言”

1師介紹“附言”。小朋友，在匯款的下面還有一個項目叫“附言”它是專門讓匯款人留言的地方，可以說明一下匯款的原因或者匯款的用途。黑熊肯定有許多話要對熊貓咪咪說，如果你是小黑熊的話，你會在“附言”中寫些什么？

2學生同桌交流。

3指名交流。

4請大家把你要說的話寫在“附言”中，不會寫的字可以用拼音代替。

5學生寫完后再次交流“附言”內容

6小朋友們，當咪咪收到匯款時，并看到“附言”中的話，你想它會怎么樣？（生交流）

7師小結：是呀！它的內心一定會非常的激動，我也相信在大家的幫助下，它一定又會過上從前快樂的日子。

【第4句】：總結拓展

1這節課我們通過學習認識了表示數字的大寫漢字，收獲可真不少。事實上在生活中還有許多地方也要用到這些大寫數字，你知道在哪些地方也要用到這些大寫數字呢？（學生交流）

2老師這里有一些要開發票的金額，你會用今天學到的大寫數

字來填寫嗎？出示內容：

你知道在發票上怎么用大寫字填寫下列金額嗎？

一條褲子67元_________________________

一件毛衣109元_________________________

一件風衣119元___________________________________

2學生練習填寫。并提出問題“0”大寫怎么寫，教師給予指導。

3反饋交流。

第二課時

【第1句】：激趣導入，寫好鉛筆字。

【第1句】：小朋友，瞧！老師又給大家帶來什么？（課件顯示：“望、盤、思”），認識它們嗎？誰來讀讀。

【第2句】：啟發學生觀察這三個字有什么特點。

【第3句】：引導學生觀察“望”，找出關鍵筆畫（最后一筆長橫）。

【第4句】：指導書寫“望”。

“望”字，上半部分超過橫中線，左上方的點要靠右寫，以求與右邊的部分緊湊，下半部分的“王”的豎要寫在豎中線上，最后一筆是長橫，寫的比上半部分寬，托住上面的字，這樣整個字就平穩了。

【第5句】：師生總結：寫上下結構的字時，上半部分占位大，超越橫中線。下半部分占位小一些，有一個主筆畫要比上半部分寬，托住上半部分，以求整個字的穩固。

【第6句】：按上述步驟和方法，指導學生觀察討論“盤、思”，找出這兩個字的關鍵筆畫。

“盤”的關鍵筆畫是最后一筆長橫，“思”的關鍵筆畫是臥勾。它們都要寫的比上面的部分寬。

【第7句】：指兩名學生上臺書寫。師生評議。

【第8句】：練習。

讓學生認真按要求描紅和臨寫，教師巡視指導。

【第9句】：反饋。評價小朋友的作業。

把學生寫得好的字拿出來展示，表揚書寫姿勢正確的'學生。

【第2句】：讀背成語和名言。

【第1句】：小朋友，瞧！老師還給大家帶來什么？（課件顯示詞語：人外有人 天外有天 學無止境 一往無前），認識它們嗎？

（1）讓學生借助拼音讀成語。

（2）指名讀，相機正音。

（3）指導。

自由讀四條成語，結合看圖和聯系《小鷹學飛》先在小組中文案成語的意思。

（4）交流學習成果，教師相機指導。

學無止境：學習是永遠不會到盡頭的。

一往無前：勇往直前，無所阻擋。形容勇猛地、無所畏懼地奮勇前進。

（5）一起讀成語，讓學生自己練習背誦。

（6）指名背誦，一起背誦。

【第2句】：學習名人名言。

（1）學生自己讀。

（2）指名讀，交流讀，相機指導學生讀準字音和注意停頓。

（3）指導。引導學生聯系《狼和小羊》和結合生活實際文案意思。

（4）教師在學生理解的基礎上講解。

（5）以各種形式練讀。

（6）反饋。（檢查朗讀、指名背誦）

第三課時

【第1句】：激活生活積

【第1句】：小朋友，你自己買過文具嗎？文案你買了什么？（兩生上臺展示）

2．看來同學們都有買文具的經歷。讓我們一起做個文明的顧客到超市去看看張小雨是怎樣買文具的。(板書：買文具)， 讀題。

【第2句】：范例引入。明確要求

【第1句】：指導表演圖畫內容。

老師扮演圖中的售貨員阿姨，誰來當圖中的張小雨跟老師合作示范買文具？（選一名口語表達優秀的學生）

（1）張小雨來到超市買文具，他是怎樣和售貨員阿姨對話的？

現在我們開始表演，其他的孩子仔細聽，認真看張小雨是怎么買文具的？

（2）師生表演

老師：這里的文具品種繁多，款式新穎，物美價廉，有細長的

鉛筆，有可愛的喜洋洋筆袋，還有造型獨特的轉筆刀。你想買哪一樣？

請你用這個文案說一說。（小黑板出示）

張小雨：阿姨，我想買 ，

這 我買下了，阿姨，給您錢。

老師：好的。

張小雨：謝謝阿姨，再見。

2．討論明確買文具的要求。

（1）張小雨買到了自己想要的文具，他是怎么做到的?（買文具時，不僅要說清楚你想買什么，還要了解文具的特點和用途。只要做到這些要求，就能買到自己想要的文具。

（2）相機指導說話要求。

出示：聲音宏亮態度大方，把話說清楚，使用禮貌用語，還有要注意付錢時該怎么說）

2．模擬買文具。

（1）現在同桌一人當售貨員，一人當顧客，按

照上面的要求練習買文具。（自由表演）

（2）哪一桌愿上來展示？（生展示）（3桌）你能根據這次口語交際的要求評一評嗎？

3．大家都會挑自己喜愛的文具了，要是不在超市買文具，如果錢不夠或者賣家要價太高怎么辦？（討價還價）

（1）你知道哪些討價還價的絕招？（裝熟客，裝走，找毛病）

（2）看來大家都是講價的高手！誰來和我講價？（師生表演）

（3）同學們用今天學到的方法，去模擬買文具。每組選好兩名售貨員，帶上標簽?？凑l能買到物美價廉的文具？開始行動吧！

（4）找你的好朋友自由練練。

（1）指名學生上臺表演，引導評議。

【第3句】：拓展練習

1．小朋友，剛剛我們學習了買文具，那如果讓你去買別的，你會嗎？你有沒有買過別的？是怎么買的？

2．讓學生同桌演一演。

3．指名表演，評議。

4．總結

買東西很有學問，要真正學會買東西，還得在日常生活中親自實踐，鍛煉我們的口才和應變能力。

【第4句】：板書設計

買文具

說清楚你想買什么 了解文具的特點和用途

聲音宏亮態度大方 把話說清楚 使用禮貌用語

【第5句】：作業設計

【第1句】：去超市買東西，把買東西的經過寫下來。

【第2句】：做《語文導學練習》第四單元綜合練習。

語文《練習6》的教學設計

【第1句】：教材分析

本次練習共有6道題，分別進行了字、詞、句、閱讀的訓練。

第【第1句】： 2兩題是字的訓練，目的在于訓練學生通過辨析音形相近、意思不同、易混淆的字，正確地連字組詞，認識一字多義的現象，依據不同語言環境給多義字據詞定義。這樣的訓練已經不是第一次了，對于基礎好的班級，教師可以更加放手一些，側重規律的指導。

第【第3句】：【第4句】：5題是詞句訓練，目的在于訓練學生正確辨析意思相近、使用時極易混淆的詞，找出它們的不同點，選詞填空，遣詞造句，按例句揭示的規律，用把表示時間的狀語提前的方法改寫文案。懂得省略號在不同語言環境中的不同作用。選詞填空雖然常練，但仍應重視，因為這是學生經常遇到且經常不能把握的學習內容。后兩題是本冊新知識點，應該學扎實。

第6題是閱讀訓練，目的在于訓練學生通過讀短文，回答問題，用連接問題答案的方法歸納短文主要內容的能力。這是本單元閱讀訓練重點。

【第2句】：教學目標

【第1句】： 會區別8組形近、音近字的字義和用法。給“熱”字據詞定義。

【第2句】： 會區別2組近義詞的意義，選詞填空，并用帶點的詞造句。

【第3句】： 學會把表示時間的'狀語提到文案的前面，仿寫文案；懂得省略號的三種用法。

【第4句】： 會把問題的答案連起來歸納文章的主要內容。

【第3句】：教學重點與難點

教學重點：用連接問題答案的方法，歸納短文的主要內容。

教學難點 ：會給“熱”字據詞定義；恰當地組織語文字、連接問題的答案，歸納短的主要內容。

【第4句】：教學準備：《新華字典》，投影儀，小卡片。

【第5句】：教學時間：2課時

第1課時

（一） 教學目標

指導并完成1-4題

（二） 教學過程

1指導練習第1題。

（1） 明確要求。本題要求學生選字連詞。第（1）題供選擇的四組字是形近字；第（2）題供選擇的四組字是音近字。

（2） 練習：

① 區別每組兩個字的音、形、義：形近字通過字的部首區別字義；音近字則要知道字的意義區別用法。

② 用“＼”劃去一個不合適的字。

（3） 完成作業 ，交流反饋。匯報時要說明劃去某一字理由。

2指導練習第2題。

（1） 根據詞句定義。

① 查字（詞）典了解帶點字有幾種意思。

② 根據句意應選擇哪一種意思？還要注意詞語意義的區別，從而確定帶點字的意思。

③ 根據語言環境推敲，組織文字填入空格。

（2）嘗試練習第（1）題。

① 查《新華字典》“熱”有6種意義項；

② 根據第（1）句的意思，可選第（1）意義項：“情意深”；

③ 根據具體語言環境加以推敲，可寫：感情非常激動。

（3）完成作業 ，交流反饋。出示答案：

① 感情非常激動；

② 氣氛活躍；

③ 感覺溫度比較高

④ 形容非常羨慕。

3指導練習第3題。

（1）“選詞填空”中供選擇的詞往往有意思相同或相近的部分，所以要辨析每一組兩個詞的不同意思。那么怎樣辨析呢？特別要注意區別詞語中不同的那個詞素，詞義側重點往往在這個字中。

（2）完成作業 。

① 辨析每一組兩個詞的不同意思；

② 根據句意選用合適的詞填空；

③ 有帶點詞語造句。

（3）交流反饋。匯報答案時一定要學生辨析每一組詞語，文案自己選用的道理，出示正確答案：①清秀 清香 ②悲痛 悲憤

4指導練習第4題。

（1） 讀題審題。分析例句后明確改寫的方法是調整詞語的項序，將表示時間的詞語“每到這一天”提到句了前面。改寫后的文案與原句意思相同。

（2） 完成作業 ，交流反饋。出示答案：①有天晚上，貝多芬在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續續的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來。

早幾天，姑娘們就在比試誰心靈手巧了。

（3） 想一想，把這樣的詞語提到文案前面有什么用意？

（4） 我們在寫一個句了時，如果要突出時間的重要性，就可以用這種形式。如《狼牙山壯士》中文案“經過一個多月英勇奮戰，七連決定向龍王廟一帶轉移，把掩護群眾和連隊轉移的任務交給了六班。”把時間寫在句了最前面，是強調七連與敵人作戰的時間長，和前一文案中的“堅持”相應。

（5） 在課本里找一找類似的文案，文案自己的體會。

第2課時

（一） 教學目標

指導并完成【第5句】：6題。

（二） 教學過程

1指導練習第5題。

（1） 教師指點。舉例說明少略號的三種用法。例子可在關關課文中找。

（2） 學生練習。先讀讀省略號的三種用法和3個文案，根據教師舉例指點的方法完成作業 ，在括號里寫上省略號3種用法的序號。有余力的學生可以在學過的課文里再找一些帶有省略號的文案，分別標明省略號的作用。

（3） 交流反饋，小卡片出示正確答案。

2指導練習第6題。

（1） 文案題目的意思。明確這個題目是要通過讀短文，回答問題，學會連接問題的答案歸納短文的主要內容。

（2） 一讀課文，完成第（1）題。讓學生先帶著這個問題分別用“”“”

劃出可用以回答謝①、②兩個問題的語句，然后做作業 。

（3） 再讀課文，先想想第（1）題兩個小題的答案，再試著連接組織語句（可以用語句連接法和詞語組接法分別試著文案），完成第（2）題作業 。

（4） 交流反饋。通過評講，出示正確答案：（1）①朱老師的眼睛雙眼皮兒、烏黑的眼珠又圓又大，有時還會說話。②我回答提問大心慌時，朱老師向我投來鼓勵的目光，看了朱老師的眼睛，我膽子大了，說話聲音也響了。（2）朱老師的眼睛有時會說話，我回答提頭號心慌時，她向我投來鼓勵的目光，使我膽子大了，說話聲音也響了。

（5） 愛動腦筋的同學可以思考一下，第（1）題的兩個問題是根據什么提出來的呢？所以，我們還要學會提問這樣才能真正掌屋“整理問題答案歸納主要內容這一方法?！?/p>

語文《練習2》的教學設計范例

【第1句】：教學目標

【第1句】：會按順序背誦復韻母。

【第2句】：能把筆畫容易寫錯的字寫得正確、端正。

【第3句】：能比較偏旁和獨體字的區別，寫出帶有單人旁、王字旁足字旁和木字旁的字。

【第4句】： 能正確搭配詞語。

【第5句】： 觀察春天的景象，用自己的話文案春天的牲。

【第2句】：重點、難點

教學重點：復習復韻母;復習字詞。

教學難點：說話和寫話練習“春天在哪里”，難在觀察要有順序，說話也要有先后。

【第3句】：教學準備

幾塊抄有訓練內容的小黑板，小紅花若干。

【第4句】： 學時間：2課時。

第1課時

(一)教學目標

【第1句】：會按順序背誦復韻母。

【第2句】：能把筆容易寫錯的字寫得正確、端正。

【第3句】：有比較偏旁和獨體褲的區別，寫出帶有單人旁、王字旁、足字旁和木字旁的字。

(二)教學過程

㈠揭示課題，明確任務

今天我們來學習練習2，這節課我們的學習任務是完成練習1-3題，通過練習，復習復韻母和鼻韻母，能把筆畫容易寫錯的字寫得正確、端正，能運用學過的獨體字改成偏旁后組字。比一比，這節課哪個小朋友學得最認真，收獲最大。

㈡導練第1題

①自由讀題，明確題意，告訴學生，按題目要求做，我們會得到一幅神奇的畫。

②開火車的形式按順序背出復韻母和鼻韻母。

① 出示這兩類韻母表，指名讀，并能背。

② 指導學生在書上有順序地畫線。

(教師巡視)

③ 掛出小黑板，文案畫的是什么?(一輛坦克)用“誰用坦克

干什么”的句式練習說話。

④ 看圖按順序讀復韻母、鼻韻母。

⑤ 老師：我們要學習解放軍叔叔，用這輛坦顧來攻克學習上的

難點，在學習上打個漂亮仗。

㈢導練第2題

① 讀題釋題：

a.文案題目要求我們做幾件事?

b.理解“照樣子”指的.是什么?

②復習筆畫

a.出示五個字中的六種筆畫。

b.齊讀筆畫名稱，書空，注意一筆連寫。

c. 比較筆畫的異同。

③ 文案每個字的筆順。注意“書”的最后畫是點，“包”的最后

一畫是豎彎鉤，“綠”的最后一畫是捺。

④ 數一數每個字有幾畫，用鉛筆把筆畫數記在下面。

⑤ 把每個字寫在相應的格子里，糾錯.

⑥ 小結：這個練習不光復習了生字，而且數了筆畫，寫的是地候，就不會多一筆或汪一筆了。

㈣導練第三題

①讀書題明題意。

②把獨體字改成偏旁應注意什么?

足 又 木

③你能文案有這些偏旁的字嗎?

答案：觀路村(樹、桃、棵)

㈤小結本節課學習情況

㈥作業

完成《課堂作業》第【第2句】：3題。

第2課時

(一)教學目標

【第1句】：能正確搭配詞語。

【第2句】：觀察春天的景象，用自己的話文案春天的特征，并寫來

(二)教學過程

㈠組織談話，明確本堂課練習任務和要求

㈡導練第4題

①讀題，明確題意。

②學習第一組。

a.讀讀左邊的詞，再讀讀右邊的詞，想想該怎么連線?

b.嘗試連線。

c.交流討論，糾錯。

d.讀一讀新組成的詞語，想想意思。

③這些詞都是我們學過的字組成的，意思有了變化和擴展，有不理解的嗎?

㈢導練第5題

①啟發談話：小朋龍，大家已經去公園、田野找春天了，找到了嗎?今天，我們要來評選小小觀察家，比一比誰觀察到的春天最美麗!

②請小朋友把觀察至的春天的特征用“春天到了，什么怎么樣”的句式說話。學生說教師板書歸納成植物、動物、人的活動三大塊。

③指導學生一方面、一方面地說。

④開展小競賽：比一比誰說的內容新鮮、語言正確、流利。

小小觀察家十名評選

⑤用“春天真美麗!”為開頭或結尾說幾句話。

⑥挑選自己最喜歡的一句寫下來，交流。

⑦欣賞歌曲《春天在哪里》。

⑧小結：鼓勵大家平時多觀察，做個有心人。

㈣作業

完成《課堂作業》題【第4句】：5。

㈤課外作業

把你眼中的春天畫出來。

小學語文《練習7》的教學設計

【第1句】： 教材分析

本次練習共有6道題。【第1句】：2題是詞語的訓練，目的在于訓練學生通過把成語補充完整，理解成語的意思，從而積累成語；給兩個表示色彩的詞后面上三個表示事物名稱的詞組成詞組，從增加詞語的積累?！镜?句】：4題是句的訓練，目的在于訓練學生通過填表格把感嘆句的意思補充得具體明白；在理解前后分名意義聯系的基礎上，選取有關關聯詞填空，畫龍點睛確地表情達意。第【第5句】：6題是閱讀訓練，目的在于訓練學生按日出的過程給文分層，列背誦提綱，并在熟讀的基礎上，按提綱背誦，給短文分段、寫段意，概括全文內容。

【第2句】： 教學目標

1． 會把指定的成語補充完整，并理解它的意思；會給“金燦燦”一表地色彩的詞后面填上合適的`詞組成詞語。

2． 能把感嘆句意思補充具體明白，能選擇關聯詞語填空。

3． 能給短文列出提綱，在熟讀短文以后能根據提綱背誦。

4． 能給短文劃分段意，寫出段落大意，概括短文主要內容。

【第3句】： 教學重點與難點

教學重點：能給短文列提綱，在熟讀短文后能根據提綱背誦。

教學難點 ：用段意歸并的方法，概括短文主要內容。

【第4句】： 教學準備

小卡片、成語詞組

【第5句】： 教學時間：2課時

第1課時

（一） 教學目標

指導并完成第1-4題。

（二） 教學過程

1． 指導練習第1題。

（1） 讀題、審題。明確題目（答題步驟）：①填上合適的字，把成語補充完整；②解所填字的意思③文案整句成語的意思。

（2） 完成作業 。這些成語來自課文，是學生比較熟悉的，難點在于解釋點字及整個成語的意思，學生有困難可查成語詞庫。

（3） 交流。幫助作業 中有錯誤的學生改正錯誤，重點是所填字的意思，出示答案。瀾：大波浪鳥語：鳥的叫聲樂：愉快危：高千：形容數量多。

2． 指導練習第2題。

（1） 讀題、審題、明確題目已知條件是表示色彩的詞；要填的詞是表示事的名稱的詞語（什么）。

（2） 完成作業 。先讓學生想想哪些事物是金燦燦的，紅彤彤然后做書面作業 。

（3） 交流。小黑板出示答案：

金燦燦的谷子紅彤彤 晚霞

桔子 太陽

油菜花 爐火

【第3句】： 指導練習第3題。

（1） 文案要求。這道題是要把文案寫得具體。明確要求后，可讓學生讀讀《桂林山水》一文，想想如何寫得具體的方法。（有的補充“程度”有的補充打個比方）

（2） 獨立作業 ，糾正

【第4句】： 指導練習第4題。

（1） 讀題、審題。明確完成作業 的關鍵前后兩個分句意義上的關系，然后選用相應的關聯詞語填入空格。

（2） 嘗試練習（1）題，讀題后辨明前后句意義上的關系：漓江的水很靜“因為你感覺不到它在流動，是果，應選“因為”“所以”。

（3） 完成作業 ，交流出示答題：（1）（因為）（所以）（2）（不是）（而是）（3）（雖然）（但是）（4）（一）（就）（5）（不但）（而且）（6）（只有）（才）

第2課時

（一） 教學目標

指導并完成第【第5句】：6題。

（二） 教學過程

【第1句】： 指導練習第5題。

（1） 讀《日出》看看有幾句話。

（2） 想一想這四句話分幾層意思。

（三層：第1句/第2句、3句/第4句）

（3） 討論：為三層意思列提綱。（提出一個問題，幫助思考：太陽么樣了？）

① 太陽露出小半邊臉。

② 太陽使勁向上升，跳出海面。

③ 太陽放出奪目的光彩。

（4） 進行背誦：學生試背。

【第2句】： 指導練習

（1） 細細地自由讀課文。同桌間可以輕聲議論。然后完成作業 第1題。教師指導作業 有困難的學生。

正確答案是：①B ②A ③A

（2） 再讀課文，完成練習（2）。教師巡視時，重點指導第三段大意的語言組織。有一次富爾去做什么？發生了什么情況？受到了什么詔發？

第2題答案：

第一段落（第1自然段）：富爾頓是美國工程師、發明家。

第二段落（第2自然段）：富爾頓小時只愛畫畫，不愛讀書。

第三段落（第【第3句】：4自然段）有一次富爾頓去釣魚，小船遇到大風，他從實踐中領悟到要學好科學知識。

第四段（第5自然段）：富樂爾頓奮發讀書，后來發明了世界上第一艘蒸汽機船廠。

第3題答案：富爾頓是美國的工程師、發明家。他小時候愛畫畫，不愛讀書。一次去釣魚，小船遇上大風，從實踐中領司到要學好科學知識，從此奮發讀書，后來發現世界上第一艘蒸汽機船。

（3）三讀課文，把各段大意歸并起來，完成練習（3），概括短文的主要內容。把各段大意歸并成主要內容時，既要做到表達的完整，又要注意文字的簡練。如段意中每段都要提富爾頓這個名字，在連接主要內容時只要提一個，有時可用代詞“他”替代，有時可省略。

（4）交流反饋，糾正錯誤。