幼兒園大班教案英語兩篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案英語兩篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案英語兩篇1

目標：

【第1句】：通過英語游戲及配對練習，理解學習兒歌。

【第2句】：體驗兒歌的趣味性，通過情境游戲大膽地進行表達表演。

準備：

英語CD，兒歌背景圖片，裝扮材料，

流程：

【第1句】：引出兒歌

【第1句】：Warm up: 歌曲< To market>

【第2句】：(教師出示兒歌背景圖片)T: I bring a picture today. What do you see?

（鼓勵幼兒大膽文案圖片上的內容。）

C：I see a happy pig./ I see a market./ I see a house and a sleepy pig.

【第2句】：理解學習兒歌

【第1句】：T:What happened to these little pigs? Let’s listen to the rhyme together!

（播放CD）欣賞兒歌第一遍

Ｔ：What did you get from the rhyme?

【第2句】：T: Let’s enjoy it again! This time, listen carefully. How many pigs are there in the market? What did they do?

欣賞兒歌第二遍( 教師邊念邊表演)

T：What did you get from the story？

（鼓勵幼兒大膽文案自己聽到的兒歌內容）

幼兒說到的內容，教師完整朗讀文案2遍，幼兒跟讀。

T: Which pig went to the market? 然后請一名幼兒送小豬回家，其中went to the market 和cried wee wee wee我會請幾名幼兒文案選擇的理由，Why you choose this little pig? 孩子們沒說出來的內容，我就直接提醒比方說Which little pig had roast beef? 先請孩子送小豬，送好整體幼兒練習2遍，行么？）

【第3句】：T: Let’s listen it again. Please help me put the number on the right pig. Which is the first/the second… （把字母貼在小豬身上排序，理清兒歌的順序。）

貼好以后玩兩個游戲

(1) 教師說圖片內容，幼兒說圖片序列。然后交換

T：Let’s play a game. I tell you the sentence. You tell me the number of it. For example I say: “This little pig went to the market.” You should tell me No 【第1句】：

T:Now change. I say the number you tell me what the picture says.

（2）玩法：幼兒分成兩組，面對面站立，一組報出一個號碼，另一組說出圖片內容，然后交換。我會準備星星貼紙進行計分。進行一個小小的比賽。

T：I’ll divide you into 2 groups. Group 1 stand here on the yellow line. Group stand there on the red line. Group 1 say a number. Group 2 should tell me what the picture says.

【第4句】：完整念兒歌

（第一遍我點背景圖片，幼兒按順序念兒歌；第二遍做動作，鼓勵幼兒邊念兒歌邊做動作。）

【第3句】：兒歌表演

【第1句】：2組幼兒分別上前表演

Group 1: You can clap your hands.

Group 2: Come and show the rhyme to us. Ok?

Change

【第2句】：Let’s play a game

幼兒把自己裝扮成小豬，然后進行游戲表演。

幼兒園大班教案英語兩篇2

活動目標

【第1句】：引導幼兒在游戲中復習單詞: bus car train plane boat。

【第2句】：引導幼兒在游戲中學習使用單詞:by。

【第3句】：理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的.簡單對話。

【第4句】：培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

英語動畫片：Let s go by bike

【第2句】：課件-樂趣練習：交通工具

活動過程

【第1句】：warm up做準備

【第1句】： 律動:《By bus》

師：Let’s go by bus, OK?

【第2句】： Are you happy today ?

師：How do you feel today? Are you happy?/Are you sad? /Are you angry?

【第2句】：想一想【第1句】： 逐一出示交通工具的圖片。

(bus car train plane boat)

a、What is it ?

b、where should we park the bus（car/train/plane/boat）?

引導幼兒逐一認讀圖片上的交通工具。

【第3句】：玩一玩

玩法:幼兒分四組，每組分別請一名幼兒戴上頭飾操作相同的“交通工具”比賽誰先到達某個小動物的家。

全體幼兒喊口令:By busBy train ------ 獲勝的幼兒得到獎品。

師：Do you like to play a game?(介紹游戲的玩法和規則)

【第4句】：看一看

英語動畫片：Let s go by bike

鞏固對交通工具的認識。

【第5句】：幼兒律動出活動室.《Row row row your boat》

師：Let’s go by boat, OK?

主題班會活動教案兩篇

少年向上主題班會教案篇一：我是向上向善好少年主題班會

活動目標:

幫助學生樹立向上向善的意識，認識到文明禮儀就在我們身邊,體會文明禮貌的重要性并自覺講文明有禮貌，做一個向上向善的好少年。

活動主持：班主任

活動過程：

揭示主題：向上向善

【第1句】：班主任談話：什么是“向上向善”呢？怎么做才能算“向上向善”呢？生活中哪些現象算是向上向善？學生思考后發言。

【第2句】：作為一名小學生，你認為在“向上向善”方面 應當怎樣做？ 【第1句】：自尊自愛，注重儀表；

【第2句】：真誠友善，禮貌待人；

【第3句】：遵紀守法，勤奮學習；

【第4句】：勤奮儉樸，孝敬父母；

【第5句】：遵守公德，嚴于律己。

【第3句】：欣賞【第1句】： 公益廣告－《幫媽媽洗腳》

尊老愛幼是我國優良的道德傳統的精華，尊老愛幼是人類敬重自己的表現。每個人都有自己的兒童時代，每個人也都有老的一天。古往近來，多少個春夏，多少個秋冬，一代代人由小孩到老人，不管是處于盛唐還是當今社會，有一點卻是共同的，那就是弘揚尊老愛幼的優良傳統。

下面請欣賞一則關于尊老的廣告。

（1） 看廣告《幫媽媽洗腳》。

（2） 同學們，看了廣告之后，你想說什么呢？

（3） 小組討論，在日常生活中怎樣做一個尊老的好孩子。

（4） 收集孩子們的意見

（5） 組織學生積極發言，講講周圍的尊老故事。

【第2句】：通過以上的活動，同學們都知道如何尊敬長輩了，那么要是與比自己小的孩子在一起時，你又是怎么做的呢？

（1）欣賞動畫《孔融讓梨》。

（2）談感想，小組討論如何去愛護比自己小的小朋友？文案你是怎么做的呢？

（3）收集孩子們的意見

（4）組織他們講解生活中愛幼的小事例。

【第4句】：鞏固提高，持續影響 【第1句】：要求學生回家為自己的父母洗一次腳，干自己力所能及的事.

【第2句】： 開展“三心”活動。（即讓父母開心，讓父母放心，讓父母舒心。）

【第5句】：結束語 班主任：文明禮儀，尤其是“尊老愛幼，敬老愛親”是我們中華民族的傳統美德，最后讓我們大家一起大聲說：從現在開始，做一個向上向善的好少年！

少年向上主題班會教案篇二：少年向上,真善美伴我主題班會

活動目的

【第1句】： 引導學生樹立良好的學習習慣、行為習慣；

【第2句】： 教會學生基本的道德規范，做真善美的'人。

【第3句】： 為周五社會實踐活動做準備。

活動時間

20xx年11月4日

活動過程

導入

【第1句】： 齊唱《地球你好嗎？》

【第2句】： 猜謎語：我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的手腳，但我最聽你的話。對成功的人來說，我是功臣。對失敗的人來說，我是罪人。培訓我，－－我會為你贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。謎底（習慣）

【第1句】：養成良好的學習習慣和行為習慣

【第1句】：學習習慣小測試

【第2句】：什么是良好的學習習慣。

①首先學習上有明確目標

②課堂上不走神，注意力集中，積極思考發言、積極與同學討論問題…… ③課后作業及時獨立完成

④及時整理錯題，整理試卷

⑤認真書寫，規范答卷

⑥做到：先復習后作業，先預習后聽課，天天清、周周結。

【第2句】：好習慣與壞習慣對我們的影響

【第1句】：好習慣使人終身受益

舉例：蘇聯教育家蘇霍姆林斯基、華盛頓

【第3句】： 壞習慣的危害：

通過兩則故事來體現。

【第3句】：討論：我們的身邊存在哪些不良習慣

【第4句】：討論：作為小學生我們應該養成那些良好的行為習慣

【第5句】：討論：改掉壞習慣的方法。

【第6句】：結合本次活動所講，討論實踐活動當天我們該如何做。

課文《春》教案兩篇

【第1句】：

教學目標：

【第1句】：流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。

【第2句】：學習作者抓住特點、多角度、按順序描寫景物的寫法。

【第3句】：揣摩、品味本文優美的語言。

【第4句】：培養學生熱愛大自然、珍惜青春的感情，為理想而奮斗的品質

教學重點：

【第1句】：引導學生在誦讀的過程中感受春天的美。

【第2句】：引導學生學習用美的語言來表現景物的美。

課前準備：

【第1句】： 課前布置學生預習課文，認知理解文中的生字詞

【第2句】： 有感情的朗誦朗讀、背誦全文

教學設想：

《春》是一篇優美的寫景抒情散文，描寫細致，感情豐富，語言生動、精煉，宜指導學生反復誦讀，讀得多，讀得熟，可以領會得深切，可以培養學生良好的閱讀習慣，提高閱讀能力。為幫助學生掌握寫景技巧，可選擇重點語段進行精講分析，加深理解。

教學過程：

【第1句】：導入新課，展現春的意境

【第2句】：整體感知課文

【第1句】： 聽錄音（配樂朗誦）

【第2句】：檢查學生預習情況（展示生字詞卡片）

【第3句】：提問：

a、文中抒發了作者對春天怎樣的感受？

b、課文主要寫了什么內容?（要求學生按“盼春----繪春---贊春”劃分文章層次。

c、文中具體描繪了哪五幅春景圖?

【第3句】：品讀探究語段

【第1句】：分組討論：你喜歡那個畫面？為什么？

【第2句】：教師明確：由學生自由發言，教師根據學生的回答，適時點撥。并選兩幅圖作為指導的重點，讓學生在討論中了解本文寫景的特色：

A、分層次，從不同的`角度進行描寫。如：春風圖中從觸覺、嗅覺、聽覺等方面，把無形、無味、無聲的春風寫得有形、有味、有聲，有情有感。

B、巧用詞，用生動的語言進行描寫。如：用詞的準確；疊詞的運用；比喻、擬人等修辭手法的運用都增強了語言的表現力。

名稱 特征 角度（順序） 寫法 修辭

春草圖 嫩、綠、多、軟 由物到人 正面與側面結合 擬人

春花圖 多、艷、甜 由高到低 虛實結合 排比、比喻

春風圖 和悅 觸角、嗅覺、視覺、聽覺 多感官描寫 擬人、比喻

春雨圖 細密、輕盈 由物到人由遠到近 動靜結合 排比、比喻

【第3句】：探究質疑：

（1）、春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖已經構成了一幅春的畫圖，可否刪去迎春圖？為什么？

（2）、課文結尾為什么把春天比作“剛落地的娃娃”、“花枝招展的小姑娘”、“健壯的青年”？（老師指導學生結合課后練習三了解比喻的作用）

（3）、你覺得春天還像什么？你還能用別的比喻來贊美春天嗎？

【第4句】：拓展練習

【第1句】：“春雨綿綿夏雨急，秋雨涼爽冬夾雪”，試用擬人的修辭手法為這四種雨各寫幾句話。

【第2句】：仿照《春》，寫一篇《秋》。

【第2句】：

教學目標

１．總體感知課文內容

２．學習作者對事物的細致觀察和抓住春的特點用生動的語言描寫的方法

３．培養審美能力。

教學重點：

【第1句】：引導學生在誦讀的過程中感受春天的美。

【第2句】：引導學生學習用美的語言來表現景物的美。

預習指導：

1．熟讀課文，背誦全文

２．，解決生字詞的音形義。

三分鐘演講：

【第1句】：創設情境，導入新課。

請二位同學即興描繪窗外的田野景色，由其中的不足來提醒學生要抓住一些特征進行描繪，并向本課學習寫法。

【第2句】：檢查預習：

１．三人抽查背誦片斷，

２．二人上黑板默寫字詞。

【第3句】：范讀課文（有感情地朗誦，給學生以美的啟迪）

學生結合練習一聽讀時思考給課文分成盼春、繪春、贊春三部分。

【第4句】：理清文章層次結構：

１．抽簽提問二生三分法的起止，其它有異議的學生補充后教師評議。

２．請學生思考第二段與后面各自然段的結構關系。并說明理由。采用自由發言式。（總分）

【第5句】：共同分析第二部分的春花圖春草圖：

１．請一學生速讀課文，分別用兩個字概括３－７段的內容：

２．抽查提問，

３．師生共同歸納。

布置作業:

【第6句】：布置作業：

在家庭本上練習完成課后練習二（Ａ）

說課精要

分析短文一項對于快班的學生非常必要，把寫作訓練變成學生日常必的經常性的練習，化整為零。易于潛移默化。

《晏子故事兩篇》教案

【第1句】：教學目標

（一）知識教學點

學習運用比喻和類比推理講明道理的方法。

（二）能力訓練點

通過學習這一推理方法，培養學生思維的靈敏性和辯證性。

（三）德育滲透點

學習晏于不凡的勇氣和智慧，學習他維護國家尊嚴的精神。

（四）美育滲透點

領會辯論藝術的美。

【第2句】：學法引導

學習本文，要注意掌握有關文言詞語，包括成語的意義和用法。要在熟讀課文的基礎上，體會人物的語言，可采用分角色朗讀的方式揣摩人物說話的語氣，理解語言的邏輯力量，并進而分析人物形象。亦可排演課本劇，讓學生點評。

【第3句】：重點·難點·疑點及解決辦法

l、重點：學習比喻和類比推理的方法。

解決方法：找優秀學生講解，教師點撥。

【第2句】：難點：比喻、類比對講明道理的作用。

解決方法：教師講解。

【第3句】：疑點：哪些地方可體現晏子思維的敏捷，他是如何巧妙攻擊對方的。

解決方法：前后桌四人一小組討論，教師明確。

【第4句】：課時安排

1課時

【第5句】：教具學具準備

投影儀、投影片

【第6句】：師生互動活動設計

l、掌握有關文言詞語，包括成語的意義和用法。

【第2句】：流利地朗讀課文，復述晏子使楚的'故事。

【第3句】：表演課本劇，并組織點評。

【第7句】：教學步驟

導語辯論使人睿智，睿智使人語言犀利。大家都知道這樣一個故事：一次歌德和一位尖刻的批評家狹路相逢，兩人面對面站著，批評家說：“我從來不給傻子讓路”。歌德趕緊站到一邊，微笑著說：“我正好相反”。

可見巧妙的語言能讓人轉敗為勝，由被動走向主動。今天，我們學習《晏子》故事兩篇，仔細品味晏子過人的智慧、犀利的語言。

（一）整體感知

【第1句】：借助工具書，排除文字障礙。

以，因為；短，身材矮小；延，迎接，引進；道，通“導”，引導；于，您；睡，腳后跟；宜，適宜；辱之，羞辱他；坐，犯罪；盜，偷竊；賜，賞賜；詣，到……去；曷，同“啊”；固，本來；席，座具；徒，只是；其，它；然，這樣；熙，同“嬉”，開玩笑；取病，自取其辱；焉，相當于“啦”。

【第2句】：指定兩名優秀學生講解，各講一則故事。第一則略，第二則詳。

【第3句】：小結

第一段，寫楚王君臣定計欲辱晏子。

第二段，寫晏子機智巧妙地折服楚王。

【第4句】：突出重點（教師強調）

作者巧妙地運用了“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”這一比喻證明“齊人到了楚國之后就變成盜賊了”這一論斷，并通過推理證明“楚之水土使民善盜”的結論，楚王無言以對，自嘲“寡人反取病焉”。

【第5句】：如果晏子不使用比喻推理而直接和楚王辯論，結果會怎樣？

一開始，晏子便處于被動地位，如不運用巧妙的比喻，很難解圍，因為晏子不能躲避問題，如他承認這人“盜”則說明齊人善盜；如否認，則使楚人瞧不起，稍不留意，晏子就會陷入兩難境地。如不使用橘、枳比喻，從而推出楚水土使人善盜，便不能轉被動為主動，就不能削減楚王的囂張氣焰。

【第6句】：前后桌四人一小組討論，晏子是如何不卑不亢，巧妙攻擊對方的？

他抓住了楚王“齊人固善盜乎？”一句，由一個“固”字打開了缺口，表面回答楚王的問話，實則步步緊逼，置楚王于理屈詞窮的境地。

（二）.總結、擴展

l、.總結

春秋戰國時期，諸侯稱雄爭霸。外交上的勝負，成為當時兼并戰爭的重要輔助手段。晏子出使楚國的具體原因姑且不問，但是楚王妄圖尊大，無緣無故欺辱來使，兩件事充分表現了他的逞強霸道。晏子清醒地認識到，這不是對他本人的侮辱，而是關系到齊國的尊嚴，因此以極其嚴肅認真的態度對待。他在蠻霸的楚王面前不卑不亢，從容鎮定，針對楚王所持的口實，巧妙設喻，給以有力的反駁，而且乘勝反攻，即以其人之道還治其人之身，將“使民善盜”的帽子扣到楚國的頭上，置楚王于理屈詞窮的尷尬境地，表現了一位外交使臣不凡的勇氣和智慧。

晏子折服楚王的話不長，卻十分尖刻有力，主要是很好地運用了類比推理和比喻的方法。當楚王先發制人突然提出“齊無人耶？使子為使。”、“齊人善盜”的侮辱之詞后，晏子神思妙語，或推理或比喻，句句設伏，步步逼近，終于勝利地折服了對方，顯示了一位外交家所特有的應變才能。而愚鈍逞強、目中無人的楚王被晏子預設的邏輯繩套牽著走，最終只有陷入羈絆，徹底服輸。

【第2句】：擴展

辯論會：素質教育與應試教育

素質教育是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德、智、體、美等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人的教育活動。素質教育的核心是培養學生的創新精神。

應試教育的缺點：教育觀念封閉；教育功能偏頗，忽略經濟、政治、社會發展對人的發展的內在需求；教育目標、教育內容表面；教育對象少數，不是創造適合兒童的教育，而是選撥適合教育的兒童，被淘汰的學生過多；教育方式的機械，教師忙于滿堂灌，強化訓練，題海戰術；教育評價單一，以升學為教育目的，以考試分數作為惟一評價標準；教育效益的近利，側重于眼前既得利益，無暇顧及社會的變革要求和學生自我發展的實際需要。

【第8句】：布置作業

【第1句】：找出這篇文章中的成語并解釋

【第2句】：解釋下列加粗的詞語

（l）使狗國者從狗門人（）

（2）使子為使（）（3）今方來（）

（4）何坐（）

（5）葉徒相似（）

（6）其實味不同（）

【第3句】：翻譯下列文案

（1）吾欲辱之，何以也？

（2）縛者局為者也？

（3）得無楚之水土使民善盜耶？

（4）嬰最不肖，故宜使楚矣。

（5）圣人非所與熙也。

（6）寡人反取病焉。

【第9句】：板書設計

晏子故事兩篇

事：晏子使楚

人：晏子——聰明楚王——愚蠢

情節：使小門入；齊是否有人；誰善盜

道理：使狗國者從狗門入；不肖使者使不肖主；楚之水土使民善盜

【第10句】：背景知識與課外閱讀

晏子和《晏子春秋》

《晏子春秋》是記錄晏子思想言行的一部書，相傳是晏子所作，實為后人根據晏子的逸聞軼事編寫的。全書八卷（篇），包括《內篇》六卷（《諫上》《諫下》《問上》《問下》《雜上》《雜下》《外篇》二卷，共收錄200多個簡短故事。

晏子（？一前500），名嬰，夷維（今山東省高密縣）人，春秋時齊國大夫，后為卿，歷任靈公、莊公、景公三世。博聞強識，善于辭令。他主張以禮治國，力諫齊景公輕賦省刑，是當時有名的政治家、外交家。漢代劉向《晏子春秋》敘錄，曾把晏子和春秋初年的著名政治家管件相提并論。

—《譯注析評古文百篇》曲樹程編著（山東教育出版社）

小時了了

［南北朝］劉義慶

孔文舉年十歲，隨父到洛，時李遠禮有盛名，詣門者，皆俊才清稱及中表親戚乃通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親。”既通，前坐。元禮問曰：“君與仆有何親？”對日：“昔先君什尼與先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕世為通好也。”元禮及賓客莫不奇之。

太中大夫陳韙后至，人以其語語之。韙曰：”小時了了，大未必佳。”文舉曰：“想君小時必當了了。”圖大踧躇。

【第1句】：解釋下列句中加粗的詞語。

①詣門者，皆俊才清稱及中表親戚乃通。（）

②既通，前坐。（）

③遠禮及賓客莫不奇之。（）

④人以其語語之。（）

【第2句】：文案下列文案的意思。

①昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊。

②小時了了，大未必佳。

【第3句】：指出下列文言文案的句式。

①既通，前坐。（）

③是仆與君奕世為通好也。（）

【第4句】：文舉說陳韙“想君小時必當了了”的言外之意是什么？

答：______________________________________________

【第5句】：孔融的聰明表現在哪些方面？可以用自己的話來回答。

______________________________________________________

答案：

答案

【第1句】：①拜見②已經③認為……奇怪④告訴

【第2句】：略

【第3句】：①賓語前置②判斷句

【第4句】：現在不佳

【第5句】：略